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下列句子標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是

A．小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)！”
B．“一定會(huì)飛回來(lái)。”男孩肯定地說(shuō)。
C．“是的。”小男孩站起來(lái)，鞠了個(gè)躬，“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！”
B
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相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048

閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題

關(guān)　山　月

李　白

明月出天山，蒼茫云海間，

長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門(mén)關(guān)。

漢下白登道，胡窺青海灣。

由來(lái)征戰(zhàn)地，不見(jiàn)有人還。

戌客望邊色，思?xì)w多苦顏。

高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。

1．下列內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．“樂(lè)府”在兩漢時(shí)是指主管音樂(lè)的官府，魏晉朝變成了一種帶音樂(lè)性的詩(shī)體的名稱(chēng)。一般認(rèn)為現(xiàn)存漢代樂(lè)府民歌，大都是東漢樂(lè)府機(jī)構(gòu)采集的，這些作品基本上都收入了宋代郭茂倩所編的《樂(lè)府詩(shī)集》里。

B．漢樂(lè)府民歌的藝術(shù)特色：通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)表現(xiàn)人物的性格；語(yǔ)言樸素自然而帶有感情；形式自由多樣；富有浪漫主義色彩。

C．漢樂(lè)府民歌繼承并發(fā)展了周代民歌現(xiàn)實(shí)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，更廣泛、更深刻地反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活和人民的思想感情。

D．這首詩(shī)很少有唐詩(shī)宋詞中那樣使人過(guò)目不忘、神魂顛倒的句子，但用華麗的語(yǔ)言，塑造了栩栩如生的形象。

2．《十五從軍征》一詩(shī)突出了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)百姓造成的苦難�！蛾P(guān)山月》中也有表現(xiàn)這一方面的句子，你能找出來(lái)嗎？

3．《十五從軍征》和《關(guān)山月》所寫(xiě)的景色是否一樣？

4．你認(rèn)為《關(guān)山月》和《十五從軍征》作者想表達(dá)的主題思想是否一樣？

5．《十五從軍征》中只寫(xiě)一個(gè)歸鄉(xiāng)老翁的情感，《關(guān)山月》除了寫(xiě)“征人”的情思，還寫(xiě)到了誰(shuí)？

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題

關(guān)　山　月

李　白

明月出天山，蒼茫云海間，

長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門(mén)關(guān)。

漢下白登道，胡窺青海灣。

由來(lái)征戰(zhàn)地，不見(jiàn)有人還。

戌客望邊色，思?xì)w多苦顏。

高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。

1．下列內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．“樂(lè)府”在兩漢時(shí)是指主管音樂(lè)的官府，魏晉朝變成了一種帶音樂(lè)性的詩(shī)體的名稱(chēng)。一般認(rèn)為現(xiàn)存漢代樂(lè)府民歌，大都是東漢樂(lè)府機(jī)構(gòu)采集的，這些作品基本上都收入了宋代郭茂倩所編的《樂(lè)府詩(shī)集》里。

B．漢樂(lè)府民歌的藝術(shù)特色：通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)表現(xiàn)人物的性格；語(yǔ)言樸素自然而帶有感情；形式自由多樣；富有浪漫主義色彩。

C．漢樂(lè)府民歌繼承并發(fā)展了周代民歌現(xiàn)實(shí)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，更廣泛、更深刻地反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活和人民的思想感情。

D．這首詩(shī)很少有唐詩(shī)宋詞中那樣使人過(guò)目不忘、神魂顛倒的句子，但用華麗的語(yǔ)言，塑造了栩栩如生的形象。

2．《十五從軍征》一詩(shī)突出了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)百姓造成的苦難。《關(guān)山月》中也有表現(xiàn)這一方面的句子，你能找出來(lái)嗎？

3．《十五從軍征》和《關(guān)山月》所寫(xiě)的景色是否一樣？

4．你認(rèn)為《關(guān)山月》和《十五從軍征》作者想表達(dá)的主題思想是否一樣？

5．《十五從軍征》中只寫(xiě)一個(gè)歸鄉(xiāng)老翁的情感，《關(guān)山月》除了寫(xiě)“征人”的情思，還寫(xiě)到了誰(shuí)？

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，完成練習(xí)。

記憶中的父親（節(jié)選）
周海嬰

　�、俑赣H魯迅先生離開(kāi)我們已經(jīng)整整70年了。
　�、�1936年10月19日清晨，7歲的我從沉睡中醒來(lái)，覺(jué)得天色不早，陽(yáng)光比往常上學(xué)的時(shí)候亮多了。我十分詫異：保姆許媽為什么忘了叫我起床？我連忙穿好衣服，這時(shí)樓梯上響起了輕輕的腳步聲，許媽來(lái)到三樓，只見(jiàn)她眼圈發(fā)紅，卻強(qiáng)抑著淚水對(duì)我說(shuō)：“爸爸沒(méi)了，儂現(xiàn)在勿要下樓去。”我沒(méi)有時(shí)間思索，不顧許媽的勸阻，急忙奔向父親的房間。父親仍如過(guò)去清晨入睡一般躺在床上，那么平靜，那么安詳，好像經(jīng)過(guò)徹夜的寫(xiě)作以后，正在作一次深長(zhǎng)的休憩。母親流著淚，趕過(guò)來(lái)拉住我的手，緊緊地貼住我，像是生怕再失去什么。我只覺(jué)得悲哀從心頭涌起，挨著母親無(wú)言地流淚。父親的床邊還有一些親友，也在靜靜地等待，似乎在等待父親的醒來(lái)。時(shí)鐘一秒一秒地前進(jìn)，時(shí)光一點(diǎn)一點(diǎn)地流逝，卻帶不走整個(gè)房間里面的愁苦和悲痛……
　　③70年過(guò)去，這個(gè)場(chǎng)面在我的腦海里還是很清晰，仿佛可以觸摸。在我幼年的記憶中，父親的寫(xiě)作習(xí)慣是晚睡遲起。早晨不常用早點(diǎn)，也沒(méi)有在床上喝牛奶、飲茶的習(xí)慣，僅僅抽幾支煙而已。我早晨起床下樓，躡手躡腳地踏進(jìn)父親的房間，他床前總是放著一張小茶幾，上面有煙嘴、煙缸和香煙。我取出一支香煙插入短煙嘴里，然后大功告成般地離開(kāi)，似乎盡到了極大的孝心。每次許媽都急忙地催促我離開(kāi)，怕我吵醒“大先生”。偶爾，遇到父親已經(jīng)醒了，他只瞇起眼睛看著我，也不表示什么。就這樣，我懷著完成一件了不起的大事一樣的滿(mǎn)足心情上幼稚園去。
1．魯迅先生去世的時(shí)間是______年______月______日。
2．描寫(xiě)魯迅先生逝世時(shí)情態(tài)的句子是哪一句？請(qǐng)抄寫(xiě)在下面。
____________________________________________________________
3．概括第③段的主要意思。
____________________________________________________________
4．選出對(duì)下列句子理解正確的一項(xiàng)。
（1）時(shí)鐘一秒一秒地前進(jìn)，時(shí)光一點(diǎn)一點(diǎn)地流逝，卻帶不走整個(gè)房間里面的愁苦和悲痛……（　�。�
①希望時(shí)間能帶走房間里面的愁苦和悲痛。
②用時(shí)間帶不走愁苦和悲痛，這個(gè)說(shuō)法形象地渲染了當(dāng)時(shí)的悲痛氣氛。
③希望時(shí)間過(guò)得快一些，早點(diǎn)將愁苦和悲痛驅(qū)散。
（2）70年過(guò)去，這場(chǎng)面在我的腦海里還是很清晰，仿佛可以觸摸。（　�。�
①“觸摸”一詞在句中的意思是對(duì)于過(guò)去的一些物件“我”還可以觸摸到。
②“觸摸”一詞在句中的意思是形象地表現(xiàn)了對(duì)父親逝世這個(gè)場(chǎng)面的清晰記憶。
③“觸摸”一詞在句中的意思是形象地表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)悲痛心情的刻骨難忘。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：專(zhuān)項(xiàng)題 題型：改錯(cuò)題

下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(    )，并改正有語(yǔ)病的句子。  
   A．提高和培養(yǎng)廣大青少年的文化水平，是當(dāng)前的一項(xiàng)重要任務(wù)。   
   B．在語(yǔ)文老師的指導(dǎo)和幫助下，使她的作文水平提高很大。   
   C．同學(xué)們把門(mén)窗擦得干干凈凈，整整齊齊。   
   D．同學(xué)們用敬佩的目光注視著這位見(jiàn)義勇為的英雄。
改正：(    )句：                                                                                                                         
           (    )句：                                                                                                                         
           (    )句：                                                                                                                     

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

課文精彩回放。     
       我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見(jiàn)了她多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動(dòng)著。
       在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái) (張望、觀望)。此刻安靜的心上，一定劃過(guò)一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的曲線，述說(shuō)著飛翔的概念。     
       我沒(méi)有驚動(dòng)安靜。誰(shuí)都有生活的(權(quán)力、權(quán)利)，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。在這個(gè)清香裊( niǎo)裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。 
1．把文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃掉。 
2．選擇對(duì)下列句子理解正確的一項(xiàng)。
     (1)我仿佛看見(jiàn)了她多姿多彩的內(nèi)心世界。  
[     ]
        A．這個(gè)句子是個(gè)比喻句。
        B．安靜的眼睛雖然失明，但她心靈的窗戶(hù)并沒(méi)有關(guān)閉，在她的內(nèi)心世界里，同樣是一片明媚動(dòng)人的景色。
       C．安靜雙目失明，她的內(nèi)心世界是奇妙而單調(diào)的。
     (2)此刻安靜的心上，一定劃過(guò)一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的曲線，述說(shuō)著飛翔的概念。
[     ]
       A．這句話描寫(xiě)的是蝴蝶飛翔的情形，這是安靜親眼看到的。
       B．這句話是用來(lái)形容安靜心中想象的蝴蝶飛走時(shí)的畫(huà)面。 
       C．這句話對(duì)盲人安靜充滿(mǎn)了同情憐憫之情。 
3．用橫線畫(huà)出中心句，并談?wù)勛约旱睦斫狻?BR>                                                                                                                                                   

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同步練習(xí)冊(cè)答案