| 給加粗的字選擇合適的解釋。 （1）能書善畫（ �。� ①善良 ②善行 ③友好 �、苌瞄L �、萑菀� （2）頗負盛名（ ） ①背 �、趽摗 、垡勒獭 、茉馐堋 、菹碛� （3）愈是寒冷（ ） ①（�。┖谩 、谳^好 �、郫B用，跟“越……越……”相同 A、（1）④；（2）②；（3）③ B、（1）④；（2）⑤；（3）③ C、（1）⑤；（2）④；（3）③ D、（1）④；（2）⑤；（3）① |
科目：小學語文 來源：同步題 題型：單選題
科目：小學語文 來源：小學語文標準大考卷 三年級上冊 義務(wù)教育課標本 義務(wù)教育課標本 題型：022
給加粗的字選擇合適的解釋。
伏：①低下去；②身體向前靠，趴；③一年中最熱的那段時間。
（1）求學要能吃苦，冬練三九，夏練三伏。（ ）
（2）他學習很用功，經(jīng)常連續(xù)幾個小時伏案讀書。（ �。�
（3）站在田邊，放眼望去，稻浪起伏，好一派豐收景象。（ �。�
科目：小學語文 來源：小學語文試卷 三年級 上冊(江蘇教育出版社) 蘇教新課標 題型：022
給加粗的字選擇合適的解釋。
伏：①低下去；②身體向前靠，趴；③一年中最熱的那段時間。
（1）求學要能吃苦，冬練三九，夏練三伏。（ �。�
（2）他學習很用功，經(jīng)常連續(xù)幾個小時伏案讀書。（ ）
（3）站在田邊，放眼望去，稻浪起伏，好一派豐收景象。（ �。�
科目：小學語文 來源：一元三次練程 語文三年級上冊 題型：048
閱讀短文，完成后面的練習。
渴求那是去年暑假的一天，在西雙版納的油棕林里……
“大姐姐，要樹菠蘿嗎？”我回過頭，只見一個傣家小姑娘（ �。┲蹧_著我笑，那雙眼睛如清泉一般清澈、透明。
“你賣嗎？”望著這大約七八歲的小姑娘，我反問道。
“我……我不賣�！蹦请p（ �。┑拇笱劬α髀冻鲆环N渴求。剎那間，那目光落在我的書包上，又突然如閃電般轉(zhuǎn)移開。傣家小姑娘的眼皮垂了下來。長長的睫毛遮住了她那雙明眸�！按蠼憬�，我只想換你書包里的書……”
“你會讀書嗎？幾年級了？”我不解：現(xiàn)在傣家富了�！啊矣袔妆緯�，但不夠讀……”那（ �。┑拇笱劬Γ髀冻鰺o可言表的憂傷。我的心被深深地刺痛——不是么？雖然傣族重男輕女，但干活是女人們的事，讀書卻是男人們的事，這是導游多次給我們講過的。
“你學習好嗎？……”“我在班里總考第一，所有的男生都比不過我，可……大姐姐……”那雙眸泛著亮晶晶的光，那金色的光點，又一次跳躍在我的書包上。小姑娘不知怎的咽住了。
微風輕輕浮過，油棕的葉片被吹得“嘩嘩”地響。小姑娘秀美的長發(fā)被風托起，（ �。┑难劬υ谔柕恼找乱婚W一閃。多么可愛的小姑娘。我又能為她做點什么呢？對，……我從書包里掏出所有的書，把適合她的書都給了她。小姑娘笑了，笑得是那樣甜，（ �。┑拇笱劬α髀冻稣f不盡的欣喜與感激�！按蠼憬悖@些都給你，這一筐都是樹菠蘿�！贝黾倚」媚锝舆^書，把背在背后的筐送到我的手中之后，便迅速地跑開了�！靶∶妹�，我不要這些，書是送給你的。”小姑娘停了下來，（ �。┑拇笱劬ν遥骸按蠼憬悖@就算個紀念吧！”她向我揮揮手，“謝謝你�！�
一群紅嘴鷗從天空飛翔而過，漸漸地消失了，留下一片抹不掉的白色。小姑娘的身影也漸漸遠去，但那充滿渴求的眼睛卻深深地印在我的腦海中。
1．給下列加粗的字注音。[方法提示：借助字典來注音。這幾個字用得較少，你可要記住喲！]
油棕林（ ） 傣家（ �。�
紅嘴鷗（ ） 雙眸（ �。�
2．寫出下列詞語的同義詞和反義詞。
清澈（ �。ā 。 n傷（ �。ā 。�
轉(zhuǎn)移（ �。ā 。 】是螅ā 。ā 。�
3．根據(jù)解釋，在原文中找出詞語填空。
①沒有辦法說出來。（ ）
②（意思、感情）不自覺地表現(xiàn)出來。（ �。�
③迫切地要求或追求。（ �。�
4．《渴求》一文中的故事發(fā)生的時間是________地點是________，人物有________，事情的起因是________，事情的經(jīng)過是________________________，結(jié)果是________________。[方法提示：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果是記敘文的六大要素，必不可少的，要在熟悉文章的前提下進行歸納。]
5．下面六個詞是對小姑娘的眼睛的描寫，根據(jù)文意，將它們分別填在文中的括號內(nèi)。[方法提示：形容眼睛的詞語有許多，我們在選擇時一定要聯(lián)系文章，明白作者所表達的意圖，再來選擇合適的詞語。]
A．美麗 B．亮亮 C．星星般的 D．失神 E．�！．會說話的
6．文中所寫的小姑娘渴求是[方法提示：全文就是圍繞這個問題來寫的，在閱讀過程中要邊讀邊體會，了解小姑娘所渴求的。]
[ ]
A．渴求到學校去讀書。
B．渴求把菠蘿賣給大姐姐。
C．渴求學到更多的知識。
D．渴求用菠蘿換大姐姐的幾本書。
科目：小學語文 來源：義務(wù)教育課程標準蘇教版小學語文教材配套 小學語文標準大考卷（六年級上冊） 義務(wù)教育課程標準蘇教版 題型：048
閱讀理解
我最好的老師惠特森先生教六年級自然科學。第一天上課時，他給我們講了一種叫卡蒂萬波斯的夜間活動的動物。這種動物不能適應(yīng)自然環(huán)境，在冰河時代就已經(jīng)絕種了。他邊說邊把一個顱骨傳給我們看。我們都做了筆記，后來進行了一次測驗。
當他讓我發(fā)還試卷時，我非常震驚。在我的每一個答案后面，都打了一個“×”。肯定是弄錯了！因為我一字不差地把他講的都記下來了。后來我知道全班同學都不及格，這是怎么回事呢？
惠特森先生解釋說：“這很簡單。所有這些有關(guān)卡蒂萬波斯的事都是我編造的，從來就沒有這樣的動物。因此，你們筆記自然都是錯的。難道答錯了還想得好分數(shù)嗎？”
��！這叫什么測驗？這算什么老師？后來一想，其實我們應(yīng)該想到這一點。畢竟，在傳看所謂的顱骨（實際上是貓的顱骨）時，他難道不是強調(diào)說這種動物一點遺跡都沒有留下來嗎？他描繪了這種動物的視覺，毛皮色澤，以及許多他絕對不知道的這種動物的故事�？墒�，我們卻仍然沒有起疑心，沒有一個人提出任何問題。
惠特森先生希望我們懂得：教師和教科書不是沒有錯誤。事實上沒有人是永遠正確的。我們不要讓大腦睡覺。
以后，我們把嶄新的懷疑態(tài)度帶進了課堂，（ ）我們認為他或書上錯了，（ ）大膽地說出來，他笑了。學習時，（ ）當我們證明，我們不僅知道了什么，而且還堅持真理時，他（ ）放過我們。
1．聯(lián)系具體語境，理解帶點的詞語。
（1）自然科學：____________________________________
（2）自然都是錯的：________________________________
（3）已經(jīng)絕種了：__________________________________
（4）絕對不知道：__________________________________
2．從你平時積累的關(guān)聯(lián)詞語中選擇兩個合適的分別填入最后一個自然段的括號里。
3．把“他難道不是強調(diào)說這種動物一點遺跡都沒有留下來嗎？”換成不帶問號的句子。
________________________________________________
4．聯(lián)系文意，說說你對文中加粗的句子是怎樣理解的。
________________________________________________
5．讀了短文，你能就文章內(nèi)容提出一個感興趣的問題并嘗試解答嗎？
（1）問題：________________________________
（2）解答：________________________________
科目：小學語文 來源： 題型：048
閱讀短文，回答問題。
我最好的老師惠特森先生教六年級自然科學。第一天上課時，他給我們講了一種叫卡蒂萬波斯的夜間活動的動物。這種動物不能適應(yīng)自然環(huán)境，在冰河時代就已經(jīng)絕種了。他邊說邊把一個顱骨傳給我們看。我們都做了筆記，后來進行了一次測驗。
當他讓我發(fā)還試卷時，我非常震驚。在我的每一個答案后面，都打了一個“×”。肯定是弄錯了！因為我一字不差地把他講的都記下來了。后來我知道全班同學都不及格，這是怎么回事呢？
惠特森先生解釋說：“這很簡單。所有這些有關(guān)卡蒂萬波斯的事都是我編造的，從來就沒有這樣的動物。因此，你們筆記自然都是錯的。難道答錯了還想得好分數(shù)嗎？”
啊！這叫什么測驗？這算什么老師？后來一想，其實我們應(yīng)該想到這一點。畢竟，在傳看所謂的顱骨（實際上是貓的顱骨）時，他難道不是強調(diào)說這種動物一點遺跡都沒有留下來嗎？他描繪了這種動物的視覺，毛皮色澤，以及許多他絕對不知道的這種動物的故事。可是，我們卻仍然沒有起疑心，沒有一個人提出任何問題。
惠特森先生希望我們懂得：教師和教科書不是沒有錯誤。事實上沒有人是永遠正確的。我們不要讓大腦睡覺。
以后，我們把嶄新的懷疑態(tài)度帶進了課堂，（ �。┪覀冋J為他或書上錯了，（ �。┐竽懙卣f出來，他笑了。學習時，（ �。┊斘覀冏C明，我們不僅知道了什么，而且還堅持真理時，他（ ）放過我們。
1
．聯(lián)系具體語境，理解加粗的詞語。（
1）自然科學：____________________________________（
2）自然都是錯的：________________________________（
3）已經(jīng)絕種了：__________________________________（
3）絕對不知道：__________________________________2
．從你平時積累的關(guān)聯(lián)詞語中選擇兩個合適的分別填入最后一個自然段的括號里。3
．把“他難道不是強調(diào)說這種動物一點遺跡都沒有留下來嗎？”換成不帶問號的句子。________________________________________________
4
．聯(lián)系文意，說說你對文中畫波浪線的句子是怎樣理解的。________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
5
．讀了短文，你能就文章內(nèi)容提出一個感興趣的問題并嘗試解答嗎？（
1）問題：________________________________________（
2）解答：________________________________________
科目：小學語文 來源： 題型：048
閱讀短文，完成練習。
高爾基和孩子們
蘇聯(lián)著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童，所以兒童們對他十分愛戴和（依賴 信賴）。
有一回，在一個偏僻的城鎮(zhèn)上讀書的一名小學生，不小心把學校圖書館的一本《童年》弄丟了。他跑了幾家書店也沒有買著，非常著急。于是，便冒昧給高爾基寫了一封信，希望得到本書作者的幫助。高爾基接到信后，隨即將（珍藏 收藏）多年的一本《童年》寄給了這位小學生。難怪孩子們常說：“有了困難找高爾基，他一定能幫助你解決的！”
高爾基對于孩子們雖然非常喜歡，但當發(fā)現(xiàn)他們的錯誤和缺點時，是從不嬌縱寬容的。一次，他收到一群五年級學生給他的信。信中出現(xiàn)了許多不該出現(xiàn)的語法錯誤，他非常生氣，回信中毫不留情面地批評了他們：“五年級的學生啦，寫得如此不通，實在可恥，很可恥！”
當然，對孩子們?nèi)〉玫某煽儯偸窍苍谛睦�，樂在眉梢，給予適當?shù)墓膭�，但從不過分地（夸獎
夸耀）。尤其是對那些較早地嶄露出智慧（鋒
峰）芒的孩子更是如此，以避免他們驕傲的情緒滋生。有一次，高爾基會見一位年僅九歲的小詩人，小詩人當面朗誦了自己的詩作，非常流暢，也非常優(yōu)美。高爾基聽了深為驚奇
心里暗暗贊嘆 但當面卻沒有給孩子過多的贊揚
只是輕輕地撫摸著孩子的頭深情地說
好好學習吧
不要太累了 要記住你還是個孩子呀
高爾基就是這樣以他全心的愛，關(guān)心著孩子的成長。
1．在文中括號里選擇恰當?shù)淖衷~。
2．聯(lián)系上下文，給加粗字選擇正確的解釋。
冒昧：①糊涂 ②隱藏 ③昏暗 ④冒犯
嶄露：①高峻、高出 ②優(yōu)異、好
3，給畫線部分加上合適的標點符號。
4．讀了這篇短文，請你給父母或老師提幾條教育建議。
科目：小學語文 來源：語文教研室 題型：048
閱讀短文，完成練習。
高爾基和孩子們
蘇聯(lián)著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童，所以兒童們對他十分愛戴和（依賴 信賴）。
有一回，在一個偏僻的城鎮(zhèn)上讀書的一名小學生，不小心把學校圖書館的一本《童年》弄丟了。他跑了幾家書店也沒有買著，非常著急。于是，便冒昧給高爾基寫了一封信，希望得到本書作者的幫助。高爾基接到信后，隨即將（珍藏 收藏）多年的一本《童年》寄給了這位小學生。難怪孩子們常說：“有了困難找高爾基，他一定能幫助你解決的！”
高爾基對于孩子們雖然非常喜歡，但當發(fā)現(xiàn)他們的錯誤和缺點時，是從不嬌縱寬容的。一次，他收到一群五年級學生給他的信。信中出現(xiàn)了許多不該出現(xiàn)的語法錯誤，他非常生氣，回信中毫不留情面地批評了他們：“五年級的學生啦，寫得如此不通，實在可恥，很可恥！”
當然，對孩子們?nèi)〉玫某煽�，他總是喜在心里，樂在眉梢，給予適當?shù)墓膭睿珡牟贿^分地（夸獎
夸耀）。尤其是對那些較早地嶄露出智慧（鋒
峰）芒的孩子更是如此，以避免他們驕傲的情緒滋生。有一次，高爾基會見一位年僅九歲的小詩人，小詩人當面朗誦了自己的詩作，非常流暢，也非常優(yōu)美。高爾基聽了深為驚奇
心里暗暗贊嘆 但當面卻沒有給孩子過多的贊揚
只是輕輕地撫摸著孩子的頭深情地說
好好學習吧
不要太累了 要記住你還是個孩子呀
高爾基就是這樣以他全心的愛，關(guān)心著孩子的成長。
1．在文中括號里選擇恰當?shù)淖衷~。
2．聯(lián)系上下文，給加粗字選擇正確的解釋。
冒昧：①糊涂 ②隱藏 ③昏暗 ④冒犯
嶄露：①高峻、高出 ②優(yōu)異、好
3，給畫線部分加上合適的標點符號。
4．讀了這篇短文，請你給父母或老師提幾條教育建議。
科目：小學語文 來源：海淀考王人教課標版語文4年級上 題型：048
閱讀短文，完成練習。
高爾基關(guān)愛孩子前蘇聯(lián)著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童，所以孩子們對他十分愛戴和（依賴 信賴）。
有一回，在一個偏僻的城鎮(zhèn)上讀書的一名小學生，不小心把學校圖書館的一本《童年》書弄丟了。他跑了幾家書店也沒買到，很著急。于是，便冒昧地給高爾基寫了一封信，希望得到本書作者的幫助。高爾基接到信后 立即將（珍藏 收藏）多年的一本 童年 送給這位小學生 難怪孩子們常說 有了困難找高爾基 他一定能幫助你解決
高爾基對于孩子們雖然非常喜歡，但當發(fā)現(xiàn)他們的錯誤和缺點時是從不驕縱寬容的。一次，他收到一群四年級學生給他寫的信，其中出了許多不該出現(xiàn)的語法錯誤，他非常生氣，回信中毫不留情地批評了他們：“四年級的學生啦，寫得如此不通，實在可恥，下次要注意�！�
當然，對孩子們?nèi)〉玫某煽儯偸窍苍谛睦�，樂在眉梢，給予適當?shù)墓膭�，但從不過分地（夸獎 夸耀）。尤其對那些露出智慧（峰 鋒）芒的孩子更是如此，以避免他們滋生驕傲的情緒。有一次，高爾基會見一位9歲的小詩人，小詩人當面寫了一首詩，非常流暢，也很優(yōu)美，高爾基聽了深為驚奇，心里暗暗贊嘆，但當面卻沒有給孩子過多的贊揚，只是輕輕地撫摸著孩子的頭說：“好好學習吧，不要太累了。要記住你還是個孩子呀！”
高爾基就是這樣以他全心的愛，關(guān)心著孩子們的成長。
1．在文中括號里選擇恰當?shù)淖衷~畫√。
2．聯(lián)系上下文給加粗字選擇正確的解釋。
冒昧：（ �。俸俊 、陔[藏 �、刍璋怠 、苊胺�
嶄露：（ �。俑呔�，高出 �、趦�(yōu)異，好
3．給畫線部分加上合適的標點符號。
4．用“________”線畫出文中起到承上啟下作用的過渡句。
5．文章通過________件事說明高爾基全面關(guān)心孩子的成長，可見高爾基對孩子既有________的愛，又有________的愛。
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