| 找出句子中不正確的字。 1．那濃（密 蜜）（從 叢）林中的薄霧，藍天上的白云，在我們這個民族的記憶和體驗中，都是圣潔的。 2．那（青 清）澈湖水中的每一個倒影，反（應 映）了我們的經歷和記憶。 3．清風給了我們的祖先第一口呼（吸 息），也送走了祖先的最后一聲嘆（息 吸）。 A．1．蜜；從；2．青；應；3．吸；息 B．1．蜜；從；2．青；應；3．息；吸 C．1．蜜；叢；2．青；應；3．息；吸 D．1．蜜；從；2．青；映；3．息；吸 |
科目：小學語文 來源：輕松練習15分（測試卷） 小學語文第七冊 題型：022
閱讀短文，回答問題
海濱的夏夜
這是一個迷人的海濱夏夜。
夕陽西下，天空燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海被霞光染成了紅色，比天空的景色更壯觀。當一排排波浪涌起的時候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，滾動著，使人贊嘆。
夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去了，深紅的顏色變成了淺紅，當一切紅光都消失了的時候，那高而遠的天空中便出現了啟明星。它是那么大，那么亮，放射著令人注目的光輝，活像一盞掛在高空的明燈。
夜色加濃，各處的燈光也陸續(xù)亮了起來，尤其是山坡上那一片片燈光，從半空中倒映在烏藍的海面上，像一串串流動著的珍珠。
我踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的景色，心里有說不出的愉快和興奮。
1．選出下列詞中帶粗字的正確讀音。
|
愉（y* y(）快 |
涌（y#ng y%ng）起 |
興（x@ng x9ng）奮 |
2．仿照文中劃線的句子造句。
（1）公園里的花開得真鮮艷，尤其________。
（2）________，尤其________。
3．用“‖”把文章分為三段。
4．從文章中找出表示時間順序的詞語：________
科目：小學語文 來源：一元三次練程 語文三年級上冊 題型：048
閱讀短文，按要求答題。
我愛桂花人，都愛美。有的愛美妙的音樂，這美的旋律會使人陶醉；有的則愛花，花的
[阿 婀]娜多姿、芳芬香味，使人心曠神[怡 貽]；像我，我愛桂花。八月，許多花兒都已
[雕 凋]謝，而桂花卻怒放了。打老遠人們就聞到一股香氣。但花兒在哪兒呢？——害羞的桂花躲在葉子后面哩！你看它，由五六個小瓣組成的小黃花，嬌小玲瓏，十分可愛，多么像藏在綠陰后面的害羞的姑娘��！桂花，沒有牡丹的國色天香，沒有玫瑰的濃艷重
[采 彩]，沒有菊花的千姿百態(tài)。它花美而不刺眼，顯得那樣樸素大方；花香而不刺鼻，聞著是那樣的使人清新舒暢。 桂花榨出的油經過加工，可以制成美味可口的桂花糖，吃起來有一股桂花的香氣。當爸爸買糖給我時，我總愛對他說
買桂花糖買桂花糖桂香還可以熏香茶喝了這種香茶滿口清香據說桂花還可以制成化妝品它的用途真廣啊
我想，做一個人，也應該像桂花那樣，不爭名利，不嘩眾取寵，卻有益于人民，有利于社會。
朋友，你能不愛桂花嗎？
1
．在文中括號內用“√”選擇正確的字。2
．寫出“嘩眾取寵”這個成語的意思。________________________________
3
．在第二段中用“——”劃出比喻句。4
．“桂花，沒有牡丹的國色天香，沒有玫瑰的濃艷重彩，沒有菊花的千姿百態(tài)。”運用了________修辭手法。[方法提示：有三句或三句以上內容相關，結構類似的句子或句子成分來表示強調和一層層的深入的修辭方法叫排比�？鋸埵菫榱藛l(fā)聽者或讀者的想像力和加強所說的話的力量，用夸大的詞句來形容事物。比喻和擬人，我們前面介紹過。怎么樣，想想吧！]5
．概括第四段的段意，并在方格內加上標點。[方法提示：概括段意要注意掌握方法，有時我們可以把段落中的中心句或總起句找出來作為文章的段意，這些句子常出現在文章的開頭或結尾處。]________________________________
6
．下列哪一項屬于桂花本質性的品格？[
]A
．由五六個小瓣組成的小黃花，嬌小玲瓏，十分可愛。B
．它花美而不刺眼，顯得那樣樸素大方。C
．花香而不刺鼻，聞著是那樣的使人清新舒暢。D
．不爭名利，不嘩眾取寵，卻有益于人民，有利于社會。科目：小學語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學語文 來源：語文教研室 題型：048
閱讀與理解
___________________一年有四季，分別是：春、夏、秋、冬。我們南京四季真是太美了：春季是綠色的，夏季是五顏六色的，秋季是金色的，冬季是銀白色的。
我愛春天，那剛剛出土的小芽兒是嫩綠色的，甚至連天上會眨眼睛的星星也隱隱約約顯出淡淡的綠色。
我也愛夏天，夏天的色彩是最豐富的了！那春天出土的小芽兒變成了深綠色，柳樹結著白色柳絨兒，草地上的鮮花五顏六色，引來了許多五彩繽紛的蝴蝶和金色的小蜜蜂。
金色的秋天也美，象征著成熟，象征著收獲。農民伯伯從地里取出一捆捆橙黃的稻子，一邊扛還一邊唱：“嗨喲嗨！加勁兒！加油！稻子成熟了！”
銀白色的冬天也別有一番滋味兒，雪花像鵝毛，像棉絮，紛紛揚揚地從天空中飄落下來，大地銀裝素裹，分外嬌嬈。
我愛春季的綠，我愛夏季的五顏六色，我愛秋季的金黃，我愛冬季的銀白，我愛色彩繽紛的四季！
1
．給短文加上一個標題。2
．用“／”劃出句內的停頓。例：她聽到了／森林的喧嘩，大海的咆哮，小鳥的鳴唱，牧童的笛聲……
連天上會眨眼睛的星星也隱隱約約顯出淡淡的綠色。
3
．從文中找出下列詞語的近義詞。模模糊糊（ ）五顏六色（ �。�
4
．給下列句子中加粗的字選擇正確的意思。“深”在字典中的解釋有：（
a）從上到下或從外到里的距離大（b）深度（c）深奧（d）深刻，深入（e）感情深厚，關系密切（f）顏色濃（g）很，十分（h）距離開始的時間很久（
1）那春天出土的小芽兒變成了深綠色[
]（
2）老師說：“這句話的含義是深了點�！�[
]（
3）深秋的早晨天氣還是很冷的。[
]（
4）我對母親的話深信不疑。[
]5
．在文中用“______”劃出一句比喻句。句中把__________比作____________和_______。6
．用“∥”給文章分段。短文是按_________分段的。7
．選擇正確的答案。這篇文章的中心是：
[
]（
1）南京的四季是美麗的。（
2）我愛我的家鄉(xiāng)——南京。（
3）我愛南京色彩繽紛的四季。（
4）一年四季的色彩迥然不同。科目：小學語文 來源： 題型：048
閱讀與理解
___________________一年有四季，分別是：春、夏、秋、冬。我們南京四季真是太美了：春季是綠色的，夏季是五顏六色的，秋季是金色的，冬季是銀白色的。
我愛春天，那剛剛出土的小芽兒是嫩綠色的，甚至連天上會眨眼睛的星星也隱隱約約顯出淡淡的綠色。
我也愛夏天，夏天的色彩是最豐富的了！那春天出土的小芽兒變成了深綠色，柳樹結著白色柳絨兒，草地上的鮮花五顏六色，引來了許多五彩繽紛的蝴蝶和金色的小蜜蜂。
金色的秋天也美，象征著成熟，象征著收獲。農民伯伯從地里取出一捆捆橙黃的稻子，一邊扛還一邊唱：“嗨喲嗨！加勁兒！加油！稻子成熟了！”
銀白色的冬天也別有一番滋味兒，雪花像鵝毛，像棉絮，紛紛揚揚地從天空中飄落下來，大地銀裝素裹，分外嬌嬈。
我愛春季的綠，我愛夏季的五顏六色，我愛秋季的金黃，我愛冬季的銀白，我愛色彩繽紛的四季！
1
．給短文加上一個標題。2
．用“／”劃出句內的停頓。例：她聽到了／森林的喧嘩，大海的咆哮，小鳥的鳴唱，牧童的笛聲……
連天上會眨眼睛的星星也隱隱約約顯出淡淡的綠色。
3
．從文中找出下列詞語的近義詞。模模糊糊（ �。┪孱伭ā 。�
4
．給下列句子中加粗的字選擇正確的意思。“深”在字典中的解釋有：（
a）從上到下或從外到里的距離大（b）深度（c）深奧（d）深刻，深入（e）感情深厚，關系密切（f）顏色濃（g）很，十分（h）距離開始的時間很久（
1）那春天出土的小芽兒變成了深綠色[
]（
2）老師說：“這句話的含義是深了點�！�[
]（
3）深秋的早晨天氣還是很冷的。[
]（
4）我對母親的話深信不疑。[
]5
．在文中用“______”劃出一句比喻句。句中把__________比作____________和_______。6
．用“∥”給文章分段。短文是按_________分段的。7
．選擇正確的答案。這篇文章的中心是：
[
]（
1）南京的四季是美麗的。（
2）我愛我的家鄉(xiāng)——南京。（
3）我愛南京色彩繽紛的四季。（
4）一年四季的色彩迥然不同。
科目：小學語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
我喜歡霧
科目：小學語文 來源：海淀單元考試卷·四年級·語文·下冊 題型：048
閱讀短文，回答問題：
花的啟示 在我家的小院里，種著兩種花
牽牛花和郁春棒。這是兩種品格不同的花。
牽�；ㄒ幌蚴前迅裨谕晾�，依靠葡萄架向上爬，它纖細的身體那樣柔弱，仿佛一陣風就能吹倒似的。而郁春棒總是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的養(yǎng)料，在狂風暴雨的（浸 侵）襲下
地生長著。
春暖花開的季節(jié)，牽牛花開出了一朵朵鑲著五顏六色花邊、色彩艷麗的花朵。它躺在毛茸茸的葉子上，吹著喇叭，
著自己的美貌。在又大又圓的綠葉上，郁春捧也開出一朵朵水靈靈的白花。白花綠葉，格外淡雅，但它并沒有為此而飄飄然，而是默默地散發(fā)出濃郁的芳香。
進入金黃的秋天，牽�；ㄔ缫芽蔹S的葉子紛紛落下，花莖也漸漸枯萎，最后結出幾粒干癟的種子就死了。郁春棒也脫去翠綠的外衣，只留下幾根一寸來長的莖露出干（燥 躁）的地面，待到和煦的春風再度吹拂大地，就又破土萌發(fā)。
在社會上，有的人膚淺
，有的人老實而堅強。有的人取得一點點成績就居功自傲，有的人默默無聞的為大家做了許多好事而從不夸耀。有的人遇到困難就心灰意冷，有的人不論遇到什么挫折都無所畏懼，對未來充滿信心。這是兩種
不同的人。
花沒有生命力，它只能按照自己的本性生存于世。人是有思想、有頭腦的，能自己決定怎樣做人。
親愛的同學，你喜歡哪種人，究竟要做哪種人呢？
1．畫出括號內不正確的字。
2．選擇正確答案（將所選答案的序號填在括號里）。
（1）“飄飄然”應解釋為
[ ]
①隨風飄舞 ②驕傲起來
（2）“再度”中的“度”應解釋為
[ ]
①次 �、诙冗^
3．在文章中找出下面帶有“”的詞語，并寫出它的近義詞。
頑強（ �。 §乓�（ �。�
截然（ ） 軟弱（ �。�
4．說說你要做哪種人？并用“”畫出文章中的排比句。
__________________________________________
科目：小學語文 來源：期中題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
茶杯與茶壺
科目：小學語文 來源：小學語文三年級下冊同步練習（語文S版） 語文S版 題型：048
閱讀。
語言的魅力在繁華的巴黎大街的路旁，站著一個衣衫襤褸、頭發(fā)斑白、雙目失明的老人。他不像其他乞丐那樣伸手向過路行人乞討，而是在身旁立一塊木牌，上面寫著：“我什么也看不見！”不用說，他是為生活所迫才這樣做的。街上過往的行人很多，那些穿著華麗的紳士、貴婦人，那些打扮漂亮的少男少女們，看了木牌上的字都無動于衷，有的還淡淡一笑，便揚長而去。
這天中午，法國著名詩人讓·彼浩勒也經過這里。他看看木牌上的字，地問盲人：“老人家，今天上午有人給你錢嗎？”
“唉！”那盲老人 地回答，“我，我什么也沒有得到�！闭f著，臉上的神情非常悲傷。
讓·彼浩勒聽了，拿起筆悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”幾個字，就匆匆地離去了。
晚上，讓·彼浩勒又經過這里，問那個盲老人下午的收入情況，那盲人笑著對詩人說：“先生，不知為什么，下午給我錢的人多極了！” 讓·彼浩勒聽了，摸著胡子滿意地笑了。
“春天到了，可是我什么也看不見！”這富有詩意的語言，產生了這么大的作用，就在于它有非常濃厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那藍天白云，那綠樹紅花，怎么不叫人陶醉呢？但這良辰美景，對于一個雙目失明的人來說，只是一片漆黑。這是多么心酸呀！當人們想到這位盲老人，一生中連萬紫千紅的春天都不曾看到，怎能不對他產生同情心呢？
1．根據句子的意思在文中找出相應的詞語。
1）美好的時光�！ā 。�
2）大模大樣地離開了。（ ）
2．寫出帶下劃線字的正確讀音。
穿著華麗（ �。�
乞討（ �。�
3．練習上下文，在橫線上填上合適的詞語。
1）他看看木牌上的字，地問盲人：“老人家，今天上午有人給你錢嗎？”
2）“唉！”那盲老人地回答，“我，我什么也沒有得到�！闭f著，臉上的神情非常悲傷。
4．用直線畫出文中的一句反問句，并改成陳述句。
5．根據短文填空。
法國詩人讓·彼浩勒在木牌上添上了這幾個字，使人對這位________、________、________的老人產生了，幫助了老人，讓我們體會到了語言的________。
6．讀了短文，你有什么感想？結合本單元部分課文或自己的所見所聞，說說你是如何看待語言的魅力。
____________________________
國際學校優(yōu)選 - 練習冊列表 - 試題列表
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com