| 聯(lián)系句意，選出句中加粗字括號(hào)中的含義正確的一項(xiàng) A．他們擠下了人行道，探著身子張望。（前傾） B．偵察員及時(shí)把打探到的消息匯報(bào)給了指揮部。（訪問(wèn)，看望） |
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：小學(xué)語(yǔ)文單元測(cè)試卷 四年級(jí)�。ㄏ聝�(cè)）�。ㄈ私陶n標(biāo)版） 人教課標(biāo)版 題型：048
閱讀短文，回答問(wèn)題。
下面是課文“閱讀鏈接”欄目里的故事及它的主人公的事跡的延伸，讀一讀，練一練。
挑戰(zhàn)命運(yùn)“我是個(gè)盲人，但是我光憑觸覺(jué)就能發(fā)現(xiàn)數(shù)以百計(jì)的有趣的東西。我能摸出樹(shù)葉的精巧的對(duì)稱圖形。我的手帶著深情撫摸銀樺的光潤(rùn)的細(xì)皮，或者松樹(shù)的粗糙的凸凹不平的硬條。在春天，我懷著希望撫摸樹(shù)木的枝支，想找到一個(gè)芽蕾，那是大自然在冬眠之后蘇醒的第一個(gè)征兆。我感覺(jué)到花朵的美妙的絲絨般的質(zhì)地，發(fā)現(xiàn)它驚人的螺旋形的排列——我又探索到大自然的一種奇妙之處。如果我幸運(yùn)的話，在我把手輕輕地放在小樹(shù)上時(shí)，還能偶然感到小鳥(niǎo)在枝頭謳歌時(shí)所引起的歡樂(lè)的顫動(dòng)。小溪的清涼的水從我撒開(kāi)的指間流過(guò)，使我欣慰。松針或綿軟的草葉鋪成的蔥蘢的地毯比最豪華的波斯地毯還要可愛(ài)……”
這段話是又聾又啞的美國(guó)著名女作家海倫·凱勒寫(xiě)的。這是（這么 多么）令人難以置信��！
七歲時(shí)，小海倫跟一位老師學(xué)文化。她聽(tīng)不見(jiàn)也看不見(jiàn)，怎么辦呢？老師想了個(gè)辦法，先給她一個(gè)玩具娃娃，然后在她的小手上寫(xiě)“玩具娃娃”這幾個(gè)字。她馬上對(duì)這種用手指寫(xiě)字的方法發(fā)生了興趣，愿意這樣學(xué)習(xí)。在識(shí)字的基礎(chǔ)上，小海倫又開(kāi)始學(xué)說(shuō)話。這對(duì)于她是難上加難�。∫�?yàn)樗静粫?huì)發(fā)音。于是，老師又想一個(gè)辦法：老師說(shuō)話時(shí)，讓小海倫把手放在老師的嘴邊，用心感受老師的舌頭和嘴是怎么動(dòng)的，然后自己練著說(shuō)一些字母。經(jīng)過(guò)不知多少個(gè)日日夜夜的苦練，海倫（即使 既然 終于 竟然）能說(shuō)話了。接著，（堅(jiān)定的 堅(jiān)強(qiáng)的 堅(jiān)硬的）海倫開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作。由于她艱苦努力，她不但語(yǔ)文水平超過(guò)正常同齡人，而且還（精湛 精通）5國(guó)的語(yǔ)言文字，寫(xiě)出了14部著作。
（1）在括號(hào)里選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)打“√”。
（2）聯(lián)系上下文，解釋加粗詞的意思。
難以置信：________________________________
（3）寫(xiě)出第3自然段的意思。
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（4）讀了短文，你能自己想一句，或者從課文，從“語(yǔ)文園地五”中摘錄一句名言送給海倫嗎？
__________________________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048
閱讀回答。
一頭野豬從樹(shù)后
cu1n（�。┏鰜�(lái)，黑乎乎的腦袋，嘴角上出尖尖的牙齒，樣子很?chē)樔�。叔叔端起槍�?/FONT>mi2o zh(n（ ）野豬�！捌埂保瑯岉懥�。野豬中（zh#ng zh^ng）了彈（d4n t2n），脖子上冒出血來(lái)。受傷的野豬張開(kāi)大嘴猛撲過(guò)來(lái)。叔叔飛快地向左邊跑去，爬上一棵大樹(shù)。野豬緊追過(guò)去，向大樹(shù)猛撞。叔叔蹲在樹(shù)上，用上衣包起一只死兔，扔出幾米遠(yuǎn)�！芭尽钡囊宦暤粼诘厣�。野豬以為是人跳了下來(lái)，就朝那邊撲了過(guò)去。叔叔乘機(jī)又是一槍。野豬翻一個(gè)筋斗，倒在地上不動(dòng)了。1
．根據(jù)拼音在文中的括號(hào)里寫(xiě)上合適的詞語(yǔ)。2
．為加粗字選擇正確的讀音，把不正確的劃去。3
．把寫(xiě)“叔叔”智斗野豬動(dòng)作的詞依次寫(xiě)在下面的橫線上。__________________________________________________
4
．聯(lián)系上下文解釋詞義，并回答問(wèn)題。（
1）“乘機(jī)”的意思是：__________________________（
2）“叔叔乘機(jī)又是一槍�！边@里的“乘機(jī)”是指什么？用“_____”在文中劃出有關(guān)句子。5
．在文中劃出表現(xiàn)野豬中第一槍前后樣子的詞句。科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀回答。
一頭野豬從樹(shù)后
cu1n（�。┏鰜�(lái)，黑乎乎的腦袋，嘴角上出尖尖的牙齒，樣子很?chē)樔�。叔叔端起槍�?/FONT>mi2o zh(n（ ）野豬�！捌埂�，槍響了。野豬中（zh#ng zh^ng）了彈（d4n t2n），脖子上冒出血來(lái)。受傷的野豬張開(kāi)大嘴猛撲過(guò)來(lái)。叔叔飛快地向左邊跑去，爬上一棵大樹(shù)。野豬緊追過(guò)去，向大樹(shù)猛撞。叔叔蹲在樹(shù)上，用上衣包起一只死兔，扔出幾米遠(yuǎn)�！芭尽钡囊宦暤粼诘厣�。野豬以為是人跳了下來(lái)，就朝那邊撲了過(guò)去。叔叔乘機(jī)又是一槍。野豬翻一個(gè)筋斗，倒在地上不動(dòng)了。1
．根據(jù)拼音在文中的括號(hào)里寫(xiě)上合適的詞語(yǔ)。2
．為加粗字選擇正確的讀音，把不正確的劃去。3
．把寫(xiě)“叔叔”智斗野豬動(dòng)作的詞依次寫(xiě)在下面的橫線上。__________________________________________________
4
．聯(lián)系上下文解釋詞義，并回答問(wèn)題。（
1）“乘機(jī)”的意思是：__________________________（
2）“叔叔乘機(jī)又是一槍�！边@里的“乘機(jī)”是指什么？用“_____”在文中劃出有關(guān)句子。5
．在文中劃出表現(xiàn)野豬中第一槍前后樣子的詞句。科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：最新小學(xué)AB卷 六年級(jí)語(yǔ)文（上） 題型：048
閱讀短文，完成練習(xí)。
映山紅我愛(ài)家鄉(xiāng)美麗的映山紅。它是一種美麗的花。這花（ �。┩獗斫o人一種美的享受，（ �。┻�可以吃，酸甜甜的，誘人得很。星期天，我和幾個(gè)伙伴一同到山上去采映山紅。來(lái)到了山上，一眼望去，盛開(kāi)的映山紅有紅紅的，有白白的，有黃黃的，五彩繽紛。我被這一片美麗的花海吸引住了。
正當(dāng)我看得出神，突然，一個(gè)小伙伴大聲嚷道：“喂，你還呆在那里干什么？這么美的花，你還不多采些回去�！蔽疫@才回過(guò)神來(lái)，趕忙采起花來(lái)，不一會(huì)兒我就采了一大捆。
要回家了，我從一大捆的鮮花中選出幾技花兒紅，顏色艷的映山紅札成一束，心想：我要把這束親手采來(lái)的映山紅獻(xiàn)給為保護(hù)集體才產(chǎn)，與歹徒英勇搏斗而身受重傷的英雄葉老師和章阿姨，表示我們少先隊(duì)員對(duì)他倆的一片敬意。
��！我喜歡映山紅，我更喜歡我心靈中的映山紅——雷鋒叔叔、賴寧哥哥、葉老師、章阿姨……
1．在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
2．文中有三個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)，把正確的寫(xiě)在橫線上。
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3．文中哪個(gè)詞最能突出映山紅的多？哪個(gè)詞語(yǔ)集中寫(xiě)了映山紅的美？
________________________________
4．文中畫(huà)“——”部分的那句話朗讀時(shí)，哪幾個(gè)詞要讀出重音？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。
________________________________
5．聯(lián)系上下文解詞。
出神：________________________________
五彩繽紛：________________________________
6．把文中加粗的句子改寫(xiě)成雙重否定句。
________________________________
7．用“‖”給短文分段。
8．映山紅的含義是：
①________________________________
②________________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
樹(shù)木的生存智慧
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：英才之路 天天輕松練小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè) 題型：048
閱讀短文，完成練習(xí)
冰雪的啟示在美國(guó)，每當(dāng)大雪融化之后，總是看到許多工人在忙著修補(bǔ)路面。
“下雪期間，應(yīng)該行駛的車(chē)輛特別少，為什么路面反倒破了這么多大洞呢?”某日我不解地問(wèn)一位修路工人。
“這不是被車(chē)子破壞的，而是遭冰雪侵（qīn qīng）蝕的�！惫と诵χ卮稹�
“那就奇怪了，你們工程為什么這么不結(jié)實(shí)?連冰雪都能將路面損壞呢?”我接著問(wèn)。
“你一定初到有冰雪的地方吧?”工人放下鏟子，指著遠(yuǎn)方的山頭說(shuō)：“（ ）你有空（kōng kòng），（ ）可以到山上去看看，那里有許多比路面結(jié)實(shí)多倍的巖石（ �。┍┑那治g而崩裂了，（ �。┠悴灰詾檠┧悴坏檬裁矗ā 。┯幸稽c(diǎn)小裂縫（fèng féng），被它滲進(jìn)去（ �。┛赡軙�(huì)遭到大麻煩，它能夠在結(jié)冰時(shí)膨脹體積，然后一分一分地移動(dòng)巖石，再一塊塊地將碎石推下山頭。滲透、侵蝕、瓦解、崩潰，都是從那些小小裂縫開(kāi)始的，都是有那些看來(lái)不甚稀奇的雪水推動(dòng)的，我們真是防（fán fáng）不勝防啊!”
“謝謝你給我的啟示�！蔽艺f(shuō)，“今天我才知道，許多看來(lái)不怎么嚴(yán)重的缺失和不怎么強(qiáng)大的對(duì)手，反倒（dáo dào）可能給予我們最嚴(yán)重的打擊�！�
1
．給文中加粗的字選擇正確的讀音，用“√”表示。2
．在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)是[
]A
．如果……就…… 因?yàn)椤浴 ≈灰汀?/P>B
．只要……就…… 即使……也…… 如果……就……C
．如果……就…… 雖然……但是…… 只要……就……3
．聯(lián)系上下文，給“勝”字選擇正確的解釋，并寫(xiě)出幾個(gè)帶有“勝”字且含義相同的詞。“防不勝防”中“勝”的意思是：
[
]A
．打敗 B．勝利 C．能夠承受的 D．景象壯觀的與“防不勝防”中的“勝”意思相同的詞有：
________
________ ________4
．因?yàn)槁访娌唤Y(jié)實(shí)，所以連冰雪都能將它損壞，是這樣嗎?請(qǐng)你具體地說(shuō)明理由。________________________________________________
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________________________________________________
5
．冰雪給我們的啟示是什么?________________________________________________
6
．請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言或你所知道的諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)句、名言中的任一種方式概括冰雪給你的啟示。________________________________________________
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：五校名題新編課外練習(xí)題 語(yǔ)文四年級(jí)（上） 題型：048
閱讀短文，回答問(wèn)題。
這間小巧玲瓏的小書(shū)屋，被擠在兩幢高大的樓房中間。
小書(shū)屋門(mén)前，擺著幾張臨時(shí)搭起的書(shū)架，上面挨挨（ �。⿺D擠地?cái)[滿各種書(shū)報(bào)雜志：有適合少年兒童閱讀的，有適合青年人閱讀的，也有適合中老年人閱讀的，種類之多，令人目不暇接。它們都爭(zhēng)著把自己的知識(shí)無(wú)私地奉獻(xiàn)給過(guò)路的讀者。小書(shū)屋的主人態(tài)度很好，不僅做到百問(wèn)不煩，百拿不厭，而且還能根據(jù)顧客的年齡、性別、職業(yè)特點(diǎn)，主動(dòng)介紹你所喜愛(ài)的精神食糧。
小書(shū)屋內(nèi)，有一個(gè)柜臺(tái)，它分上下兩層，都密密麻麻地?cái)[滿著各種各樣的書(shū)報(bào)雜志。四周的墻壁上，從上到下也用鐵絲和繩子掛了四行（ ）書(shū)刊，就連兩扇打開(kāi)的小門(mén)上，店主人也沒(méi)讓它空（ �。╅e著。不管是清晨，還是傍晚，不管是三伏酷暑，還是數(shù)（ �。┚艊�(yán)寒，只要你來(lái)到這個(gè)書(shū)店小屋，都可以隨意選擇你喜愛(ài)的書(shū)刊，讓你乘興而來(lái)，滿意而歸。
這個(gè)小書(shū)屋，沒(méi)有寬闊豪華的門(mén)面，也沒(méi)有富麗堂皇的室內(nèi)裝飾，卻有著琳瑯滿目的書(shū)報(bào)雜志，熱情和藹的笑容，親切溫柔的話語(yǔ)，這一切，給人們帶來(lái)了春天般的溫暖，它像一葉小舟，載（ �。┲藗冨塾沃R(shí)的海洋。
1．聯(lián)系上下文說(shuō)明加粗詞各表示什么。
（1）它們都爭(zhēng)著把自己的知識(shí)無(wú)私地奉獻(xiàn)給過(guò)路的讀者。（ ）
（2）它分上下兩層，都密密麻麻地?cái)[滿著各種各樣的書(shū)報(bào)雜志。（ ）
（3）它像一葉小舟，載著人們遨游知識(shí)的海洋。（ �。�
2．用“______”線畫(huà)出文中的比喻句，并說(shuō)明用什么比喻什么。
3．給文中加粗的字在括號(hào)里注音。
4．給短文加上適當(dāng)?shù)念}目。________________________
5．這篇文章的主要意思是什么？（在正確答案的后面打“√”）
（1）贊揚(yáng)小巧玲瓏的小書(shū)屋。（ �。�
（2）贊揚(yáng)小書(shū)屋里熱情的主人。（ �。�
（3）介紹小書(shū)屋里琳瑯滿目的書(shū)報(bào)雜志。（ ）
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：海淀名校每課一考 四年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期�。ㄐ抡n標(biāo)北師大版） 新課標(biāo)北師大版 題型：048
開(kāi)卷有益。
棗 核動(dòng)身訪美之前，一位舊時(shí)同窗寫(xiě)來(lái)封航空信，（再三 屢次）托付我為他帶幾顆生棗核。東西倒不占分量，可是用途卻很蹊（x9 q9）蹺（qi1o qi3o）。
從費(fèi)城出發(fā)前，我們就通了電話。一下車(chē)，他已經(jīng)在站上等了。掐指一算，（分手 分別）快有半個(gè)世紀(jì)了，現(xiàn)在都已是風(fēng)燭殘年。
擁抱之后，他就（殷切 親切）地問(wèn)我：“帶來(lái)了嗎？”我趕快從手提包里掏出那幾顆棗核。他托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。
他當(dāng)年那調(diào)皮勁顯然還沒(méi)改。我問(wèn)起棗核的用途，他一面往兜里揣，一面故弄玄虛地說(shuō)：“等會(huì)兒你就明白啦。”
……
他把我（安頓 安排）在臨湖的一個(gè)房間后，就領(lǐng)我去踏訪他的后花園。地方不大，布置得卻精致勻稱。我們?cè)诳炕h笆的一張白色長(zhǎng)凳上坐下，他劈頭就問(wèn)我：“覺(jué)不覺(jué)得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)味道？”經(jīng)他指點(diǎn)，我留意到臺(tái)階兩旁是他親手栽的兩株垂楊柳，草坪中央有個(gè)睡蓮池。他感慨良深地對(duì)我說(shuō)：“栽垂柳的時(shí)候，我那個(gè)小子才五歲，如今他已在一條核潛艇上當(dāng)總機(jī)械（ji8 xi8）長(zhǎng)了。姑娘在哈佛教書(shū)。家庭和事業(yè)如意，各種新式設(shè)備也都有了�？墒俏倚纳峡傁袷侨秉c(diǎn)什么。也許是沒(méi)出息，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。我現(xiàn)在可充分體會(huì)出游子的心境了。我想廠甸，想隆福寺。這里一過(guò)圣誕，我就想舊歷年。近來(lái)，我老是想總布胡同（t$ng t^ng）院里那棵棗樹(shù)。所以才托你帶幾顆種子，試種一下�！�
接著，他又指著花園一角堆起的一座假山石說(shuō)：“你相信嗎？那是我開(kāi)車(chē)到幾十里以外，一塊塊親手挑選，論公斤買(mǎi)下，然后用汽車(chē)?yán)貋?lái)的。那是我們家的‘北�！��！�
改了國(guó)籍（j0 j@）不等于改了民族感情；而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土。
1．用“√”給文中加粗的字選擇正確的讀音。
2．用“＼”劃掉括號(hào)中使用不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
3．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
風(fēng)燭殘年：___________________________________
故弄玄虛：___________________________________
4．文中用幾件事寫(xiě)了我的思鄉(xiāng)情懷？
_____________________________________________
5．指出畫(huà)橫線的句子在文中的作用。
_____________________________________________
6．這篇文章表達(dá)了作者怎樣的情懷？
_____________________________________________
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