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讀下面的句子,根據(jù)拼音提示,寫字正確的一項(xiàng)是
1.這是一(fú)_____多么美麗的圖畫!  
2.爸爸買了一 (fù)_____象棋。     
3.老師為了我們的成長(zhǎng)(fù)_____出了艱辛的勞動(dòng)。     
4.這些產(chǎn)品完全(fú)_____合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

A.1.副;2.幅;3.付;4.符
B.1.幅;2.副;3.付;4.符
C.1.幅;2.副;3.符;4.付
D.1.幅;2.復(fù);3.付;4.符
B
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:填空題

讀下面的句子,根據(jù)拼音提示,把恰當(dāng)?shù)淖謱懺跈M線上。
(1)這是一(fú)____多么美麗的圖畫!
(2)爸爸買了一(fù)____象棋。
(3)老師為了我們的成長(zhǎng)(fù)____出了艱辛勞動(dòng)。
(4)這些產(chǎn)品完全(fú)____合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:填空題

讀下面的句子,根據(jù)拼音提示,把恰當(dāng)?shù)淖謱懺跈M線上。
1.這是一(fú)_____多么美麗的圖畫!  
2.爸爸買了一 (fù)_____象棋。     
3.老師為了我們的成長(zhǎng)(fù)_____出了艱辛的勞動(dòng)。     
4.這些產(chǎn)品完全(fú)_____合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:填空題

讀下面的句子,根據(jù)拼音提示寫出正確的漢字。       
 (1)精彩的表演、完美的xián(    )接,讓在場(chǎng)的觀眾看得目瞪口呆。        
(2)他xián(    )熟的表演贏得了大家的陣陣掌聲。        
(3)唐太宗是一個(gè)xián(    )明的君主。        
(4)“壞孩子”流浪后又回到了家里,學(xué)校沒有xián(    )棄他。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:填空題

讀下面的句子,根據(jù)拼音提示把恰當(dāng)?shù)淖謱懺跈M線上。
1.這是一(fú)____多么美麗的圖畫!
2.爸爸買了一(fù)____象棋。
3.他沒有主見,只會(huì)(fù)____和別人的意見。
4.他說(shuō)的情況完全(fú)____合事實(shí)。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀短文,回答問(wèn)題

梅香正濃*

 、傥易杂卓釔墼里w、文天祥、史可法、秋瑾等中華民族英烈的詩(shī)文,也愛讀有關(guān)他們事跡的記述。只要有機(jī)會(huì),我就要去探訪他們的故居,拜謁他們的墓地,在留有他們足跡的土地上走一走。在今天看來(lái),雖然他們不免都帶有民族和歷史的局限,但他們不計(jì)生死堅(jiān)持信念的浩然正氣,是我永遠(yuǎn)崇敬的。

  ②今年我有機(jī)會(huì)訪問(wèn)歷史名城揚(yáng)州。五月的最后一個(gè)上午,我登上了揚(yáng)州城外的梅花嶺。站在虬枝崢嶸的古梅樹旁。我的腦海里立即浮現(xiàn)出明末鎮(zhèn)守?fù)P州英勇捐軀的史可法的事跡來(lái)。

 、郛(dāng)年清兵入關(guān),迅速占領(lǐng)了北方大部分領(lǐng)土。明朝的遺臣史可法、馬士英擁立福王朱由崧稱帝南京,組織人馬抗擊清軍。可是馬士英玩弄權(quán)術(shù),排擠史可法,并慫恿皇帝縱情逸樂(lè),不理政事。大兵壓境,朝廷昏庸,史可法受命于危難之時(shí),督師揚(yáng)州,困守孤城。他日夜憂慮國(guó)家命運(yùn)、民族危亡,幾次起草奏章,縱論興亡,規(guī)勸皇帝,提出救亡方略。每次寫畢,三讀其稿,淚流滿面,部將士卒無(wú)不為之感動(dòng)。

 、艽文晁脑,清兵包圍了揚(yáng)州。史可法寫血書向朝廷告急,皇帝不應(yīng)。清軍統(tǒng)帥豫親王幾次寫信,勸史可法投降,史可法拒不拆封,棄之不顧。但他知道明朝大勢(shì)已去,就召集手下眾將,說(shuō):“吾誓以身殉城!”可是他不愿意落到敵人手里,希望在城破時(shí)有人能把他殺死,副將史德威表示愿意成全他的節(jié)義。史可法當(dāng)即認(rèn)史德威為義子。并留下遺言:“我死后,葬在梅花嶺上!

 、菔旌,揚(yáng)州陷落。城破時(shí),史可法要拔刀自刎,手下眾將爭(zhēng)著抱住他,史可法大聲呼史德威動(dòng)手,史德威淚如雨下,不能舉刀。清兵俘獲史可法,豫親王被他的忠勇感動(dòng),以“先生”尊稱他,許他高官厚祿,勸他降清。史可法大罵氣絕而死。

  ⑥史德威不能得到史可法的尸骸,就安葬了史可法的衣冠。現(xiàn)在史可法墓,是他的衣冠冢。墓前饗堂上有一副七言楹聯(lián),上書:“數(shù)點(diǎn)梅花亡國(guó)淚,二分明月故臣心!苯腥烁袊@不已。瞻仰了史可法的衣冠冢后,西向步入史公祠,祠內(nèi)掛有史可法坐像。這位出生于中原的鄉(xiāng)里先賢好像在審視我,使我頓時(shí)由傷感而肅然。

  ⑦每當(dāng)我們民族處于危亡之秋,總會(huì)出現(xiàn)兩類人。一類人有邦國(guó)而無(wú)自身,敬畏史筆,體恤民苦,壯懷激烈,視死如歸。另一類人則重私利而輕大義,寡廉鮮恥,戕害同胞,賣身求榮,置世世代代之唾罵于不顧。一想到這里,我就感慨萬(wàn)分,而不能控制自己的情感。

 、鄟辛⒃诿坊◣X下,依依不忍離去。現(xiàn)在雖然不是梅花開放的季節(jié),大地卻久久沉浸在濃濃的梅香之中……

1.給下列加粗字注音。

敬( 。

( 。

縱情樂(lè)(  )

( 。

( 。

( 。

( 。

衣冠( 。

堂(  )

立(  )

罵( 。

(  )

2.給下列拼音填漢字。

zh5ng r$ng

ju1n q&

x)n zh0

( 。

(  )

( 。

zh1n y3ng

qi1ng h4i

c0 t2ng

( 。

( 。

( 。

3.根據(jù)語(yǔ)境解釋詞義。

①浩然正氣

②寡廉鮮恥

③高官厚祿

4.給本文劃分層次,理清作者的寫作思路。

5.全文結(jié)構(gòu)清晰,感情線索貫穿始終,請(qǐng)你找出標(biāo)志性的詞語(yǔ)。

6.本文主體部分詳細(xì)寫了史可法的英雄事跡,一共寫了幾件?都是什么?

7.除了民族英雄史可法的感人故事,你還知道哪些民族英雄?他們有什么事跡?

8.查一查:文中有一個(gè)詞“壯懷激烈”,這也出自一位民族英雄所寫的詩(shī)句,你知道嗎?

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:2008年四年級(jí)語(yǔ)文(上)練習(xí) 蘇教版 蘇教版 題型:048

迷人的海洋

  對(duì)大海我是一無(wú)所知,但看了《海洋的秘密》一書后,我完全被大海迷住了。

  當(dāng)我看到書中“海洋的誕生”時(shí),心想:難道大海也有生日?它是哪一年出生的呢?它的媽媽是誰(shuí)?我?guī)е@幾個(gè)問(wèn)題往下看。哦,我知道了。原來(lái)海洋是在月亮誕生時(shí),地球受了強(qiáng)烈的震動(dòng)而裂開,裂縫越裂越大,海洋便漸漸形成了。!多么有趣!大海的媽媽原來(lái)是月亮?墒牵蠛J怯兴难!這水又是從哪里來(lái)的呢?我仔細(xì)地看下去,原來(lái)大海里的水,是雨呀!雨又是從哪里來(lái)的呢?噢!原來(lái)圍繞地球的大氣慢慢地l7ng qu8(  )變成了霧。霧越積越厚,變成了雨水。這雨沒有止息地下了幾千年,于是干的海洋變成了汪洋大海。

  當(dāng)我看到書中“海中采藥”時(shí),有點(diǎn)奇怪,陸地有藥,海底也有藥——知道了,知道了!魚肝油、瓊膠、精蛋……不都是從海洋生物中提取的嗎?

  啊!海洋,你是多么絢麗,多么神奇!為了探索你更多的4o m@(  ),我愿長(zhǎng)大成為一位人民的海洋科學(xué)家。

1.根據(jù)拼音在括號(hào)里寫上漢字。

2.文章題目中反映文章中心的詞是________,文章是通過(guò)________和________兩方面的材料說(shuō)明中心的。

3.找出文章中能概括全文內(nèi)容的句子抄寫下來(lái)。

________________

4.全文是按(  )——( 。ā 。┑姆椒▽懙模卜郑ā 。┒,用“‖”表示。

5.通過(guò)閱讀本文,你對(duì)大海有了哪些了解?談?wù)勛约旱氖斋@。

________________

6.選擇正確的答案填在括號(hào)里。

這篇文章的體裁是(  )

①科學(xué)幻想、谕挕、墼⒀浴、芸茖W(xué)故事 ⑤民間傳說(shuō)、拮x后感

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同步練習(xí)冊(cè)答案