| 根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下面的說法是否正確 1．坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進攻合二為一，在戰(zhàn)場上大顯神威。坦克的發(fā)明給我的啟發(fā)是：誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。 A．√ B．× 2．戰(zhàn)爭開始時，科利亞把一個木匣放進坑里。法西斯終于被趕走了，科利亞又找到了匣子，但他量的是五步而不是十步，因為科里亞的步子隨著時間變大了。 A．√ B．× 3．國王的御廚里有驕傲的陶罐和的謙虛鐵罐，但隨著時間的流逝，人們卻只找到了陶罐。這個故事告訴我們盲目驕傲的是不會有好下場的，謙虛的人才會經(jīng)受時間的考驗。 A．√ B．× 4．坐船過江的人寶劍掉進江里去了，他只是他認為船靠岸時，他在船上刻了記號。這個故事諷刺了在刻記號的地方就能找到劍，證明事物是運動的，要用發(fā)展的眼光看問題。 A．√ B．× 5．《獅子和鹿》這個故事中，讓我最受啟發(fā)的一句話是：兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生。這句話告訴我的道理是：光有美麗的外表是不行的，有實際的用處才是最好的。 A．√ B．× |
科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：008
根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下面的說法是否正確，正確的打“
T”，錯誤的“F”。1
．課文主要是贊揚保羅助人為樂、無私奉獻的精神。(
)2
．男孩驚嘆地說：“哇！我希望……”，小男孩希望也有一個像保羅的哥哥一樣的哥哥。(
)3
．小男孩請保羅把車開到家門口，是想在小朋友面前炫耀一番。(
)4
．保羅面對素不相識的小男孩，竟發(fā)出了請他坐車兜風(fēng)的邀請。說明保羅被小男孩的語言所感動，被小男孩的精神所感染。(
)科目：小學(xué)語文 來源： 題型：008
根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下面的說法是否正確，正確的打“
T”，錯誤的“F”。1
．課文主要是贊揚保羅助人為樂、無私奉獻的精神。(
)2
．男孩驚嘆地說：“哇！我希望……”，小男孩希望也有一個像保羅的哥哥一樣的哥哥。(
)3
．小男孩請保羅把車開到家門口，是想在小朋友面前炫耀一番。(
)4
．保羅面對素不相識的小男孩，竟發(fā)出了請他坐車兜風(fēng)的邀請。說明保羅被小男孩的語言所感動，被小男孩的精神所感染。(
)科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：判斷題
科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：判斷題
科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：判斷題
科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：判斷題
科目：小學(xué)語文 來源： 題型：008
根據(jù)課文內(nèi)容判斷下面說法的對與錯，對用“
T”，錯用“F”表示。1
．頂碗少年表演三次獲得成功的事例，給“我”一個重要的啟迪是：只有敢于拼搏的人，才有可能獲得成功。（ �。�
2
．“鋼琴之王”李斯特愿意承認姑娘是他的學(xué)生，是因為這位姑娘的鋼琴演奏技術(shù)太棒了。（ �。�
科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：008
根據(jù)課文內(nèi)容判斷下面說法的對與錯，對用“
T”，錯用“F”表示。1
．頂碗少年表演三次獲得成功的事例，給“我”一個重要的啟迪是：只有敢于拼搏的人，才有可能獲得成功。（ ）
2
．“鋼琴之王”李斯特愿意承認姑娘是他的學(xué)生，是因為這位姑娘的鋼琴演奏技術(shù)太棒了。（ �。�
科目：小學(xué)語文 來源：第七冊 四年級上學(xué)期 題型：008
根據(jù)課文內(nèi)容判斷下列說法正誤
1．鳥島是一個歡樂的鳥的樂園。
( )
2．黑頸鶴用自己的翅膀和身體組成一道銅墻鐵壁，擋住了黑鷹。
( )
3．課文從天空、地上、湖水里三個方面進行分述，說明鳥島的景色令人眼花繚亂。
( )
4．群鳥在大雁的帶領(lǐng)下，發(fā)起沖鋒，圍住了兩只黑鷹。
( )
科目：小學(xué)語文 來源： 題型：008
根據(jù)課文內(nèi)容判斷下列說法正誤
1
．鳥島是一個歡樂的鳥的樂園。(
)2
．黑頸鶴用自己的翅膀和身體組成一道銅墻鐵壁，擋住了黑鷹。(
)3
．課文從天空、地上、湖水里三個方面進行分述，說明鳥島的景色令人眼花繚亂。(
)4
．群鳥在大雁的帶領(lǐng)下，發(fā)起沖鋒，圍住了兩只黑鷹。(
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