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下面句子上下句銜接有誤的一項(xiàng)是

A.讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路。    
B.海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。    
C.千里之行,水到渠成。    
D.臺(tái)上三分鐘,臺(tái)下十年功。    
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀古文,回答問(wèn)題。

學(xué) 弈

孟 子

  弈秋,通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽(tīng)。一人雖聽(tīng)之,一心以為鴻鵠將至,思援弓繳而射之,雖與之俱學(xué),弗若之矣。為是其智弗若與?曰:非然也。

  1.翻譯句子。

  弈秋,通國(guó)之善弈者也。

  2.用“/”線給下面句子斷句。

  為是其智弗若與?曰:非然也。

  3.第一句中“善”字說(shuō)明什么問(wèn)題?

  4.文中刻畫的兩個(gè)學(xué)下棋的人,表現(xiàn)有什么不同?

  5.這個(gè)故事告訴了我們?cè)鯓右粋(gè)道理?

  6.學(xué)習(xí)這篇課文以后,聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)際,看一看自己有沒(méi)有學(xué)習(xí)不專心的時(shí)候,如果有,要注意改正。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

讀課文《東施效顰》原文和課外段《執(zhí)竿者》,然后回答問(wèn)題。

持竿者

  魯有執(zhí)長(zhǎng)竿入城門者,初豎執(zhí)之,不可入,橫執(zhí)之,亦不可入。計(jì)無(wú)所出。俄有老父至曰:“吾非圣人,但凡事變換,何不以鋸中截而入?”遂依而截之。

——選自《笑林》

  1.解釋下列句中加粗詞:

 、亵斢執(zhí)長(zhǎng)竿入城門者  ②有老父

  2.給下面句子斷句加標(biāo)點(diǎn):

  初豎執(zhí)之不可入橫執(zhí)之亦不可入計(jì)無(wú)所出。

  3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下邊語(yǔ)句大意。

    吾非圣人,但凡事變換,何不以鋸無(wú)所出。

  4.請(qǐng)指出兩篇文章分別給你的啟示是什么?

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀古文,回答問(wèn)題。

學(xué) 弈

孟 子

  弈秋,通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽(tīng)。一人雖聽(tīng)之,一心以為鴻鵠將至,思援弓繳而射之,雖與之俱學(xué),弗若之矣。為是其智弗若與?曰:非然也。

  1.翻譯句子。

  弈秋,通國(guó)之善弈者也。

  2.用“/”線給下面句子斷句。

  為是其智弗若與?曰:非然也。

  3.第一句中“善”字說(shuō)明什么問(wèn)題?

  4.文中刻畫的兩個(gè)學(xué)下棋的人,表現(xiàn)有什么不同?

  5.這個(gè)故事告訴了我們?cè)鯓右粋(gè)道理?

  6.學(xué)習(xí)這篇課文以后,聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)際,看一看自己有沒(méi)有學(xué)習(xí)不專心的時(shí)候,如果有,要注意改正。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

讀課文《東施效顰》原文和課外段《執(zhí)竿者》,然后回答問(wèn)題。

持竿者

  魯有執(zhí)長(zhǎng)竿入城門者,初豎執(zhí)之,不可入,橫執(zhí)之,亦不可入。計(jì)無(wú)所出。俄有老父至曰:“吾非圣人,但凡事變換,何不以鋸中截而入?”遂依而截之。

——選自《笑林》

  1.解釋下列句中加粗詞:

 、亵斢執(zhí)長(zhǎng)竿入城門者  ②有老父

  2.給下面句子斷句加標(biāo)點(diǎn):

  初豎執(zhí)之不可入橫執(zhí)之亦不可入計(jì)無(wú)所出。

  3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下邊語(yǔ)句大意。

    吾非圣人,但凡事變換,何不以鋸無(wú)所出。

  4.請(qǐng)指出兩篇文章分別給你的啟示是什么?

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:046

用“/”給下面句子斷句。

  一人雖聽(tīng)之,一心以為鴻鵠將至,思援弓繳而射之,雖與之俱學(xué),弗若之矣。

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