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指出下面句子所用的修辭方法。    
兩個(gè)人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于揪在一起了。（       ）

A．夸張
B．反問(wèn)
C．比喻
C
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期中題 題型：填空題

請(qǐng)你指出下面句子所使用的修辭手法，并用你喜歡的兩種修辭手法各造一個(gè)句子。
1．每一棵樹(shù)都是我的知己，它們迎面送來(lái)無(wú)邊的青翠，每一棵樹(shù)都在望著我。  （    ）
2．這姑娘是誰(shuí)呢？原來(lái)她是王母娘娘的外孫女，織得一手好彩錦，名字叫織女。（    ）
3．我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？            （    ）
4．她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。                （    ）
5．長(zhǎng)江，長(zhǎng)城，黃山，黃河，在我胸中重千斤。                            （    ）
6．橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。                                    （    ）
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀。

　　我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹(shù)下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚�，�?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的！

（1）給加粗字注音。

演奏（　�。�

兩簇野灌叢（　�。�

烘烤（　　）

全神貫注（　�。�

（2）課文中多處運(yùn)用了擬人的修辭方法，請(qǐng)指出，并模仿著寫(xiě)一句話(huà)。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

社戲（節(jié)選）
       兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。     
       那聲音大概是橫笛，口口，口口，使我的心也口口，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他口口在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。    
       那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。
1．文中方框處應(yīng)填入的詞語(yǔ)是   
[     ]
A．宛轉(zhuǎn)    悠揚(yáng)    沉靜    彌散     
B．悠揚(yáng)    宛轉(zhuǎn)    愉快    消失     
C．宛轉(zhuǎn)    悠揚(yáng)    沉靜    融匯     
D．悠揚(yáng)    宛轉(zhuǎn)    愉快    彌散   
2．畫(huà)線(xiàn)的句子使用了____、____的修辭手法。   
3．第2自然段中畫(huà)線(xiàn)的“那聲音”指的是____________ ；“他”指的是_____________。  
4．“但我卻還以為船慢”“似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁 火”“使我的心也口口，然而又自失起來(lái)”三句分別表現(xiàn)了我去看戲途中的_________、__________、__________的心理。
5．第1自然段作者從多角度進(jìn)行了描寫(xiě)，各找出一例表現(xiàn)不同感受的語(yǔ)句。
(1)視覺(jué)：____________________________________________________________________
(2)嗅覺(jué)：____________________________________________________________________
(3)觸覺(jué)：____________________________________________________________________
(4)聽(tīng)覺(jué)：____________________________________________________________________
6．對(duì)上文大意概括恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是  
[     ]
A．去趙莊看社戲途中的行船情景。  
B．去趙莊看社戲途中的景物描寫(xiě)。  
C．去趙莊看社戲途中“我”的心理活動(dòng)。  
D．去趙莊看社戲途中“我”的見(jiàn)聞和感受。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期中題 題型：閱讀理解與欣賞

陽(yáng)光地帶
       ①春季的一天上午，我下班回到家，看見(jiàn)母親正在曬被子，便也想起把被子曬一下。    
       ②我把被子抱出來(lái)，曬在了晾衣繩的兩端，吃過(guò)午飯，人便上班去了。    
       ③下班回來(lái)，我一進(jìn)家門(mén)，便看見(jiàn)了我的被子。與中午不同的是，它們已經(jīng)被曬在了陽(yáng)光最好的地帶，夕陽(yáng)將雪白的被里鍍上了一層淺淺的金色。而母親的被子卻寂寞地待在晾衣繩的兩端，房屋的陰影默默地在它們身上畫(huà)著單調(diào)而規(guī)則的幾何圖形。    
       ④我走到我的被子前，用手撫摸了一下，它們是溫暖的。    
       ⑤它們當(dāng)然是溫暖的，溫暖如母親的手心。    
       ⑥我又撫摸了一下母親的被子，它們是清涼的。   
       ⑦它們當(dāng)然是清涼的，清涼如母親的手背。
       ⑧我的眼睛忽然現(xiàn)出往昔的許多情節(jié)：家里質(zhì)地最好的那條床單，方位最佳的那個(gè)房間，開(kāi)得最漂亮的那盆鮮花，做得最好吃的那盤(pán)菜，甚至吃飯時(shí)圖案最精致的那只碗……這些事就如我身處的這段陽(yáng)光地帶一樣，都是我的。    
       ⑨我知道，對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，這些情節(jié)不是偶然的。   
       ⑩人生短暫而漫長(zhǎng)的征途上，給你快樂(lè)的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的愛(ài)人，令你充實(shí)的也許是你的事業(yè)，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的手心為你釋放著綿綿不斷的溫暖陽(yáng)光。    
       母親是永遠(yuǎn)的陽(yáng)光地帶。     
(1)第③自然段畫(huà)線(xiàn)句的字里行間包含了作者_(dá)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)第⑤⑦兩自然段都運(yùn)用了_____________的修辭手法，其中“溫暖”和“清涼”都有雙層含義：“溫暖”一是指_________，二是指__________；“清涼”一是指___________，二是指____________。下文中和這兩自然段相呼應(yīng)的一句話(huà)是______________________________________________。     
(3)第⑨自然段中為什么說(shuō)“這些情節(jié)不是偶然的”？    
    ___________________________________________________________________________________  
(4)文中多次寫(xiě)到“陽(yáng)光地帶”，下面分析不對(duì)的一項(xiàng)是  
[     ]
A．“陽(yáng)光地帶”是指陽(yáng)光充足的地方。     
B．“陽(yáng)光地帶”是全文的線(xiàn)索。     
C．“陽(yáng)光地帶”是文章主題的象征。     
D．“陽(yáng)光地帶”寄托著“我”對(duì)母親深深的關(guān)愛(ài)。     
(5)結(jié)合文章所抒發(fā)的思想感情和你的實(shí)際生活感受，仿照第⑧自然段畫(huà)線(xiàn)句的句式，把省略的內(nèi)容再補(bǔ)寫(xiě)兩句。
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀步步高。
美的啟發(fā)
　　我家住在古城一角，窗外有一塊空地，附近的居民竟把它當(dāng)成了堆垃圾的地方。怎么辦？我做了個(gè)“禁止倒垃圾”的木牌放在那里，可人們連看都不看它一眼，還是照樣垃圾成堆，臭氣熏天，為此，我們傷透了腦筋。
　　今年初春的一天早上，爸爸、媽媽嘀咕了一會(huì)兒，爸爸對(duì)我說(shuō)出了一個(gè)好主意。我聽(tīng)了，樂(lè)得直拍手。于是，我們?nèi)覄?dòng)手，先將垃圾鏟成一堆，再?gòu)暮舆吿魜?lái)石塊，砌成一個(gè)橢圓形的花壇，再糊上水泥，并在石縫外勾出美麗的圖案，又在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細(xì)土，栽上各種花苗，還就近挖來(lái)了兩籠翠竹，栽在花壇東西兩旁。一天工夫，這兒變成了另一番景象。附近的居民（　�。](méi)有往這兒倒垃圾，（　�。┘娂姲鸭依锏幕痉瞰I(xiàn)出來(lái)，為這小小的花圃增美添色。
　　（　�。�，這里花團(tuán)錦簇，翠木蔥蘢，竟然成了古城的一角風(fēng)景。人們工作之余，便來(lái)這兒休息聊天，看書(shū)下棋，你瞧，一位小姐姐正坐在花壇邊撫弄著琴弦呢！
　　窗外，飄散著動(dòng)人的琴聲；窗外，洋溢著沁人心脾的清香；窗外，小鳥(niǎo)在枝頭歡樂(lè)自在地歌唱……
　　看著窗外美麗的風(fēng)景，我驀然懂得了：只有用美，才能啟發(fā)更多的人愛(ài)上美！
1．第1自然段中畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)指的是
[     ]
A．“我”和爸爸、媽媽
B．附近的居民
C．爸爸和“我”
D．?huà)寢尯汀拔摇?BR>2．第2自然段括號(hào)里加入（　�。┙M關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最合適。
[     ]
A．如果……就……
B．只有……才……
C．不但……而且……
D．因?yàn)椤浴?BR>3．在第3自然段開(kāi)頭的括號(hào)里加入下面（　�。┙M詞最恰當(dāng)。
[     ]
A．冬去春來(lái)
B．春去秋來(lái)
C．寒來(lái)暑往
D．秋去冬來(lái)
4．第2自然段寫(xiě)建造花壇的經(jīng)過(guò)是：鏟垃圾、挑石塊、__________、__________、__________、__________。（每條橫線(xiàn)上填三個(gè)字）
5．第4自然段的寫(xiě)作使用了（　�。┑男揶o手法。
[     ]
A．?dāng)M人
B．排比
C．?dāng)M人和排比
6．本文告訴了我們一個(gè)什么道理？（用原文中的句子回答）
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：課課大考卷·新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上 題型：048

短文閱讀我會(huì)做。

我贊美蓖麻

　　在萬(wàn)物萌生的春天里，人們把蓖麻的種子送入大地的懷抱，祝愿它在大地母親的哺育下茁壯成長(zhǎng)。這不禁使我想起蓖麻的一些可貴品質(zhì)。

　　蓖麻，既沒(méi)有高大挺拔的軀干，“材”不出眾，又沒(méi)有可列入群芳之列的花朵，貌不驚人。它那清一色的枝葉，星星點(diǎn)點(diǎn)的小花，看上去是那么平淡無(wú)奇，然而，它含而不露，腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)地為人們創(chuàng)造著財(cái)富。

　�、�在晴朗的日子里，它枝葉舒展，精神煥發(fā)，連那一色的翠衣也增加了光澤。它的葉面總是悄悄地向太陽(yáng)：②早晨，它向著東方；中午，它仰面向上；傍晚，它對(duì)著彩霞。雖然，③蓖麻的枝條轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)沒(méi)有向日葵的脖頸靈活，蓖麻的葉面跟隨太陽(yáng)也不如葵花快，然而，這兩者追求光明的品德，卻是相同的。如果說(shuō)，革命隊(duì)伍里的人們，雖然覺(jué)悟有快有慢，但都在追求真理，都值得稱(chēng)頌，那么，在我們贊美葵花的同時(shí)，不也應(yīng)該贊美蓖麻嗎！

　　我贊美蓖麻，還因?yàn)樗笥谌说臉O少，而給人的貢獻(xiàn)卻不少。

　　種植蓖麻，既不要求整塊平整的土地，也不計(jì)較土地的貧瘠，房前屋后，路旁水邊，它都可以扎根、生長(zhǎng)。它不因?yàn)樽约罕话才旁诒容^“艱苦”的地方而怨恨，總是在努力奮斗，自下而上，果實(shí)結(jié)了一層又一層。它把自己勤奮創(chuàng)造的滿(mǎn)身寶物獻(xiàn)給人類(lèi)　　葉可以喂蠶　　枝條可以造紙　　種子可以榨出高級(jí)潤(rùn)滑油　　蓖麻這種畢生為人民造福的品德　　不是很偉大　　很高尚么

1．按要求完成下列各題。

注音：萌________　　蓖________　　瘠________　　潤(rùn)________

解釋?zhuān)鹤聣殉砷L(zhǎng)：________________

舒展：________________

2．“材”字打上引號(hào)，這是為什么？請(qǐng)?jiān)谙旅娲鸢钢羞x擇一個(gè)最確切的，在序號(hào)上打“√”。

（1）表示引用。（2）表示諷刺。（3）表示否定�！　。�4）表示特定的稱(chēng)謂或需要著重指出的。

3．寫(xiě)出①②③畫(huà)橫線(xiàn)的這幾句話(huà)所用的修辭方法。

①　　②　�、�

4．能填在最后一段空白處的一組是

[　　]

A．；，，……，、。

B．。，，。，，。

C．：，，……，、？

D．：，，……，、！

5．概括出短文每個(gè)自然段的段意。

第一自然段：________________________________

第二自然段：________________________________

第三自然段：________________________________

第四自然段：________________________________

6．寫(xiě)出這篇短文的中心思想。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期中題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，完成練習(xí)。
“小貝殼”誕生記
　　每次包餃子，爸爸總是兩手神秘地一捏，一個(gè)小貝殼似的餃子便呈現(xiàn)于眼前了。
　　我真是打心眼里羨慕，真想讓那“小貝殼”在我手中誕生。所以，我特別想吃餃子，練練手藝。   
　　這一天，終于要吃餃子了！   
　　我同爸爸、媽媽分工后，高興地補(bǔ)一句“你們都給我打下手，今天，瞧我的了！”   他們瞧著我，笑了。   
　　開(kāi)始包餃子，我抄起一塊圓圓的、中間厚、周?chē)〉娘溒�，放了好多餡，雙手使勁一捏，心里嘰咕著“啊，貝殼就要誕生了！”     
　　咦，這邊怎么黏糊糊的！我松開(kāi)手一看，“哎呀！不好！”餡太多，餃皮破了，活像一個(gè)吃得太多、撐破了肚皮的娃娃一樣。我慌忙拿起另一塊餃皮，像貼膏藥一樣貼上去。     
　　第一次失敗了，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，吃一塹長(zhǎng)一智，下次少放些餡就是了，我暗暗給自己鼓勁。  
　　第二次，我只放了一點(diǎn)餡，兩手輕輕一捏，這次沒(méi)破，我高興地把它放到桌子上。“哎呀，餡又少了！”它根本站不住，一松手就趴下了。真像一個(gè)發(fā)育不良、十分瘦弱的孩子，沒(méi)精打采地癱在那里，別提多難看了。    
　　我連著包了好幾個(gè)，不是胖了就是瘦了，有的“還負(fù)了傷”，像殘兵敗將一樣，真叫人傷心。    
　　我實(shí)在忍不住了，賭氣地把餃皮扔在桌上“包個(gè)餃子也這么難，不包了！”    
　　爸爸看我這樣，便風(fēng)趣地開(kāi)導(dǎo)說(shuō)“取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自身之短，是豐收的肥料；半途而廢，是一事無(wú)成的起跑線(xiàn)。”    
　　我默默聽(tīng)完爸爸的話(huà)，便仔細(xì)觀察爸爸是怎么包的，想想自己為什么包不好。學(xué)著爸爸的樣，我又練習(xí)起來(lái)，終于，一個(gè)漂亮的“小貝殼”在我手中誕生了！    
　　不一會(huì)兒，“小貝殼”排成一個(gè)實(shí)心方陣，十分整齊，像一隊(duì)訓(xùn)練有素的士兵，正在操練。    
　　餃子下到鍋里，一個(gè)個(gè)在水上漂游，真像一面面風(fēng)帆。我覺(jué)得那一面面風(fēng)帆，載著一個(gè)深刻的道理向我駛來(lái)。   
1．解釋下面詞語(yǔ)。     
（1）殘兵敗將：__　　　　__     
（2）半途而廢：__　　　　__   
2．題目中的“小貝殼”指的是什么？文中的“誕生了”實(shí)際是指什么？
________________________________________________________   
3．本文主要運(yùn)用了___的修辭手法，用“____”在文中畫(huà)出一句，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。
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4．“我覺(jué)得那一面面風(fēng)帆，載著一個(gè)深刻的遭理向我駛來(lái)�！陛d著的“深刻的道理”是什么？請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)道理的看法。
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

注意你的“體語(yǔ)”
       ①日常生活中，我們的一舉一動(dòng)，一顰一笑，往往是其心跡的顯露，感情的外化�！盎仨恍Π倜纳薄皺M眉冷對(duì)千夫指”，這一“回眸”，一“橫眉”，不正含蘊(yùn)悠綿，意味深長(zhǎng)嗎？這種以非文字語(yǔ)言來(lái)傳情達(dá)意的通信手段，就叫“人體語(yǔ)言”，簡(jiǎn)稱(chēng)“體語(yǔ)”。    
       ②人體語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為，人體是一個(gè)信息發(fā)射站。它發(fā)射出的種種動(dòng)作、狀態(tài)、表情等無(wú)聲的“語(yǔ)言”，常�？梢匝a(bǔ)充有聲語(yǔ)言的未盡之意，幫助人們正確、完整地表達(dá)自己的思想，理解別人的心態(tài)。    
       ③人體語(yǔ)言有頭語(yǔ)、臉語(yǔ)、眉語(yǔ)、眼語(yǔ)、手語(yǔ)、腿語(yǔ)等，可以說(shuō)，人體的每一個(gè)活動(dòng)部分，幾乎都傳遞出不同的信息。比如，眉毛位置的稍稍改變，便可傳達(dá)出全然不同的意思；一條眉毛揚(yáng)起，是傳統(tǒng)的懷疑信號(hào)；兩眉揚(yáng)起，則表示驚訝；兩眉下垂，表示沮喪、悲憂(yōu)；兩眉橫展，表示憤怒——真是“眉語(yǔ)兩自笑，忽然隨風(fēng)飄”（李白《上元夫人》）。詩(shī)仙李太白懂得以眉毛的舒展或收斂來(lái)代替語(yǔ)言，表達(dá)感情。    
       ④常言道，眼睛是心靈的窗戶(hù)。的確，在人體語(yǔ)言中，眼語(yǔ)有極重要的地位，它可傳遞出人們最細(xì)微的感情，“暗送秋波”“眉開(kāi)眼笑”“怒目而視”  “瞠目結(jié)舌”，這些成語(yǔ)中都是通過(guò)眼語(yǔ)來(lái)反映人們的喜、怒、哀、樂(lè)等情感的。
       ⑤額肌收縮、眉頭緊鎖時(shí)，則為一副迷惑不解之容；唇肌下降、口角略垂時(shí)，又是一副悶悶不樂(lè)之態(tài)。察言觀色，可以了解一個(gè)人的內(nèi)心世界；舉手投足，也能反映出一個(gè)人的性格特征。有的人不善言談，說(shuō)話(huà)沒(méi)有驚人的妙語(yǔ)，但他的舉止行為卻熱情而不失態(tài)，自然而有禮節(jié)，由于他的體語(yǔ)幫助了口頭語(yǔ)言，同樣能贏得意料中的社交勝利；有的人雖有一副好口才，但由于不注意體語(yǔ)，要么在陌生人面前手足無(wú)措，心神不寧，要么一激動(dòng)就手舞足蹈，旁若無(wú)人，其表達(dá)效果自然要打折扣了！     
       ⑥現(xiàn)在，人體語(yǔ)言學(xué)雖然還是一門(mén)年輕的學(xué)科，卻以其實(shí)用性引起了人們的關(guān)注，它已被廣泛用于醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、公共關(guān)系學(xué)中。在改革開(kāi)放的時(shí)代，它將成為開(kāi)啟人際關(guān)系的一把重要的鑰匙。因此，注意你的體語(yǔ)也就顯得十分重要了。     
1．根據(jù)下面句子的意思，從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
(1)一副不高興的樣子。 (         )
(2)只顧自己，好像旁邊沒(méi)有人似的。(         )
(3)一點(diǎn)辦法都沒(méi)有，不知道該怎么辦。 (          )
(4)瞪著眼睛卻說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
2．第②段中“常�！钡囊馑际�                    ，它起了                      的作用。
3．第③段畫(huà)線(xiàn)的句子后所用的標(biāo)點(diǎn)正確嗎？為什么？  
                                                                                                              
4．第④段中的畫(huà)線(xiàn)的句子所用的修辭方法是       ，作用是                                                      。
5．與第④段畫(huà)線(xiàn)句“眼睛是心靈的窗戶(hù)”相呼應(yīng)的句子是                                 。
6．如何理解“它將成為開(kāi)啟人際關(guān)系的一把重要的鑰匙”？
                                                                                                                                                 
7．本文的標(biāo)題恰當(dāng)嗎？試分析一下。
                                                                                                                                                  
                                                                                                                                                  

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：北京同步題 題型：閱讀理解與欣賞

插上神奇的翅膀

       自古以來(lái)，人們就有一個(gè)美妙的夢(mèng)想，希望自己能插上一雙神奇的翅膀，上天入地，遨游太空，一個(gè)跟頭十萬(wàn)八千里，想到哪里就到哪里，而且長(zhǎng)著千里眼、順風(fēng)耳，能夠眼觀六路、耳聽(tīng)八方，天下事沒(méi)有不知曉的。為此，人們想象出飛毯、魔杖、神馬、天鵝、神燈等等，并賦予它們神奇的魔力，讓它們幫助自己 去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。不過(guò)，夢(mèng)想終究還是夢(mèng)想，它只能存在于童話(huà)中，給人類(lèi)以精神上的慰藉而已。     
       人類(lèi)進(jìn)入飛速發(fā)展的信息時(shí)代，奇跡真的出現(xiàn)了，童話(huà)一步步變成活生生的現(xiàn)實(shí)。電腦和網(wǎng)絡(luò)真成了一雙神奇的翅膀，它使冬類(lèi)具有了超越時(shí)空的神力。     
       電腦是什么？電腦是一種按程序自動(dòng)地進(jìn)行信息處理的通用工具。什么是網(wǎng)絡(luò)？網(wǎng)絡(luò)就是借助于現(xiàn)代通訊和計(jì)算機(jī)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)全球信息傳遞的一種最快捷、最方便、最經(jīng)濟(jì)、最有 效的科技手段。     
       網(wǎng)絡(luò)的威力是非常強(qiáng)大的，它可以辦許多許多事情，其效率之高、速度之快，是以往的人們連做夢(mèng)也不敢想象的。概括起來(lái)說(shuō)，它具有以下幾方面的功能：第一，高速信息傳遞。 手指一動(dòng)，頃刻間就可以瀏覽全中國(guó)、全世界各方面的大事，參觀各大博物館、圖書(shū)館，獲取到自己所急需的各種各樣的科學(xué)技術(shù)和文化娛樂(lè)資料。第二，高速電子郵件傳遞。親友、 同事、同學(xué)間相互通信，過(guò)去需要幾天、幾個(gè)星期甚至一兩個(gè)月才能接到，如今，郵箱地址一填，電腦網(wǎng)絡(luò)一通，即使隔著千山萬(wàn)水，甚至需要漂洋過(guò)海。只要幾秒鐘，刷一下子便過(guò)去了，對(duì)方就接到了。第三，高速遠(yuǎn)程登錄。 有時(shí)需要與遠(yuǎn)方的主機(jī)相連接，要求對(duì)方提供某種資源或技術(shù)服務(wù)，這就需要登錄，或者叫注冊(cè)，需要辦一些手續(xù)。在過(guò)去，這是很麻煩的，如今好了，只要按幾個(gè)鍵就解決問(wèn)題了。 第四，遠(yuǎn)程文件傳輸。電腦之所以能夠神奇地運(yùn)行，需要上千上萬(wàn)的文件來(lái)支持。有時(shí)，網(wǎng)友身處兩地，甚至相隔千里萬(wàn)里，如果需要借用某個(gè)文件，怎么辦？有了網(wǎng)絡(luò)，不必犯愁， 鍵盤(pán)一敲，就飛過(guò)去了。第五，電子公告。這就相當(dāng)于在全世界面前貼一個(gè)大布告，把你所擁有的資源或你急需解決的問(wèn)題公布出去，與全世界的網(wǎng)友交流，尋求天下專(zhuān)家、學(xué)者、高 手的幫助。此外，你還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與相識(shí)或不相識(shí)的朋友討論、切磋、辯論、聊天。     
       總之，網(wǎng)絡(luò)太神奇啦！它的妙處絕不是一 篇短文就可以說(shuō)盡的。真是其寶無(wú)窮！其能無(wú)窮！其妙無(wú)窮！其樂(lè)無(wú)窮!
1．給畫(huà)線(xiàn)字的另外一個(gè)讀音組詞。   
     神奇(       )    提供(      )   時(shí)空(      )    處理(      ) 
2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。   
     遨游(      )    慰藉(      )   借助(      )    美妙(      ) 
3．指出短文中畫(huà)“——”句子所用的修辭方法是什么？再仿寫(xiě)一個(gè)句子。
                                                                                                                           
                                                                                                                            
4．短文中從幾方面談到網(wǎng)絡(luò)的功能？分別概括寫(xiě)出來(lái)。
                                                                                                                                                    
                                                                                                                                                     
5．短文中神奇的翅膀指什么？ 
                                                                                                                                                      
6．你對(duì)電腦了解嗎？請(qǐng)寫(xiě)出它的主要組成部分。 
                                                                                                                                                      
7．請(qǐng)你寫(xiě)一段話(huà)贊揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)的神奇。  
                                                                                                                                                      

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048

讀《荷塘舊事》和《呼蘭河傳》，然后回答問(wèn)題。

呼蘭河傳

蕭　紅

　　我家有一個(gè)大花園，這花園里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶極小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿(mǎn)身帶著金粉。

　　蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿(mǎn)身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就和一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。

　　太陽(yáng)在園子里是特大的，天空是特別高的，太陽(yáng)的光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從什么黑暗的地方飛出來(lái)。凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的，拍一拍連大樹(shù)都會(huì)發(fā)響的，叫一叫就是站在對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。

　　花開(kāi)了，就像花睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像鳥(niǎo)上天了似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話(huà)似的。一切都活了。都有無(wú)限的本領(lǐng)，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一個(gè)謊花，就開(kāi)一個(gè)謊花，愿意結(jié)一個(gè)黃瓜，就結(jié)一個(gè)黃瓜。若都不愿意，就是一個(gè)黃瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)又從墻頭上飛走了一個(gè)白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去?太陽(yáng)也不知道這個(gè)。

　　只是天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)。

　　可是白云一來(lái)了的時(shí)候，那大團(tuán)的白云，好像灑了花的白銀似的，從祖父的頭上經(jīng)過(guò)，好像要壓到了祖父的草帽那么低。外祖母家居住的村子周?chē)兴膫�(gè)大水塘。其中最美的一個(gè)便是村東北的野荷塘，塘中長(zhǎng)滿(mǎn)了荷花。又有人叫它月牙泡，因?yàn)樗男螤钕裨卵馈?/P>

　　盛夏時(shí)節(jié)，月朗風(fēng)清的夜晚，舅舅便領(lǐng)我去那塘邊散步。

　　來(lái)到塘邊，只見(jiàn)一塘波動(dòng)的春水，浮光躍金，如繁星閃爍。塘四周的樹(shù)木在微光下形成一圍黑綠。整個(gè)月牙泡泛著金光，在那一圍黑綠中，恰似藍(lán)天上一彎晶瑩的新月。

　　白天，塘面幾乎是一片綠，在陽(yáng)光下泛著綠光，在微風(fēng)中漾著綠浪。又點(diǎn)綴著許多粉紅的荷苞和荷花，嬌嫩而潔凈的荷花顫動(dòng)著，像披著青紗跳舞的少女。

　　塘面上有塊白水，荷葉在白水邊形成一條彎曲的邊緣線(xiàn)。我和村里的伙伴們經(jīng)常來(lái)到這塊白水邊，在幾株垂柳下脫光了衣服、走過(guò)一段濕潤(rùn)的沙地，跳入清澈的水中。恬靜的塘面便響起一片喧鬧聲，一條條“黑泥鰍”在水中鉆來(lái)鉆去。水流像母親柔和的手，輕輕地?fù)崦覀�，我們像蕩在搖籃中。

　　1．查查有關(guān)資料，指出什么叫景物描寫(xiě)?兩段選文各自描寫(xiě)了哪里的景物?

　　2．指出下列句子所運(yùn)用的修辭方法及作用。

　　①嬌嫩而潔凈的荷花顫動(dòng)著，像披著青紗跳舞的少女。

　�、谫凉显敢馀郎霞芫团郎霞埽敢馀郎戏烤团郎戏�。

　　3．這兩篇文章的作者都恰當(dāng)?shù)厥褂昧嗽S多描繪顏色的詞語(yǔ)。請(qǐng)?jiān)谠闹袆澇鰜?lái)，并體會(huì)其作用。

　　4．景物描寫(xiě)有哪些作用?說(shuō)說(shuō)兩篇文章景物描寫(xiě)有哪些共同之處?

　　5．兩篇選文在寫(xiě)景的語(yǔ)言風(fēng)格上有所不同，請(qǐng)你結(jié)合具體的語(yǔ)句來(lái)分析。

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