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給下面的句子選擇正確的理解的是
1．養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。   
a．小姑娘不喜歡養(yǎng)鴨子。          b．小姑娘不喜歡丑小鴨。 
2．鏡子似的湖面上，映出一個(gè)漂亮的影子。    
a．平靜的湖面像明亮的鏡子。    b．明亮的鏡子像平靜的湖面。
A、1．b ；2．a(chǎn)
B、1．a(chǎn) ；2．a(chǎn)
C、1．b ；2．b
D、1．a(chǎn) ；2．b
A
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相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題

給下面的句子選擇正確的理解，將序號(hào)填入括號(hào)中。
1．“然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭�！边@“凄涼”中的“甜蜜”是指
[     ]
A．我雖然遠(yuǎn)離故園，但是能到德國(guó)留學(xué)，心中感到自豪、欣慰。
B．我在離開(kāi)家鄉(xiāng)的日子里，時(shí)常懷念在故國(guó)的生活情景，回想起故國(guó)的親友，心中多了一絲安慰，一點(diǎn)甜蜜。
C．我在哥廷根時(shí)得到房東太太的照顧，感受到母親的溫暖。
2．“一想到生身母親和祖國(guó)母親，我就心潮騰涌，留在國(guó)外的念頭連影兒也沒(méi)有�！边@句話表達(dá)了
[     ]
A．作者對(duì)親生母親的懷念，想馬上回到親生母親懷抱的思想感情。
B．作者對(duì)祖國(guó)母親不變的愛(ài)意。
C．作者對(duì)兩位母親有同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題

給下面的句子選擇正確的理解，將序號(hào)填入括號(hào)。
1．“因此，古往今來(lái)，人們總是‘時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵�！边@句話在《假如沒(méi)有灰塵》中的意思是
[     ]
A．從古代到現(xiàn)在，灰塵都是有礙環(huán)境衛(wèi)生的，令人討厭的東西。
B．從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使物品不沾染灰塵。
C．從古代到現(xiàn)在，人們總是不停地擦拭灰塵，很勤勞。
2．“人類的生息離不開(kāi)灰塵”這句話是講
[     ]
A．人類只有依靠灰塵才能生存。
B．灰塵對(duì)大自然和人類有好處。因此，我們需要大量灰塵。
C．灰塵對(duì)大自然和人類有好處。因此，我們需要適量灰塵。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題

讀下面的句子，選擇對(duì)加粗的詞語(yǔ)理解正確的一項(xiàng)。
1．人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。
[     ]
A．“本來(lái)”在這里的意思是“原有的”，是指原有的各種資源可以再生，后有的資源就不能再生了。
B．“本來(lái)”在這里的意思是“原先、先前”，它準(zhǔn)確地點(diǎn)明了可再生資源已遭受破壞，強(qiáng)調(diào)了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了語(yǔ)言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。
C．“本來(lái)”在這里的意思是“理所當(dāng)然”，說(shuō)明“水資源、森林資源、生物資源”理所當(dāng)然可以長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)，取之不盡，用之不竭。
2．科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。
[     ]
A．“至少”是“最少”的意思，強(qiáng)調(diào)了目前的研究范圍只限于40萬(wàn)億千米以內(nèi)，體現(xiàn)了語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
B．“至少”是表示最小的限度，說(shuō)明40萬(wàn)億千米以內(nèi)沒(méi)有，但40萬(wàn)億千米以外一定有。
C．“至少”是表示目前的最大限度，人類對(duì)太空的探索很難超過(guò)40萬(wàn)億千米的距離。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題

讀下面的句子，根據(jù)你的理解，選擇正確的答案。
　　要是可以把軍銜授給禽類的話，這只白公鵝理當(dāng)榮膺海軍上將銜了。它板正的姿勢(shì)啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。
（1）這段話運(yùn)用的手法是
[     ]
A．比喻　　　　
B．?dāng)M人
（2）這樣寫(xiě)不僅形象，而且讓我們感受到
[     ]
A．白公鵝的傲慢。
B．作者對(duì)鵝的欣賞和喜愛(ài)。
C．白公鵝的霸道。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：022

讀下面的句子，根據(jù)你的理解，選擇正確的答案。

1. 要是可以把軍銜授給禽類的話，這只白公鵝理當(dāng)榮膺海軍上將銜了。它板正的姿勢(shì)啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。

（1）這段話運(yùn)用了（　�。┦址ā�

A．比喻　　B．?dāng)M人

（2）這樣寫(xiě)讓我們感受到（　�。�。

A．白公鵝的傲慢。

B．作者對(duì)鵝的欣賞和喜愛(ài)。

C．白公鵝的霸道。

2．鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。

（1）這個(gè)比喻句，用（　�。﹣�(lái)比喻（　�。�。

A．凈角出場(chǎng) 鵝的步調(diào)

B．鵝的步調(diào) 凈角出場(chǎng)

（2）這句話的意思（　�。�

A．顯示了鵝的老爺派頭。

B．不僅寫(xiě)出了鵝步調(diào)的從容，更顯出了鵝的步伐中透出的不可一世的傲慢。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：022

讀下面的句子，根據(jù)你的理解，選擇正確的答案。

1. 要是可以把軍銜授給禽類的話，這只白公鵝理當(dāng)榮膺海軍上將銜了。它板正的姿勢(shì)啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。

（1）這段話運(yùn)用了（　�。┦址�。

A．比喻　　B．?dāng)M人

（2）這樣寫(xiě)讓我們感受到（　�。�

A．白公鵝的傲慢。

B．作者對(duì)鵝的欣賞和喜愛(ài)。

C．白公鵝的霸道。

2．鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。

（1）這個(gè)比喻句，用（　�。﹣�(lái)比喻（　�。�。

A．凈角出場(chǎng) 鵝的步調(diào)

B．鵝的步調(diào) 凈角出場(chǎng)

（2）這句話的意思（　�。�

A．顯示了鵝的老爺派頭。

B．不僅寫(xiě)出了鵝步調(diào)的從容，更顯出了鵝的步伐中透出的不可一世的傲慢。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題

給下列句子選擇正確的理解。
1．魯迅先生是同我們一起的！
[     ]
①因?yàn)榕c魯迅先生見(jiàn)了一面，“我”以后就與魯迅先生長(zhǎng)期接觸，生活在一起了。
②因?yàn)榕c魯迅先生見(jiàn)了一面，這給了“我”極大的鼓舞，獲得了生命的支柱。
③因?yàn)榕c魯迅先生見(jiàn)了一面，使“我”更加崇拜魯迅，有時(shí)幾乎有點(diǎn)盲從。
2．四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？
[     ]
①魯迅經(jīng)常在黑夜走路，碰壁是常有的事。
②魯迅覺(jué)得在舊社會(huì)里辦事很艱難，常常受到別人的冷遇。
③當(dāng)時(shí)的社會(huì)非常黑暗，像魯迅這樣的革命者到處受到反動(dòng)勢(shì)力的迫害。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題

理解下列句子中畫(huà)線的詞語(yǔ)，選擇正確一項(xiàng)。
1．孩子從嘴里掏出一個(gè)小玩意兒，遞給他，快活的藍(lán)眼睛望著他。
[     ]
A．孩子口哨吹得好，心里很快活。
B．初次見(jiàn)到這么多德國(guó)軍，孩子很興奮。
C．“快活”在這里反映了孩子在敵人面前表現(xiàn)出超乎尋常的鎮(zhèn)靜，有膽量。
2．夜鶯還是興致勃勃地唱著，但是那歌聲的意思游擊隊(duì)員早已知道了。
[     ]
A．森林里的人們聽(tīng)多了，聽(tīng)煩了。   
B．森林里的人們與夜鶯的聲音沒(méi)有大的關(guān)系。   
C．森林里的人們已經(jīng)從夜鶯那里獲得了全部敵情。
3．“怎么會(huì)就剩我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣，多著呢，夜鶯倒是只有一個(gè)！”
[     ]
A．孩子誤解了德軍的話，沒(méi)想到德軍是在問(wèn)有沒(méi)有其他的人。
B．孩子一語(yǔ)雙關(guān)，這些動(dòng)物都是指敵人。
C．孩子很孤獨(dú)，成天與動(dòng)物為伴，因而只回答這些動(dòng)物。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題

理解下面的句子，選擇合適的意思，在后面的括號(hào)里打“√”表示。  
1．“晏子拱了拱手，說(shuō)：‘敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去；訪問(wèn)下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來(lái)了�！f(shuō)著他故意笑了笑�！边@句話的意思是： 
A．晏子在齊國(guó)是個(gè)很無(wú)能的下等人。     (    ) 
B．晏子為齊國(guó)有這樣的外交規(guī)定感到難為情。    (    ) 
C．晏子說(shuō)自己無(wú)能，是下等人，有資格訪問(wèn)的只是楚國(guó)這樣的下等國(guó)家，   其實(shí)是貶低楚國(guó)。(    )
2．“為設(shè)果，有楊梅�！睂�(duì)這句話的正確理解是：
A．孩子給孔君平擺上了水果，其中有楊梅。（    ） 
B．他為孩子帶來(lái)了水果，其中有楊梅。 （    ）
3．“未聞孔雀是夫子家禽�！睂�(duì)這句話的正確理解是：
A．我可沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)孔雀是一種家禽。 （    ）
B．我可沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)。（    ）

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：013

讀下面的句子，給加粗的詞選擇正確的解釋。

收拾：

A．整理

B．修理

C．消滅

（1）山羊?qū)钦f(shuō)：“獵人會(huì)來(lái)收拾你的�！�

[　　]

（2）星期天，爸爸收拾不太靈活的自行車。

[　　]

（3）早晨起床，我總是把房間收拾好。

[　　]

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同步練習(xí)冊(cè)答案