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加標(biāo)點(diǎn)正確的是
1．他一會(huì)兒濃墨涂抹(     )一會(huì)兒輕筆細(xì)描(     )很快就畫成了(     )  

A、  ，，  ！
B、  ， ， 。 
2．您沒見過(guò)兩牛相斗的情形吧(     )

A、？
B、。
C、！
3．參觀的人看了(     )紛紛夸贊(     )

A、，。
B、，！
C、。？
B,A,A
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問(wèn)題。
向中國(guó)人致敬
　　記得那是十二月，我進(jìn)入巴黎第十二大學(xué)。
　　我們每周都有一節(jié)對(duì)話課，在課堂上，每個(gè)人都必須提出或回答問(wèn)題。入學(xué)前，云南省《滇池》月刊的一位編輯說(shuō)過(guò)，對(duì)話課教授的問(wèn)題刁鉆古怪，要我小心。
　　我上第一堂對(duì)話課時(shí)就被教授點(diǎn)名提問(wèn)。
　　A．在我自認(rèn)為巧妙地回答了他的問(wèn)題后　他又提出了一個(gè)問(wèn)題　我可以知道您來(lái)自哪個(gè)中國(guó)嗎
　　B．班上當(dāng)即冷場(chǎng)　我慢慢地對(duì)我的教授說(shuō)　先生　我沒聽清您的問(wèn)題
　　他清楚地一字一句地又重復(fù)了一遍。我看著他的臉，告訴他我不明白“哪個(gè)中國(guó)”一說(shuō)可以有什么樣的解釋。
　　“那么，”教授說(shuō)，“我是想知道，您是來(lái)自臺(tái)灣中國(guó)還是北京中國(guó)？”
　　雪花在窗外默默地飄。在這間三面墻壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感受到了那種突然凍結(jié)的沉寂……
　　“只有一個(gè)中國(guó)，這是常識(shí)�！蔽艺f(shuō)。馬上，教授和全班同學(xué)一起都轉(zhuǎn)過(guò)臉看那位臺(tái)灣人。那位黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚的同胞正視著我，連眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道：“只有一個(gè)中國(guó)，教授先生，這是常識(shí)�！�
　　教授盯牢了我，又問(wèn)：“您走遍中國(guó)了嗎？”
　　“除臺(tái)灣外，先生�！�
　　“為什么您不去臺(tái)灣呢？”
　　“政府不允許，先生�！�
　　“那么，”教授又問(wèn)，“您認(rèn)為在臺(tái)灣問(wèn)題上該是誰(shuí)負(fù)主要責(zé)任呢？”
　　“該是我們的父輩，先生�！�
　　教室里有了笑聲，教授卻不放過(guò)我：“依您之見，如今臺(tái)灣問(wèn)題該如何解決？”
　　“教授先生，我們的父輩還健在哩！我沒有權(quán)利去剝奪父輩們解決他們自己的難題的資格�！�
　　我驚奇地發(fā)現(xiàn)教授的思路十分敏捷：“我想，您不會(huì)否認(rèn)鄧小平先生是您的父輩，您是否知道他想如何解決臺(tái)灣問(wèn)題？”
　　“我想如今擺在鄧小平先生桌面上的臺(tái)灣問(wèn)題并非最重要的。”
　　“什么問(wèn)題才是最重要的，在鄧小平先生的桌面上？”教授濃濃的眉毛如旗般展了開來(lái)。
　　“依我之見，如何使中國(guó)盡早富強(qiáng)起來(lái)才是他最迫切需要考慮的�！�
　　“我實(shí)在愿意知道中國(guó)富強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)是什么，這兒坐了二十幾個(gè)國(guó)家的學(xué)生，我想大家也有興趣想清楚這一點(diǎn)�！�
　　我忽然感慨萬(wàn)千，竟恨得牙根兒發(fā)癢，狠狠地用眼戳著這個(gè)刁鉆古怪的教授，站了起來(lái)，一字一字地說(shuō)：“最起碼的一條是，任何一個(gè)離開國(guó)門的我的同胞再也不會(huì)受到像我今日要承受的這類刁難�！�
　　教授離開講臺(tái)向我走來(lái)，他將一只手掌放在我的肩上，輕輕地說(shuō)：“我絲毫沒有刁難您的意思，我只想知道一個(gè)普通中國(guó)人是如何看待他自己的國(guó)家的�！比缓螅蟛阶叩浇淌抑醒耄舐曅迹骸拔蚁蛑袊�(guó)人致敬！下課�！�
　　走出教室，臺(tái)灣同胞與我并排走。好一會(huì)兒后，我們兩人不約而同地看著對(duì)方說(shuō)：“一起喝杯咖啡，好嗎？”
1．劃去加粗字的錯(cuò)誤讀音。
滇池（zhēn  diān）
同胞（bāo  pāo）		 刁鉆（dāo  diāo）
允許（rǔn  yǔn）		 當(dāng)即（jí  jì）
迫切（pè  pò）		 盯牢（dīng  dìng）
剝奪（bāo  bō）
2．“難”，是一個(gè)多音字，在“難題”中讀“____”，在“刁難”中讀“____”。
3．在文章A、B兩段中加入標(biāo)點(diǎn)。
4．對(duì)文中畫“____”的句子理解正確的是（　�。�
A．落地玻璃無(wú)法抵擋天氣的嚴(yán)寒，讓“我”覺得十分寒冷。
B．教授的問(wèn)題太刁鉆，敏感且尖銳，讓“我”心情沉重。
5．當(dāng)“我”說(shuō)“只有一個(gè)中國(guó)”后，同學(xué)們一起看臺(tái)灣同學(xué)的原因是什么？
______________________________________________________________________
6．“任何一個(gè)離開國(guó)門的我的同胞再也不會(huì)受到像我今日要承受的這類刁難�！边@句話有什么深刻的含意？
______________________________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：尖子生　新課堂　　小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文10（用新課標(biāo)理念做新概念教） 新課標(biāo)版 題型：048

閱讀理解

　　1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國(guó)的妻子會(huì)合。

　　海上風(fēng)平浪靜，晨昏瑰麗的云霓交替出現(xiàn)。一天早上，男人正在艙里用腰刀削蘋果，船卻突然劇烈地?fù)u晃，男人摔倒時(shí)，刀子扎在他胸口。人全身都在顫，嘴唇瞬間烏青。

　　6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了　尖叫著撲過(guò)來(lái)想要扶他　他卻微笑著推開女兒的手　沒事　只是摔了一跤　然后輕輕地拾起刀子　很慢很慢地爬起來(lái)　不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡

　　以后三天，男人照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié)，帶她去看大海的蔚藍(lán)，仿佛一切如常。而小女兒尚不能注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白，他看向海平線的眼光是那樣憂傷。

　　抵達(dá)的前夜，男人來(lái)到女兒身邊，對(duì)女兒說(shuō)：“明天見到媽媽的時(shí)候，請(qǐng)告訴媽媽，我愛她。”

　　女兒不解地問(wèn)：“可是你明天就要見到她了，你為什么不自己告訴她呢？”

　　他笑了，俯身，在女兒額上深深留下一個(gè)吻。

　　船到紐約港了，女兒一眼便在熙熙攘攘的人群里認(rèn)出母親，她在喊著：“媽媽！媽媽！”

　　就在這時(shí)，周圍忽然一片驚呼，女兒一回頭，看見父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，霎時(shí)間染紅了整片天空……

　　尸解的結(jié)果讓所有人驚呆了：那把刀無(wú)比精確地洞穿了他的心臟，他卻多活了三天，而且不被任何人察覺。惟一可能的解釋是因?yàn)閯?chuàng)口太小，使得被切斷的心肌依原樣貼在一起，維持了三天的供血。

　　這是醫(yī)學(xué)史上罕見的奇跡。醫(yī)學(xué)會(huì)議上，有人說(shuō)要稱它大西洋奇跡，有人建議以死者的名字命名，還有人說(shuō)要叫它神跡……

　　“夠了�！蹦鞘且晃蛔谑紫睦厢t(yī)生，須發(fā)俱白，皺紋里滿是人生的智慧，此刻一聲大喝，然后一字一頓地說(shuō)：“這個(gè)奇跡的名字，叫父親�！�

(1)

下列詞語(yǔ)中加粗字的注音全都正確的是

瑰麗　　揩去　　供血　　一聲大喝

[　　]

A．

gu@　　k1i　　g^ng　　h8

B．

gu@　　k3i　　g#ng　　h8

C．

gu9　　k3i　　g^ng　　h8

D．

gu9　　k1i　　g#ng　　h8

(2)

“熙熙攘攘”是疊詞。請(qǐng)你觀察一下它的特點(diǎn)，再寫出幾個(gè)類似的詞。

________________________________

[　　]

A．

他受重傷了，非常痛苦。

B．

他希望船快點(diǎn)靠岸，好去看醫(yī)生，挽救自己的生命。

C．

他害怕見不到心愛的妻子。

D．

他擔(dān)憂他就要離開心愛的女兒，離開人世了。讓女兒在最后的海上旅行中受到痛苦、孤獨(dú)的雙重打擊。只有6歲的小女兒怎么能承受得了呢？

（4）“父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，霎時(shí)間染紅了整片天空……”這句話怎么理解？情形果真如此嗎？

________________________________

（5）父親在“刀無(wú)比精確地洞穿了他的心臟”，生命垂危的情況下多活了三天，在醫(yī)學(xué)史上是________。有人稱它為________的奇跡，有人建議________，還有人叫它________，最準(zhǔn)確地說(shuō)這個(gè)奇跡的名字叫________。創(chuàng)造這種奇跡的動(dòng)力是________。

(3)

請(qǐng)給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

[　　]

A．

他受重傷了，非常痛苦。

B．

他希望船快點(diǎn)靠岸，好去看醫(yī)生，挽救自己的生命。

C．

他害怕見不到心愛的妻子。

D．

他擔(dān)憂他就要離開心愛的女兒，離開人世了。讓女兒在最后的海上旅行中受到痛苦、孤獨(dú)的雙重打擊。只有6歲的小女兒怎么能承受得了呢？

（4）“父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，霎時(shí)間染紅了整片天空……”這句話怎么理解？情形果真如此嗎？

________________________________

（5）父親在“刀無(wú)比精確地洞穿了他的心臟”，生命垂危的情況下多活了三天，在醫(yī)學(xué)史上是________。有人稱它為________的奇跡，有人建議________，還有人叫它________，最準(zhǔn)確地說(shuō)這個(gè)奇跡的名字叫________。創(chuàng)造這種奇跡的動(dòng)力是________。

(4)

按短文內(nèi)容填空，然后回答問(wèn)題。

（1）“6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了”，你知道這“瞬間的變化”是指________。從________的描寫中，看出她的確是嚇壞了。

（2）后來(lái)三天里，父親照常每晚________，清晨________，帶她去________。從________寫出偉大的父親能忍常人所不能忍的。

（3）在第四自然段里寫道：“他看向海平線的眼光是那樣憂傷”這其中的理由是

[　　]

A．

他受重傷了，非常痛苦。

B．

他希望船快點(diǎn)靠岸，好去看醫(yī)生，挽救自己的生命。

C．

他害怕見不到心愛的妻子。

D．

他擔(dān)憂他就要離開心愛的女兒，離開人世了。讓女兒在最后的海上旅行中受到痛苦、孤獨(dú)的雙重打擊。只有6歲的小女兒怎么能承受得了呢？

（4）“父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，霎時(shí)間染紅了整片天空……”這句話怎么理解？情形果真如此嗎？

________________________________

（5）父親在“刀無(wú)比精確地洞穿了他的心臟”，生命垂危的情況下多活了三天，在醫(yī)學(xué)史上是________。有人稱它為________的奇跡，有人建議________，還有人叫它________，最準(zhǔn)確地說(shuō)這個(gè)奇跡的名字叫________。創(chuàng)造這種奇跡的動(dòng)力是________。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

課外閱讀。

映山紅

　　家鄉(xiāng)的映山紅是一種極為美麗的花，它不僅外表給人一種美好的享受，還可以吃，酸甜甜的，真誘人呀！

　　星期天　我們來(lái)到山上　舉目四望　漫山遍野都是映山紅　紅的像燃燒的火　白的像一片雪黃的像燦爛的金　真是五彩繽紛　異常美麗　置身于映山紅的海洋中我們陶醉了　

　　突然，一個(gè)小伙伴大聲嚷道：“嗨！這么美的映山紅，還不多采一些帶回去�！蔽覀冞@才回過(guò)神來(lái)，連忙采起花來(lái)。

　　下山后，我們從一大捆映山紅中，挑選出幾十枝顏色特別艷麗的，扎成了一束。我們把這束親采來(lái)的映山紅，獻(xiàn)給了與歹徒搏斗而負(fù)傷的項(xiàng)老師，表示我們對(duì)他的一片敬意。

　　我喜歡映山紅，我更喜歡心中的映山紅——雷鋒叔叔，項(xiàng)老師……

（1）這篇短文共（　　）段。

（2）給文中未加標(biāo)點(diǎn)的段落加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（3）從文中找出詞語(yǔ)：

顏色各異，繁盛而交錯(cuò)的樣子。（　�。�

（4）用文中寫映出紅多的句子是__________；寫映山紅美的句子是

________________________________________。

（5）造句：喜歡……更喜歡……

____________________________________________________

（二）

　　天上亮出了幾塊黃色的云，雨停了。大伙急著趕路，像放開閘門的水一樣，一下子都涌到路上。只有這個(gè)姑娘沒有動(dòng)。她抬頭望了望天空，喊道：“同志們，還有雨！”大伙只顧挽著褲腳向前跑，聽見的人不多，（果然　居然　雖然）沒跑出二百步遠(yuǎn)，一陣急雨，像篩豆子一樣嘩嘩地下起來(lái)。

（1）用“√”選出括號(hào)中用得正確的一個(gè)詞。這個(gè)詞表示______________。

（2）用“——”畫出文中的一個(gè)比喻句。這個(gè)比喻句是用_______比喻_______。

（3）文中“～～～～”的句子是描寫姑娘的____________和______________。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問(wèn)題。
一條透明的魚
　　一個(gè)二年級(jí)的美國(guó)男孩非常喜歡他的叔叔，但是他的叔叔在日本工作。一天男孩收到叔叔的一封來(lái)信，叔叔告訴男孩，在男孩生日的時(shí)候，要送給他一條來(lái)自日本的透明魚。男孩驕傲地向全班同學(xué)宣布了這個(gè)消息，并準(zhǔn)備好一只精美的魚缸，注滿清水等待著。每天同學(xué)們都充滿期望地詢問(wèn)著他。
　　終于有一天男孩收到了叔叔的禮物一個(gè)紙做的精致而透明的魚形燈籠男孩失望地隨手把它扔到了一個(gè)最深的角落里坐到魚缸前望著第二天，迎接他的是同樣的問(wèn)題“來(lái)了嗎？那條日本的魚？”男孩的聲音有點(diǎn)含糊“快了吧，我的生日就要到了。”回到家里，男孩又坐在魚缸前，固執(zhí)而專注地向里面望著。突然，他的眼睛亮了，臉上漾出了燦爛的笑容。“啊，我看到了，一條多么漂亮的魚��！”
　　接下來(lái)的第二天，男孩高興地告訴同學(xué)們，是的，日本的魚來(lái)了，那是一條透明的魚，在他的魚缸里，非�？蓯�，非常奇特……所有的孩子都羨慕極了，他們都說(shuō)真想看看這條魚。于是，老師問(wèn)男孩，愿不愿意把魚帶到學(xué)校來(lái)，讓大家也分享一下他的快樂？“當(dāng)然！”男孩回答。
　　男孩小心地捧著魚缸走進(jìn)教室，所有的孩子都擁了上去。然后，所有的孩子都將小腦袋轉(zhuǎn)向這個(gè)男孩�！爱�(dāng)然啦，你開始可能看不見，”男孩告訴同學(xué)們，“這是一條透明的魚，你必須用心去看，那樣你才能看到它�！边^(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)孩子發(fā)出歡呼，“看到了！它的嘴在一張一合�！薄八难劬κ菆A圓的，還有金邊哪！”“看，它的鱗多亮，看它游得多快呀！”……全班孩子陶醉在對(duì)透明魚的欣賞中，由衷地贊嘆著。
　　這時(shí)，老師微笑著說(shuō)話了。她首先提醒大家，是不是該感謝魚的主人，他讓大家見到了這樣一條透明美麗的魚，然后她問(wèn)孩子們，愿不愿意把他們所見到的魚畫出來(lái)？孩子們都很感謝作為魚主人的小男孩，孩子們都很愿意畫這條美麗的透明魚……
 　　最后，教師把所有孩子的畫都貼到了墻上，畫上的魚異彩紛呈，千姿百態(tài)，教師說(shuō)孩子們畫得不錯(cuò)，孩子們認(rèn)為還是魚缸里的魚更漂亮。老師說(shuō)，是啊，是啊……
1．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。
（1）寫近義詞：
專注——（  �。� 含糊——（  �。� 異彩紛呈——（  �。� 千姿百態(tài)——（  �。�
（2）寫反義詞：
精美——（  　） 失望——（  �。� 固執(zhí)——（  　）
2．給文中畫線句加標(biāo)點(diǎn)，正確的一項(xiàng)是（  ）。
A．，。，。
B．，。。，……
C．，。，……
D．，，。，。
3．選擇正確答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。
（1）（  �。┦鞘迨逅徒o男孩的生日禮物。
A．一條透明的魚
B．一幅畫有魚的畫
C．一個(gè)紙做的魚形燈籠
（2）男孩和其他的孩子是（ 　 ）到那條透明魚的。
A．用心看
B．用眼睛看
C．用手觸摸
4．根據(jù)短文，將下列句子補(bǔ)充完整。
（1）男孩很驕傲是因?yàn)開_________________________________ 。
（2）男孩的聲音有些含糊是因?yàn)開_________________________ 。
（3）男孩的臉上漾起了笑容是因?yàn)開_______________________ 。
5．孩子們?yōu)槭裁茨芸吹侥菞l透明魚呢？
_______________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀理解。
　　現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品　出版了一部部小說(shuō)　戲劇和電影劇本　我越拳越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)　我有個(gè)慈（祥　詳）的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫的嗎？精（彩　采）極了！”我還有個(gè)嚴(yán)（歷　厲）的父親，他總是皺著眉頭，說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了�！币粋�(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的（源　原）泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高�！�
1．給短文缺標(biāo)點(diǎn)處加上標(biāo)點(diǎn)。
2.用“√”選擇括號(hào)中正確的字。
3．結(jié)合句子說(shuō)說(shuō)加粗詞語(yǔ)的意思。
精彩極了（　　　　　�。　　　　　　≡愀�透了（　　　　　�。�
極力表現(xiàn)自己（　　　　　　）　　　　　桃子熟透了（　　　　　�。�
4．按要求寫句子。
（1）幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。
肯定句：______________________________________________________
（2）這對(duì)了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。
反問(wèn)句：______________________________________________________

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同步練習(xí)冊(cè)答案