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給下面的句子選擇恰當(dāng)?shù)母袊@號(hào)的作用。    
在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒! (     )

A、表示祈求
B、表示驚奇
C、表示贊嘆
D、表示希望和命令
C
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:海淀小學(xué)AB卷  六年級(jí)語(yǔ)文(上) 題型:048

閱讀短文,完成練習(xí)

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  星期天,商店里熱鬧非凡。突然,一位執(zhí)勤人員沖一位軍人喊道:“同志,你怎么能隨地吐痰呢?”軍人愣了一下,立即彎下身子把地上的痰處理掉了!娙苏忉專灰(jiàn)一位扎羊角辮的小姑娘,羞怯怯地站出來(lái):“我親眼看見(jiàn)這是一位大胡子伯伯吐的!币痪湓挘ū弧 “眩┉h(huán)衛(wèi)執(zhí)勤人員說(shuō)(的  得  地)愣住了。他用將信將疑的目光注視著和氣的軍人和態(tài)度認(rèn)真的小姑娘。嘿,說(shuō)來(lái)事也巧,那位大胡子伯伯又回來(lái)了。他帶著(謙虛  抱歉)的口氣對(duì)執(zhí)勤人員說(shuō)  這是我吐的  我是剛從外地來(lái)的  不知道規(guī)矩  要罰款  就該罰我  又轉(zhuǎn)身對(duì)軍人微笑著說(shuō)  年輕人  對(duì)不起  委屈你了  執(zhí)勤人員也向軍人表示了歉意!皼](méi)關(guān)系,講清楚就行了!”軍人仍然和氣而坦然地說(shuō)著。然后又向那位大胡子伯伯說(shuō):“大叔,剛才我發(fā)現(xiàn)那痰里有很多血絲,你得趕快去醫(yī)院檢查檢查呀!”那位大胡子伯伯聽(tīng)了(感想  感動(dòng))得直點(diǎn)頭。軍人向大家打了個(gè)招呼,就擠出人群走了。

  軍人走了,人們異口同聲地贊嘆道:“多好的子弟兵!多好的羊角辮和大胡子。 

1.給短文加個(gè)題目。

2.聯(lián)系上下文,將文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃掉。

3.給文中空白處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4.用序號(hào)在( 。┲袠(biāo)明下列小標(biāo)題在文中的先后順序。

( 。┸娙岁P(guān)心群眾。

( 。┭蚪寝p據(jù)實(shí)說(shuō)明。

( 。┸娙讼萑肜Ь场

( 。┐蠛诱\(chéng)實(shí)正直。

5.本文是按什么順序來(lái)寫(xiě)的?

[  ]

A.時(shí)間順序。

B.情節(jié)的發(fā)展順序。

C.空間位置的變換順序。

D.事物的類別。

6.本文主要表現(xiàn)了

[  ]

A.大胡子伯伯雖然不懂規(guī)矩,但是具有很誠(chéng)實(shí)正直的特點(diǎn)。

B.羊角辮姑娘勇于說(shuō)真話,和氣待人和關(guān)心群眾的高尚風(fēng)格。

C.軍人嚴(yán)格要求自己,和氣待人和關(guān)心群眾的高尚風(fēng)格。

7.讀下面句子,用“√”選擇加粗的詞語(yǔ)在文中的意思。

(1)一位扎著羊角辮的小姑娘,羞怯怯地站出來(lái)說(shuō):“……”

陌生( 。 ∧懶。ā 。 ±碇睔鈮眩ā 。 〈舐暎ā 。

(2)那位軍人仍然和氣而坦然地說(shuō)著。

心地平靜( 。 ∽匀欢唬ā 。 ≈彼ā 。 ⊥蝗唬ā 。

8.軍人走了,人們?yōu)槭裁促潛P(yáng)他?

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

欣賞是一種善良
       1852年秋天,屠格涅夫在打獵時(shí)無(wú)意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁(yè),竟被一篇題為《童年》的小說(shuō)所吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無(wú)名小輩,但屠格涅夫卻十分欣賞,鐘愛(ài)有加。他四處打聽(tīng)作者的住處。最后得知作者是姑母一手撫養(yǎng)照顧長(zhǎng)大的,屠格涅夫幾經(jīng)周折,找到了作者的姑母,表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫(xiě)信告訴自己的侄兒:“你的第一篇小說(shuō)在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動(dòng),大名鼎鼎、寫(xiě)《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人就稱贊你。他說(shuō):‘這位青年人如果能繼續(xù)寫(xiě)下去,他的前途一定不可限量!”’作者收到姑母的信后(驚喜若狂   喜上眉梢),他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的,由于名家屠格涅夫的欣賞,竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰,找回了自信和人生的價(jià)值,于是一發(fā)而不可收地寫(xiě)了下去,最終成為具有世界聲譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想家。他就是列夫·托爾斯泰。 
       社會(huì)生活中,每一個(gè)人都(渴望  妄想)得到別人的欣賞,同樣,每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源,欣賞者必具有愉悅之心,仁愛(ài)之懷,成人之美之善念;被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心,奮進(jìn)之力,向上之志。因此,學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。    
       臺(tái)灣作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí),曾報(bào)道過(guò)一個(gè)小偷作案手法非常細(xì)膩,犯案上千,文章的最后,情不自禁感嘆:“像心思如此細(xì)密、手法那么靈巧、風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷,做任何一行(xíng háng)都會(huì)有成就的吧!”林清玄不曾想到,他二十年前無(wú)心寫(xiě)下的這幾句話,竟影響了一個(gè)青年的一生。如今,當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺(tái)灣幾家羊肉爐的大老板了!在一次邂逅中,這位老板誠(chéng)摯地對(duì)林清玄說(shuō):“林先生寫(xiě)的那篇詩(shī)稿,打破了我生活的盲點(diǎn),使我想,為什么除了做小偷,我沒(méi)有想過(guò)做正當(dāng)?shù)氖履?”從此,他脫胎換骨,重新做人。    
       培根說(shuō):“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開(kāi)的花朵,漠視者冰結(jié)心城,四?萁撸瑓采交氖!弊屛覀?cè)谏钪卸嘁恍┬蕾p。欣賞是一種給予(jǐ yǔ    gěi yǔ),一種馨香,一種溝通與理解,一種依賴與祝福。     
1.用“        ”在文中括號(hào)內(nèi)畫(huà)出最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和畫(huà)線字詞的正確讀音。     
2.“信”在字典里的解釋有:①誠(chéng)實(shí),不欺騙;②信任,不懷疑;③消息;④書(shū)信;⑤隨便。下列詞語(yǔ)中的“信”應(yīng)選哪個(gè)解釋呢?請(qǐng)聯(lián)系上下文把最恰當(dāng)?shù)慕忉尩男蛱?hào)填在后面的括號(hào)內(nèi)。   
          寫(xiě)(       )     筆涂鴉(       )    找回了自(       )     
3.除了“大名鼎鼎”外,你還能寫(xiě)出四個(gè)帶有“鼎”字的成語(yǔ)嗎? 
                                                                                            
4.聯(lián)系上下文,寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。
     (1)鐘愛(ài)有加:                                                                                                                 
     (2)脫胎換骨,重新做人:                                                                                                   
5.文中提到四位名人,即屠格涅夫、列夫·托爾斯泰、林清玄和培根,請(qǐng)你選擇你最熟悉的一位,結(jié)合文中的信息和你平常的了解,對(duì)他做一個(gè)簡(jiǎn)單介紹。
                                                                                                         
6.聯(lián)系上下文,寫(xiě)出你對(duì)第2自然段中畫(huà)線的句子的理解。   
                                                                                                         
7.文中寫(xiě)了                                                          這兩件事,告訴我們:在生活中要                                                                                       。

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