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      A．腳：腿    
      B．足以
      C．充足，足夠
     拔地而起

      A．抽出    
      B．向高提
      C．奪取    
      D．超出，高出
3．讀文中畫橫線的句子，回答問題。 
    (1)①句中“          ”一詞寫出了草地發(fā)生了巨大的變化，課文第二自然段中與此句相照應(yīng)的句子是
                                                                                                                                   
    (2)給②句中“居然”換個近義詞是               ，“如此的氣魄”是指                                                 
    (3)③句在文中的作用是         。

       A．總結(jié)前文  
       B．點明中心  
       C．前后照應(yīng)
    (4)對③句理解不正確的一項是____。

       A．這句話表達了作者對生命的感悟。
       B．花草之類的生命，有了勇氣才能面對自然界的冷風冷雨。
       C．生命中最重要的是要勇敢地面對一切風風雨雨，只要有勇氣，就會有希望。

　　有一天，一只小井蛙對來井邊飲（yǐn yìn）水的畫眉鳥說：“朋友們都笑我坐井觀天，見識短淺，這太不公平了！這回我立下雄．。壯志，訂好學習計劃，兩年內(nèi)成為一名知識淵博的學者！”大概是由于過分（fèn fēn）激動吧，小井蛙的肚皮脹得一鼓一鼓的，看樣子真要發(fā)憤干一番事業(yè)呢！
　　畫眉鳥說：“井蛙弟弟，訂了計劃可得努力行動呀。好吧，兩年后我聽你的消息�！�
　　水井蛙愛不釋手地看著自己的美好計劃，越看心里越美，他興沖沖（chōng chòng）地借來了幾本厚厚的書籍（jì jí），心想，這一來當上學者就有把握啦！
　　第二天，小井蛙拿出一本書翻看了幾行。喲！看書還挺吃力的呢！他想，先好好休息幾天，等精力充沛了，再來啃這些厚本本也不遲。
　　一個星期后__當他第二次拿起書的時候__忽然想起__蝌蚪們不是約我今天去游泳嗎__去不去呢__小井蛙又想__兩年的時間還長呢__先去玩__明天再看書吧__
　　從蝌蚪那里回來后，小井蛙感到身上有點酸溜溜（liū liú）的，不過精神還挺不錯。他正準備看書，抬頭一望，圓圓的月亮正掛在井臺的上空，好幾顆星星還直沖（chōng chòng）他眨眼呢！小井蛙的心又動了：這時候不賞賞月，開開心，那才是傻瓜呢，明天再看書吧！
　　這樣一天推一天，兩年時間不知不覺溜走了。一天清晨，小井蛙正睡懶覺，朦朧中從井臺傳來唱歌的聲音：“明日推明日，明日有多少，萬事推明日，時光空消磨……”“誰呀？這么早就來吵！”小井蛙生氣了�！拔沂钱嬅冀憬�，特地起來祝賀你成為學者的。你怎么還沒起床呀？”小井蛙翻身起來，張開嘴巴，半天說不出話來。
1．用“√”選擇加粗字的正確讀音。
2．選擇加粗字在詞語中的解釋，用“√”選出。
（1）淵博：①深水、潭 ②學識深而廣
（2）愛不釋手：①說明 ②消散 ③放開、放下
3．給多音字組詞。
興 xīng（　　�。� xìng（ 　　�。�
磨 mó（　 ） mò（　 ）
4．給下面加粗字換一個詞語，填在“____”線上。
（1）“越看心里越美”_________
（2）“看書還挺吃力的呢”_________
（3）“好幾顆星星還直沖他眨眼呢！”_________
（4）“時光空消磨”_________
5．給第5自然段加上標點。
6．對“坐井觀天”的恰當解釋是（　 ）
①坐在井里觀看天空。
②比喻眼光狹小，看到的有限。
③比喻喜歡過悠閑的生活，容易滿足。
7．這則寓言告訴我們什么道理？
___________________________________
8．給短文選擇恰當?shù)念}目，填在文前的“____”上。
（1）坐井觀天
（2）懶惰的小井蛙
（3）小井蛙與畫眉鳥

       春秋時代有一個琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學了三年，創(chuàng)作了一部樂曲， 名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完后，笑笑說(     )我有個老師比我高明得多(     )明天(     )我?guī)�你去訪問他(     )你一定會有收獲(     )    
       第二天清晨，成連先生帶著俞伯牙劃船來到一個海島上，并告訴他說：“老師就住島上，你自己去找吧。十天后，我再來接你。”   
       成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁，心情煩躁地坐在沙灘上。前面是一望無際的大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石的“嘩嘩”聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動得歡呼起來。他忽然明白了老師的用意，立刻面對大海彈起琴來。     
       十天后，成連先生真的來了。俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時，老師連連夸獎 說：“好，好，好極了！”  
1．把第一自然段的標點符號補充完整。 
2．用“√”給下列詞中畫線的字選擇正確的解釋。   
(1)明白：明亮(    )    清楚(    )    分開(    )   
(2)苦學：痛苦(    )       像膽汁或黃連的味道(    )    有耐心地；盡力地(    ) 
3．將詞語與合適的解釋用直線連起來。   
扣人心弦      兇猛而使人害怕的大風浪  
驚濤駭浪      眼看不到邊，形容極闊   
一望無際      形容詩文、表演等有感染力，使人心情十分激動
4．短文中畫“——”的句子中“高明的琴師”指誰？