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給句子選擇恰當(dāng)?shù)男揶o方法。
1．小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)。(       ) 
2．荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。(       ) 
3．白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。(       )

A．1．比喻；2．?dāng)M人；3．排比
B．1．?dāng)M人；2．比喻；3．排比
C．1．?dāng)M人；2．排比；3．比喻
D．1．排比；2．比喻；3．?dāng)M人
B
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相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：填空題

給句子選擇恰當(dāng)?shù)男揶o方法。
     排比     擬人     比喻
1．小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)。(       ) 
2．荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。(       ) 
3．白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。(       )

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：北京同步題 題型：填空題

給下列各句選擇恰當(dāng)?shù)男揶o方法。     
A．比喻  B．排比  C．夸張     D．?dāng)M人  E．反問(wèn)  F．設(shè)問(wèn)     
1．鄉(xiāng)下人家總愛(ài)在屋前搭一瓜架，或種南瓜、 或種絲瓜、或種冬瓜。    (      )     
2．一只母雞高高興興地率領(lǐng)一群小雞在竹林中覓食。    (      )     
3．一群鴨子快樂(lè)地在水中游來(lái)游去。     (      )     
4．天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，歸巢的鳥(niǎo)兒構(gòu)成了一幅自然的田園風(fēng)景畫(huà)。    (      )   
5．許多鮮嫩的筍成群地從土里探出頭來(lái)。     (      )     
6．難道辛苦了一天的人們還沒(méi)有進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)嗎？    (      )

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的語(yǔ)段，做練習(xí)。
　　回到家，我仔細(xì)看了幾遍葉老先生對(duì)我作文的修改。題目《一張畫(huà)像》改成《一幅畫(huà)像》，我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。類(lèi)似這樣的修改很多，長(zhǎng)句斷成短句的地方也不少。有一處，我記得十分清楚：“怎么你把包幾何課本的書(shū)皮去掉了呢？”葉老先生改成“怎么你把幾何課本的包書(shū)紙去掉了呢？”刪掉原句中“包”這個(gè)動(dòng)詞，使得句子干凈了也規(guī)范了。（　　）“書(shū)皮”改成“包書(shū)紙”更確切，（　�。⿻�(shū)皮可以認(rèn)為是書(shū)的封面。我（　�。┪匆�(jiàn)葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。
1．選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填到文中括號(hào)里。
A．雖然　　　B．因?yàn)椤　　．而且
2．文段中舉例講述了葉老先生對(duì)“我”作文的修改，體現(xiàn)在這樣三個(gè)方面：
（1）____________________________________________________________
（2）____________________________________________________________
（3）____________________________________________________________
3．理解句子并填空。
（1）刪掉原句中“包”這個(gè)動(dòng)詞，使得句子干凈了也規(guī)范了。
“干凈了”是指________________，“規(guī)范了”是指________________。透過(guò)“包”這個(gè)動(dòng)詞的刪除，我們可以看出葉老先生在給“我”修改作文時(shí)是多么________________。
（2）我雖然未見(jiàn)葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。
“春風(fēng)拂面”的意思是________________________，作者運(yùn)用____________的修辭方法，形象地表達(dá)了自己對(duì)葉老的感受。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

讀下面的短文，完成練習(xí)。

________________

　�、傥逶吕锏囊粋�(gè)早晨，我們從西寧乘車(chē)向青海湖的鳥(niǎo)島進(jìn)發(fā)。汽車(chē)沿著青藏公路向前飛馳，翻過(guò)日月山穿過(guò)倒淌河，來(lái)到碧波萬(wàn)頃（qǐng）的青海湖。我們駕起一葉輕舟駛向美麗的鳥(niǎo)島�！�
　　②踏上鳥(niǎo)島，眼前的景色令人眼花繚亂。抬頭望，天空中是一群群的飛鳥(niǎo)，紅的、藍(lán)的、白的、花的，組成一幅幅色彩奪目的錦繡畫(huà)卷。低頭看，滿島都是各種各樣的鳥(niǎo)、鳥(niǎo)巢和鳥(niǎo)蛋，幾乎沒(méi)有我們插足的空地。湖水里，那披著彩色花衫的是斑頭雁，小巧玲瓏（lóng）的是燕鷗，張著長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴東張西望的是環(huán)嘴鶩（wù），還有潔白的天鵝，美麗的風(fēng)頭潛鴨，邁著長(zhǎng)腿踱（duó）步覓食的黑頸鶴（hè）……我們大概數(shù)了一下，就有一百多種鳥(niǎo)呢！天上飛的是鳥(niǎo)，地上跑的是鳥(niǎo)，湖里游的是鳥(niǎo)，好一個(gè)鳥(niǎo)的樂(lè)園吶！∥
　�、圻@島上生活著十萬(wàn)多只水鳥(niǎo)，它們相處得十分融洽。如果敵害來(lái)犯，島上所有的鳥(niǎo)都能團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同時(shí)敵。我們剛上鳥(niǎo)島不久，就親眼看見(jiàn)了一場(chǎng)“鳥(niǎo)島保衛(wèi)戰(zhàn)”。
　�、芴炜粘霈F(xiàn)了兩只黑鷹，企圖掠（lüè）取島上剛剛孵（fū）化出來(lái)的幼雛（chú）。兩只放哨的大雁發(fā)現(xiàn)了，一邊呱呱地報(bào)警，一邊勇敢地迎著黑鷹沖了上去。接著島上所有的鳥(niǎo)紛紛起飛迎敵。
　�、輧芍缓邡椄吒叩乇P(pán)旋著，群鳥(niǎo)在下面低飛。忽地（hū dì），一只黑鷹俯（fǔ）沖下來(lái)。只見(jiàn)斑頭雁用自己的翅膀和身體組成一道銅墻鐵壁，擋住了黑鷹。第二只黑鷹偷偷從另一邊向地面沖擊。這時(shí)，鸕鸛（lú guàn）群奮起回?fù)�，迫使兩只黑鷹向高空飛去。群鳥(niǎo)在魚(yú)雞的帶領(lǐng)下，發(fā)起沖鋒，圍住了兩只黑鷹，時(shí)而上，時(shí)而下，叫著，啄著，兩只黑鷹被啄得遍體鱗傷，急忙向遠(yuǎn)方逃去……∥
1．給下列加粗的字選擇正確的解釋。
眼花繚亂（　　）
（1）用花或花紋裝飾的。
（2）顏色或種類(lèi)錯(cuò)雜的。
（3）模糊迷亂。
2．讀畫(huà)“____”線的句子，回答問(wèn)題。
　 這句話描寫(xiě)景物的角度是________（平視、仰視、俯視），從________（形狀、聲音、顏色）這方面來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)，運(yùn)用了________（擬人、夸張、比喻）的修辭方法。
3．第②自然段最后一句話主要是寫(xiě)鳥(niǎo)________（大、多、美），句中的“________”一詞突出了青海湖的鳥(niǎo)島是鳥(niǎo)兒的快樂(lè)家園。
4．第③自然段在文中的作用是（　�。�
A．引起下文　　　　B．承上啟下　　　　C．總結(jié)全文
5．請(qǐng)你給這篇文章加一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，寫(xiě)在文前的橫線上。

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