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　　（1）從雪山下來(lái)，已是傍晚時(shí)分，陽(yáng)光依然熾烈，亮得晃眼，從很遠(yuǎn)的地方就望見(jiàn)了那一大片向日葵海洋，像是天邊撲騰著一群金色羽毛的大鳥(niǎo)。

　　（2）車(chē)漸漸駛近，你喜歡你興奮，大家都想到了梵高，朋友說(shuō)停車(chē)照相吧，這么美麗這么燦爛的向日葵，我們也該作一回向陽(yáng)花了。

　　（3）秘密就是在那一刻被揭開(kāi)的。

　　（4）太陽(yáng)西下，陽(yáng)光已在公路的西側(cè)停留了整整一個(gè)下午，它給了那一大片向日葵足夠的時(shí)間改換方向，如果向日葵確實(shí)有圍繞著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的天性，應(yīng)該是完全來(lái)得及付諸行動(dòng)的。

　　（5）然而，那一大片向日葵花，卻依然無(wú)動(dòng)于衷，紋絲不動(dòng)，固執(zhí)地領(lǐng)首朝東，只將一圈圈綠色的蒂盤(pán)對(duì)著西斜的太陽(yáng)。它的姿勢(shì)同上午相比，沒(méi)有一絲一毫的改變，它甚至沒(méi)有一丁點(diǎn)兒想要跟著陽(yáng)光旋轉(zhuǎn)的那種意思，一株株粗壯葵干筆挺地佇立著，用那個(gè)沉甸甸的花盤(pán)后腦勺，拒絕了陽(yáng)光的親吻。

　　（6）夕陽(yáng)逼近，金黃色的花瓣背面被陽(yáng)光照得通體透亮，發(fā)出純金般的光澤。像是無(wú)數(shù)面迎風(fēng)招展的小黃旗，將那整片向日葵地的上空都輝映出一片升騰的金光。

　　（7）它寧可迎著風(fēng)，也不愿意迎著陽(yáng)光么？

　　（8）呵，這是一片背對(duì)著太陽(yáng)的向日葵。

　　（9）那眾所周知的向陽(yáng)花，莫非是一個(gè)彌天大謊么？

　　（10）究竟是天下的向日葵，根本從來(lái)就沒(méi)有隨著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的習(xí)性，還是這雪山腳下的向日葵，忽然改變了它的遺傳基因，成為一個(gè)叛逆的例外？

　　（11）或許是陽(yáng)光的亮度和吸引力不夠么？可在陽(yáng)光下你明明睜不開(kāi)眼。

　　（12）難道是土地貧瘠使得它心有余而力不足么？可它們一棵棵都健壯如樹(shù)。

　　（13）也許是那些成熟的向日葵種子太沉重了，它的花盤(pán)，也即腦子里裝了太多的東西，它們就不愿再盲從了么？可它們似乎還年輕，新鮮活潑的花瓣一朵朵一片片抖擻著，正輕輕地翹首顧盼，那么欣欣向榮，快快活活的樣子。它們背對(duì)著太陽(yáng)的時(shí)候，仍是高傲地?fù)P著腦袋，沒(méi)有絲毫諂媚和謙卑。

　　（14）那么，它們一定是一些從異域引進(jìn)的特殊品種，被雪山水滋養(yǎng)，變成了向日葵群中的異類(lèi)？可當(dāng)你咀嚼那些并無(wú)異味的香噴噴的葵花籽，你還能區(qū)分它們么？

　　（15）于是你胡亂猜想：也許以往所見(jiàn)的那些一株單位的向日葵，它需要竭力迎合陽(yáng)光，來(lái)驅(qū)趕孤獨(dú)，權(quán)作它的伙伴或信仰；那么若是一群向日葵呢？當(dāng)它們形成了向日葵群體之時(shí)，便互相手拉著手，一齊勇敢地抬起頭來(lái)了。

　　（16）它們是一個(gè)不再低頭的集體。當(dāng)你再次凝視它們的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)那偌大一片向日葵林子的邊邊角角，竟然沒(méi)有一株，哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵，悄悄地迎著陽(yáng)光湊上臉去。它們始終保持這樣挺拔的站姿，一直到明天太陽(yáng)再度升起，一直到它們的帽檐紛紛干枯飄落，一直到最后被鐮刀砍倒。

　　（17）當(dāng)它們的后腦勺終于沉重墜地，那是花盤(pán)里的種子真正熟透的日子。

　　（18）然而你卻不得不也背對(duì)著它們，在夕陽(yáng)里重新上路。

　　（19）雪山腳下那一大片背對(duì)著陽(yáng)光的向日葵，這樣逆著光亮，在你的影冊(cè)里留下了一株株直立而模糊的背景。

1、“秘密就是在那一刻被揭開(kāi)的”一句中“秘密”一詞指的是什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劇?/P>

2、作者在（10）——（14）段中，對(duì)雪山向日葵特點(diǎn)形成的原因進(jìn)行了一系列的猜想，刪去這些內(nèi)容行不行？為什么？

3、認(rèn)真揣摩第16段，并結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者通過(guò)對(duì)雪山向日葵的描寫(xiě)頌揚(yáng)了什么精神？

4、文中畫(huà)線(xiàn)名子“像是無(wú)數(shù)面迎風(fēng)招的小黃旗”寫(xiě)得好在哪里？你能簡(jiǎn)單分析一下嗎？你在讀書(shū)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)過(guò)用這種方法寫(xiě)的語(yǔ)句嗎？寫(xiě)出兩句給大家看。

5、在生活中，你一定也發(fā)現(xiàn)了許多植物有令人佩服的精神品質(zhì)，請(qǐng)你把自己熟悉的一種寫(xiě)出來(lái)，再說(shuō)明它的值得佩服之處。

　　（1）從雪山下來(lái)，已是傍晚時(shí)分，陽(yáng)光依然熾烈，亮得晃眼，從很遠(yuǎn)的地方就望見(jiàn)了那一大片向日葵海洋，像是天邊撲騰著一群金色羽毛的大鳥(niǎo)。

　　（2）車(chē)漸漸駛近，你喜歡你興奮，大家都想到了梵高，朋友說(shuō)停車(chē)照相吧，這么美麗這么燦爛的向日葵，我們也該作一回向陽(yáng)花了。

　　（3）秘密就是在那一刻被揭開(kāi)的。

　　（4）太陽(yáng)西下，陽(yáng)光已在公路的西側(cè)停留了整整一個(gè)下午，它給了那一大片向日葵足夠的時(shí)間改換方向，如果向日葵確實(shí)有圍繞著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的天性，應(yīng)該是完全來(lái)得及付諸行動(dòng)的。

　　（5）然而，那一大片向日葵花，卻依然無(wú)動(dòng)于衷，紋絲不動(dòng)，固執(zhí)地領(lǐng)首朝東，只將一圈圈綠色的蒂盤(pán)對(duì)著西斜的太陽(yáng)。它的姿勢(shì)同上午相比，沒(méi)有一絲一毫的改變，它甚至沒(méi)有一丁點(diǎn)兒想要跟著陽(yáng)光旋轉(zhuǎn)的那種意思，一株株粗壯葵干筆挺地佇立著，用那個(gè)沉甸甸的花盤(pán)后腦勺，拒絕了陽(yáng)光的親吻。

　　（6）夕陽(yáng)逼近，金黃色的花瓣背面被陽(yáng)光照得通體透亮，發(fā)出純金般的光澤。像是無(wú)數(shù)面迎風(fēng)招展的小黃旗，將那整片向日葵地的上空都輝映出一片升騰的金光。

　　（7）它寧可迎著風(fēng)，也不愿意迎著陽(yáng)光么？

　　（8）呵，這是一片背對(duì)著太陽(yáng)的向日葵。

　　（9）那眾所周知的向陽(yáng)花，莫非是一個(gè)彌天大謊么？

　　（10）究竟是天下的向日葵，根本從來(lái)就沒(méi)有隨著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的習(xí)性，還是這雪山腳下的向日葵，忽然改變了它的遺傳基因，成為一個(gè)叛逆的例外？

　　（11）或許是陽(yáng)光的亮度和吸引力不夠么？可在陽(yáng)光下你明明睜不開(kāi)眼。

　　（12）難道是土地貧瘠使得它心有余而力不足么？可它們一棵棵都健壯如樹(shù)。

　　（13）也許是那些成熟的向日葵種子太沉重了，它的花盤(pán)，也即腦子里裝了太多的東西，它們就不愿再盲從了么？可它們似乎還年輕，新鮮活潑的花瓣一朵朵一片片抖擻著，正輕輕地翹首顧盼，那么欣欣向榮，快快活活的樣子。它們背對(duì)著太陽(yáng)的時(shí)候，仍是高傲地?fù)P著腦袋，沒(méi)有絲毫諂媚和謙卑。

　　（14）那么，它們一定是一些從異域引進(jìn)的特殊品種，被雪山水滋養(yǎng)，變成了向日葵群中的異類(lèi)？可當(dāng)你咀嚼那些并無(wú)異味的香噴噴的葵花籽，你還能區(qū)分它們么？

　　（15）于是你胡亂猜想：也許以往所見(jiàn)的那些一株單位的向日葵，它需要竭力迎合陽(yáng)光，來(lái)驅(qū)趕孤獨(dú)，權(quán)作它的伙伴或信仰；那么若是一群向日葵呢？當(dāng)它們形成了向日葵群體之時(shí)，便互相手拉著手，一齊勇敢地抬起頭來(lái)了。

　　（16）它們是一個(gè)不再低頭的集體。當(dāng)你再次凝視它們的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)那偌大一片向日葵林子的邊邊角角，竟然沒(méi)有一株，哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵，悄悄地迎著陽(yáng)光湊上臉去。它們始終保持這樣挺拔的站姿，一直到明天太陽(yáng)再度升起，一直到它們的帽檐紛紛干枯飄落，一直到最后被鐮刀砍倒。

　　（17）當(dāng)它們的后腦勺終于沉重墜地，那是花盤(pán)里的種子真正熟透的日子。

　　（18）然而你卻不得不也背對(duì)著它們，在夕陽(yáng)里重新上路。

　　（19）雪山腳下那一大片背對(duì)著陽(yáng)光的向日葵，這樣逆著光亮，在你的影冊(cè)里留下了一株株直立而模糊的背景。

1、“秘密就是在那一刻被揭開(kāi)的”一句中“秘密”一詞指的是什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劇?/P>

2、作者在（10）——（14）段中，對(duì)雪山向日葵特點(diǎn)形成的原因進(jìn)行了一系列的猜想，刪去這些內(nèi)容行不行？為什么？

3、認(rèn)真揣摩第16段，并結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者通過(guò)對(duì)雪山向日葵的描寫(xiě)頌揚(yáng)了什么精神？

4、文中畫(huà)線(xiàn)名子“像是無(wú)數(shù)面迎風(fēng)招的小黃旗”寫(xiě)得好在哪里？你能簡(jiǎn)單分析一下嗎？你在讀書(shū)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)過(guò)用這種方法寫(xiě)的語(yǔ)句嗎？寫(xiě)出兩句給大家看。

5、在生活中，你一定也發(fā)現(xiàn)了許多植物有令人佩服的精神品質(zhì)，請(qǐng)你把自己熟悉的一種寫(xiě)出來(lái)，再說(shuō)明它的值得佩服之處。

　　我的父親很疼我，但是他管教我很?chē)?yán)，很?chē)?yán)很?chē)?yán)。有一件事我永遠(yuǎn)忘不了……

　　我在一年級(jí)的時(shí)候，就有早晨躺在床上不起來(lái)的毛病。每天早晨醒來(lái)，看到陽(yáng)光照到玻璃上去了，我的心里就是一陣愁，心想，已經(jīng)這么晚了，等起來(lái)，洗臉，扎辮子，換制服，再走到學(xué)校去，準(zhǔn)又是一進(jìn)教室就罰站在門(mén)邊，同學(xué)們的眼光，會(huì)一個(gè)個(gè)向你投過(guò)來(lái)。我雖然很懶惰，可是也知道害羞呀！所以又愁又怕，常常都是懷著恐懼的心情、奔向?qū)W校去。最糟的是，爸爸不許小孩子上學(xué)乘車(chē)的，他不管你晚不晚。

　　有一天，從早晨起下大雨，我醒來(lái)就知道要遲到了，而且在夏天的時(shí)候，還要被媽媽打扮得穿著肥大的夾襖，和拖著不合腳的大油鞋，舉著一把大油傘，一路走到學(xué)校去。想到這么不舒服的上學(xué)，我竟很勇敢地賴(lài)在床上不起來(lái)了。

　　等一下，媽媽進(jìn)來(lái)了。她看我還沒(méi)有起來(lái)，嚇了一跳，催促著我。但是我緊皺了眉頭，低聲向媽媽哀求說(shuō)：“媽?zhuān)�今天已�?jīng)晚了，我就不要去上學(xué)了吧？”

　　媽媽就是做不了爸爸的主。當(dāng)她轉(zhuǎn)身出去，爸爸就進(jìn)來(lái)了。他瘦瘦高高的，站到床前來(lái)，瞪著我：

　　“怎么不起來(lái)？快起！快起！”

　　“晚了，爸！”我硬著頭說(shuō)。

　　“晚也得去，怎么可以逃學(xué)？起！”

　　一個(gè)字的命令最可怕，但是我怎么了？居然有勇氣不挪動(dòng)。

　　爸氣極了，一下把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起一把雞毛撣子，倒轉(zhuǎn)來(lái)拿——我挨打了！

　　外面的雨聲混合著我的哭號(hào)聲……

　　最后，我像是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車(chē)。第一次花五大枚坐車(chē)上學(xué)。

　　雖然遲到了，但是，老師并沒(méi)有罰我站，這是因?yàn)橄掠晏炜梢栽�諒的緣故�?/P>

　　老師教我們先靜默再讀書(shū)，坐直身子，手背后，閉上眼睛，靜靜地想五分鐘。老師說(shuō)：想想看，你是不是聽(tīng)爸媽和老師的話(huà)？昨天留的功課有沒(méi)有做好？今天功課全帶來(lái)了嗎？早晨跟爸爸媽媽有禮貌地道別了嗎？……我聽(tīng)到這兒，鼻子不禁抽搭了一大下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來(lái)。

　　正在靜默的當(dāng)中，有人拍了我的肩頭一下，我急忙睜開(kāi)了眼，原來(lái)是老師站在我的位子邊。他用眼勢(shì)告訴我，讓我向教室的窗外看去，我猛一轉(zhuǎn)頭看，是爸爸那瘦高的影子！

　　我剛安靜下來(lái)的心，又害怕起來(lái)了！爸爸點(diǎn)頭招我出來(lái)。我看看老師。征求他的同意。老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，表示答應(yīng)我出去。

　　我走出教室，站在爸面前。爸沒(méi)說(shuō)什么，打開(kāi)了手中的包袱，拿出來(lái)的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板給我。

　　后來(lái)怎么樣了，我已經(jīng)不記得。只記得從那以后，每天早晨我都是站在學(xué)校門(mén)口，等待著校工打開(kāi)大鐵柵門(mén)的一個(gè)學(xué)生。冬天的早晨，站在校門(mén)前，戴著露出五個(gè)手指的那種手套，舉著一塊熱乎乎的烤白薯在吃著。夏天的早晨，站在校門(mén)前，手上舉著從家里花池里摘下來(lái)的玉簪花，預(yù)備送給親愛(ài)的老師，她教我跳舞。

（1）文中說(shuō)父親“管教我很?chē)?yán)，很?chē)?yán)很?chē)?yán)，具體表現(xiàn)在哪些方面？

（2）文中加粗的“打開(kāi)”“拿”“遞”“看”“拿出”等一系列極為細(xì)膩的作描寫(xiě)，表現(xiàn)了父親怎樣的情感？

（3）“我”靜默時(shí)聽(tīng)了老師說(shuō)的幾句話(huà)，為什么“鼻子不禁抽搭了一大下”，差點(diǎn)流出眼淚來(lái)？

（4）請(qǐng)根據(jù)“我剛安靜下來(lái)的心，又害怕起來(lái)了”這一情境，寫(xiě)一段“我”此時(shí)我心理活動(dòng)，50字左右。

（5）“爸氣極了”，竟用雞毛撣子打了“我”，對(duì)“爸”的這種教育方法你是怎么看的？

　　我的父親很疼我，但是他管教我很?chē)?yán)，很?chē)?yán)很?chē)?yán)。有一件事我永遠(yuǎn)忘不了……

　　我在一年級(jí)的時(shí)候，就有早晨躺在床上不起來(lái)的毛病。每天早晨醒來(lái)，看到陽(yáng)光照到玻璃上去了，我的心里就是一陣愁，心想，已經(jīng)這么晚了，等起來(lái)，洗臉，扎辮子，換制服，再走到學(xué)校去，準(zhǔn)又是一進(jìn)教室就罰站在門(mén)邊，同學(xué)們的眼光，會(huì)一個(gè)個(gè)向你投過(guò)來(lái)。我雖然很懶惰，可是也知道害羞呀！所以又愁又怕，常常都是懷著恐懼的心情、奔向?qū)W校去。最糟的是，爸爸不許小孩子上學(xué)乘車(chē)的，他不管你晚不晚。

　　有一天，從早晨起下大雨，我醒來(lái)就知道要遲到了，而且在夏天的時(shí)候，還要被媽媽打扮得穿著肥大的夾襖，和拖著不合腳的大油鞋，舉著一把大油傘，一路走到學(xué)校去。想到這么不舒服的上學(xué)，我竟很勇敢地賴(lài)在床上不起來(lái)了。

　　等一下，媽媽進(jìn)來(lái)了。她看我還沒(méi)有起來(lái)，嚇了一跳，催促著我。但是我緊皺了眉頭，低聲向媽媽哀求說(shuō)：“媽?zhuān)�今天已�?jīng)晚了，我就不要去上學(xué)了吧？”

　　媽媽就是做不了爸爸的主。當(dāng)她轉(zhuǎn)身出去，爸爸就進(jìn)來(lái)了。他瘦瘦高高的，站到床前來(lái)，瞪著我：

　　“怎么不起來(lái)？快起！快起！”

　　“晚了，爸！”我硬著頭說(shuō)。

　　“晚也得去，怎么可以逃學(xué)？起！”

　　一個(gè)字的命令最可怕，但是我怎么了？居然有勇氣不挪動(dòng)。

　　爸氣極了，一下把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起一把雞毛撣子，倒轉(zhuǎn)來(lái)拿——我挨打了！

　　外面的雨聲混合著我的哭號(hào)聲……

　　最后，我像是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車(chē)。第一次花五大枚坐車(chē)上學(xué)。

　　雖然遲到了，但是，老師并沒(méi)有罰我站，這是因?yàn)橄掠晏炜梢栽�諒的緣故�?/P>

　　老師教我們先靜默再讀書(shū)，坐直身子，手背后，閉上眼睛，靜靜地想五分鐘。老師說(shuō)：想想看，你是不是聽(tīng)爸媽和老師的話(huà)？昨天留的功課有沒(méi)有做好？今天功課全帶來(lái)了嗎？早晨跟爸爸媽媽有禮貌地道別了嗎？……我聽(tīng)到這兒，鼻子不禁抽搭了一大下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來(lái)。

　　正在靜默的當(dāng)中，有人拍了我的肩頭一下，我急忙睜開(kāi)了眼，原來(lái)是老師站在我的位子邊。他用眼勢(shì)告訴我，讓我向教室的窗外看去，我猛一轉(zhuǎn)頭看，是爸爸那瘦高的影子！

　　我剛安靜下來(lái)的心，又害怕起來(lái)了！爸爸點(diǎn)頭招我出來(lái)。我看看老師。征求他的同意。老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，表示答應(yīng)我出去。

　　我走出教室，站在爸面前。爸沒(méi)說(shuō)什么，打開(kāi)了手中的包袱，拿出來(lái)的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板給我。

　　后來(lái)怎么樣了，我已經(jīng)不記得。只記得從那以后，每天早晨我都是站在學(xué)校門(mén)口，等待著校工打開(kāi)大鐵柵門(mén)的一個(gè)學(xué)生。冬天的早晨，站在校門(mén)前，戴著露出五個(gè)手指的那種手套，舉著一塊熱乎乎的烤白薯在吃著。夏天的早晨，站在校門(mén)前，手上舉著從家里花池里摘下來(lái)的玉簪花，預(yù)備送給親愛(ài)的老師，她教我跳舞。

（1）文中說(shuō)父親“管教我很?chē)?yán)，很?chē)?yán)很?chē)?yán)，具體表現(xiàn)在哪些方面？

（2）文中加粗的“打開(kāi)”“拿”“遞”“看”“拿出”等一系列極為細(xì)膩的作描寫(xiě)，表現(xiàn)了父親怎樣的情感？

（3）“我”靜默時(shí)聽(tīng)了老師說(shuō)的幾句話(huà)，為什么“鼻子不禁抽搭了一大下”，差點(diǎn)流出眼淚來(lái)？

（4）請(qǐng)根據(jù)“我剛安靜下來(lái)的心，又害怕起來(lái)了”這一情境，寫(xiě)一段“我”此時(shí)我心理活動(dòng)，50字左右。

（5）“爸氣極了”，竟用雞毛撣子打了“我”，對(duì)“爸”的這種教育方法你是怎么看的？