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給加線選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?nbsp;   
隨心所欲（    ）

A、欲望
B、想要，希望
C、需要
D、將要
B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

課內(nèi)語段品讀。
　　進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長(zhǎng)廊。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長(zhǎng)廊有七百多米長(zhǎng)，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫（　�。�，畫（　　）著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。長(zhǎng)廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種花又開了。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。
1．給文中加粗的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉�，寫在文中括�?hào)里。
A．用筆或類似筆的東西做出圖形
B．畫成的藝術(shù)品
C．漢字的一筆
2．用雙橫線畫出文中表現(xiàn)作者游覽順序的句子。
3．讀文段，填空。
（1）文中畫線的句子運(yùn)用________的方法，突出長(zhǎng)廊________和____________的特點(diǎn)。
（2）“幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的”，不但說明________________________，而且體現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的____________________________。
（3）文中________________這個(gè)詞表現(xiàn)出游人的心情舒暢。
4．作者為了突出長(zhǎng)廊的美，主要寫了畫和花，用“_____”和“～～”分別畫出相關(guān)的句子。

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的語段，做練習(xí)。
　　①爬山虎剛長(zhǎng)出來的葉子是嫩（　�。┘t的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩（　�。┚G的。②爬山虎的嫩（　�。┤~，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。③那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。④葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。⑤一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。
1．給文段中的加粗字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉�，填在文中的括�?hào)里。
A．初生而柔弱；嬌嫩。　B．容易咀嚼�！．閱歷淺，不老練�！．顏色淺。
2．文段中起過渡作用的是第_______句。
3．爬山虎的葉子之所以“葉尖一順兒朝下”，是因?yàn)開___________________。
4．能說明爬山虎的葉子“在墻上鋪得那么均勻”的語句是___________________________。
5．畫線的句子寫得多美呀！作者經(jīng)過__________觀察，終于發(fā)現(xiàn)了爬山虎的特點(diǎn)。生活中，我們也應(yīng)該________________________________________。

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：單選題

給下列加橫線字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?nbsp;  
解：①分開；②把束縛和系著的東西打開；③了解，明白。   
(1)童孫未解供耕織。(     )   
績(jī)：①成果，功業(yè)；②把麻纖維披開接續(xù)起來搓成線。   
(2)晝出耘田夜績(jī)麻。(     )   
錯(cuò)：①參差，錯(cuò)雜；②過錯(cuò)，錯(cuò)處；③壞，差。   
(3)縱橫交錯(cuò)的運(yùn)河之間是一望無際的牧場(chǎng)和大小不一的風(fēng)車。(     )

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科目：小學(xué)語文 來源：期中題 題型：單選題

給加粗字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專瑢⑵湫蛱?hào)填在題后的括號(hào)里。   
1、紅四團(tuán)翻山越嶺，沿路擊潰了好幾殷阻擊的敵人。
[    ]
①打；敲打
②攻打
③碰；接觸  
2、子貢聰明，但他不夠謙虛。
[    ]
①空虛
②虛心
③虛假
 3、那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流、輕輕流人云際。
[    ]
①靠邊的或分界的地方
②里邊
③正當(dāng)

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科目：小學(xué)語文 來源：海淀考王人教課標(biāo)版語文4年級(jí)上 題型：048

閱讀短文，完成練習(xí)。

高爾基關(guān)愛孩子

　　前蘇聯(lián)著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童，所以孩子們對(duì)他十分愛戴和（依賴　　信賴）。

　　有一回，在一個(gè)偏僻的城鎮(zhèn)上讀書的一名小學(xué)生，不小心把學(xué)校圖書館的一本《童年》書弄丟了。他跑了幾家書店也沒買到，很著急。于是，便冒昧地給高爾基寫了一封信，希望得到本書作者的幫助。高爾基接到信后　　立即將（珍藏　　收藏）多年的一本　　童年　　送給這位小學(xué)生　　難怪孩子們常說　　有了困難找高爾基　　他一定能幫助你解決

　　高爾基對(duì)于孩子們雖然非常喜歡，但當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí)是從不驕縱寬容的。一次，他收到一群四年級(jí)學(xué)生給他寫的信，其中出了許多不該出現(xiàn)的語法錯(cuò)誤，他非常生氣，回信中毫不留情地批評(píng)了他們：“四年級(jí)的學(xué)生啦，寫得如此不通，實(shí)在可恥，下次要注意�！�

　　當(dāng)然，對(duì)孩子們?nèi)〉玫某煽?jī)，他總是喜在心里，樂在眉梢，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，但從不過分地（夸獎(jiǎng)　　夸耀）。尤其對(duì)那些露出智慧（峰　　鋒）芒的孩子更是如此，以避免他們滋生驕傲的情緒。有一次，高爾基會(huì)見一位9歲的小詩人，小詩人當(dāng)面寫了一首詩，非常流暢，也很優(yōu)美，高爾基聽了深為驚奇，心里暗暗贊嘆，但當(dāng)面卻沒有給孩子過多的贊揚(yáng)，只是輕輕地?fù)崦⒆拥念^說：“好好學(xué)習(xí)吧，不要太累了。要記住你還是個(gè)孩子呀！”

　　高爾基就是這樣以他全心的愛，關(guān)心著孩子們的成長(zhǎng)。

1．在文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~畫√。

2．聯(lián)系上下文給加粗字選擇正確的解釋。

冒昧：（　�。俸俊　、陔[藏　�、刍璋怠　、苊胺�

嶄露：（　�。俑呔�，高出　�、趦�(yōu)異，好

3．給畫線部分加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4．用“________”線畫出文中起到承上啟下作用的過渡句。

5．文章通過________件事說明高爾基全面關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，可見高爾基對(duì)孩子既有________的愛，又有________的愛。

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同步練習(xí)冊(cè)答案