| 選關(guān)聯(lián)詞填空。 將來(lái)，我（ ）在什么地方工作，（ ）忘不了老師的培養(yǎng)。 A、無(wú)論……都…… B、寧可……也…… |
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期中題 題型：閱讀理解與欣賞
| 閱讀短文，完成練習(xí)。 | |||||||||||||||
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誠(chéng)實(shí)的叔叔 | |||||||||||||||
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李叔叔下崗后天天在我們弄堂口擺攤修車(chē)。一天，我正在他的攤位旁邊玩耍，只聽(tīng)見(jiàn)一聲帶著洋腔的、不太（熟練 熟悉）的普通話(huà)：“先生，自行車(chē)……請(qǐng)修一下……”呵，原來(lái)是一個(gè)頭發(fā)卷曲、膚色黝黑的老外，胸前還佩戴著“西安交通大學(xué)”的�；眨海ù_實(shí) 分明）是一個(gè)外國(guó)留學(xué)生。
這篇短文贊揚(yáng)了李叔叔____________的好品質(zhì)。 ①為人誠(chéng)實(shí) ②助人為樂(lè) ③工作認(rèn)真 5．讀了這篇短文，寫(xiě)一句你最想說(shuō)的話(huà)。 _________________________________________________________________ |
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
課外閱讀。
（一）
避 雨
有三只猴子耐不住林中的寂寞，相約下山一游。大概是貪戀山野景色，競(jìng)忘了時(shí)辰已到黃昏，天氣陰暗欲雨。等它們意識(shí)到這點(diǎn)，豆大的雨已（ �。┐蛄讼聛�(lái)。恰好，路旁有一座木屋，三只猴子（ ），決定進(jìn)去避雨。
第一只猴子一跨到門(mén)口，卻失望地咂咂嘴；轉(zhuǎn)身對(duì)兩個(gè)伙伴說(shuō)：“倒霉，門(mén)關(guān)著的�！�
第二只猴子繞小屋轉(zhuǎn)了一圈，（ ）地告訴大家：“窗子也都關(guān)著，進(jìn)不去�！�
第三只猴子嚷道：“別浪費(fèi)時(shí)間了，我們快來(lái)想辦法吧！”
于是，三只猴子圍成一團(tuán)，冒雨開(kāi)起了討論會(huì)。它們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)開(kāi)門(mén)的方案，又一個(gè)接一個(gè)地被否定了。最后以為這木屋是無(wú)法進(jìn)去的了，只好冒雨回到林中去。
忽然，刮來(lái)一陣大風(fēng)，把門(mén)吹開(kāi)了。猴子們（ �。�，啊，原來(lái)門(mén)是掩著的，壓根兒沒(méi)鎖。
驚喜之余，它們想，花那么大的勁去開(kāi)會(huì)研究真不如親自動(dòng)手推一推呢。
（
1）從下面的詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)奶钤谖闹欣ㄌ?hào)里。[
]|
A ．又驚又喜 |
B ．喜出望外 |
|
C ．劈頭蓋臉 |
D ．垂頭喪氣 |
（
2）這三只猴子看到木門(mén)關(guān)著時(shí)，各有什么表現(xiàn)。①
________________________________________________②
________________________________________________③
________________________________________________（
3）摘出點(diǎn)明中心的句子。____________________________________________________
（
4）讀了這則寓言，你受到什么啟示？________________________________________________________________________________________________________
（二）
_________________
螞蟻經(jīng)常到離巢很遠(yuǎn)的地方去找食物，它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把別的螞蟻領(lǐng)來(lái)。它們或者把食物分成小塊，各自銜一塊帶回巢去，或者同心協(xié)力把食物拖回巢去。螞蟻是靠什么把消息通知給同伴呢？它招呼同伴就靠頭上那對(duì)觸角，它們用觸角相碰撞來(lái)傳遞信號(hào)。如果食物又大又合口味，觸角就擺動(dòng)得特別猛烈。螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。它認(rèn)路
主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中的景物辨別方向。有人做過(guò)一個(gè)試驗(yàn)，用一個(gè)圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見(jiàn)天空，蟻群仍然能準(zhǔn)確地認(rèn)清前進(jìn)的方向。如果把天空和周?chē)木拔锿耆珦踝。伻壕蜁?huì)四散亂跳起來(lái)。螞蟻還可以根據(jù)氣味認(rèn)路。有些螞蟻會(huì)在它們爬過(guò)的地面留下一種氣味，回來(lái)時(shí)就根據(jù)這種氣味確定路線。如果用手指在螞蟻爬過(guò)的路上劃一條橫線，或者用樟腦球等怪味的東西將螞蟻要走的路劃斷，螞蟻就迷路了。
（
1）給短文加個(gè)合適的標(biāo)題。（
2）短文一共說(shuō)明了幾個(gè)問(wèn)題？____________________________________________________
（
3）短文可以分成三層，請(qǐng)用“‖”劃出來(lái)，并寫(xiě)出各段的主要意思。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（
4）聯(lián)系上下文，寫(xiě)出“同心協(xié)力”的意思。____________________________________________________
（
5）用“如果……就……”寫(xiě)一句話(huà)。____________________________________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀短文，回答問(wèn)題。
孩子與牛頓牛頓從蘋(píng)果落地的現(xiàn)象中受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力”，成為偉大的科學(xué)家。有個(gè)孩子感嘆道：為什么我就碰不上這樣的機(jī)會(huì)呢？
有一天，他坐在書(shū)桌前，無(wú)限神往地自言自語(yǔ)：“當(dāng)年，（ �。┨O(píng)果掉在我的頭上，我（ ）會(huì)像牛頓那樣，發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力，成為偉大的科學(xué)家！”
“可惜啊，可惜！”這孩子萬(wàn)分感慨，恨自己生不逢時(shí)，錯(cuò)過(guò)了那個(gè)千載難逢的機(jī)遇。想著想著，他趴在書(shū)桌上睡著了。
“唉——”忽然，窗外的一棵老蘋(píng)果樹(shù)嘆起氣來(lái)，它走進(jìn)孩子的夢(mèng)里，給孩子講述它的故事：
其實(shí)，牛頓當(dāng)年碰到的那棵蘋(píng)果樹(shù)和我長(zhǎng)得一模一樣，我倆就像是雙胞胎�？上�，我的運(yùn)氣不好，始終沒(méi)能碰到牛頓！
有一次，我有意將蘋(píng)果掉到一個(gè)孩子的頭上。那個(gè)孩子摸了摸被砸痛的腦袋，狠狠地罵了我一聲：“討厭！”又有一次，我故意讓蘋(píng)果落到一個(gè)孩子的肩上，那孩子撿起蘋(píng)果，一邊吃著，一邊贊嘆著：“好吃，好吃！”一轉(zhuǎn)身，走了！就這樣，一年又一年，我的蘋(píng)果從樹(shù)上掉下，砸到人們的頭上，落到人們的肩上，那每一個(gè)掉下的蘋(píng)果，都攜帶著一個(gè)信息：“親愛(ài)的人啊，我給你一次當(dāng)科學(xué)家的機(jī)會(huì)！”可惜，我的苦心總是落空，從來(lái)沒(méi)有碰到一個(gè)像牛頓那樣認(rèn)真思考的人！
說(shuō)著，老蘋(píng)果樹(shù)傷心地低下了頭。
不知什么時(shí)候，窗外的一陣涼風(fēng)，把孩子吹醒了。他用力揉了揉蒙隴的眼睛，看著書(shū)桌上才
50分的考卷，突然醒悟了。于是，他擰亮了臺(tái)燈，振作起精神來(lái)……（
1）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填在短文中的括號(hào)里。雖然……但是…… 如果……就…… 盡管……還……
（
2）聯(lián)系上下文和已有的知識(shí)，寫(xiě)出“千載難逢”在文中的意思。____________________________________________________
（
3）簡(jiǎn)要寫(xiě)出老蘋(píng)果樹(shù)給孩子講述了什么故事？____________________________________________________
（
4）讀了本文，你有什么感受？____________________________________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：黃岡小狀元作業(yè)本 北京師大版課標(biāo)本 四年級(jí)語(yǔ)文（下） 題型：048
讀短文，做習(xí)題。
人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。指紋就是表皮上凸起的紋線，
________人的遺傳特征，________指紋人人皆有，________各不相同。伸出你的手仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)指紋也分好幾種類(lèi)型：有同心圓或螺旋形紋線，看上去像水中漩渦的，叫斗形紋；有的紋線是一邊開(kāi)口的，就像簸箕似的，叫箕形紋；有的紋像弓叫弓形紋。據(jù)說(shuō)，全世界50多億人，還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)指紋完全相同的呢。正因?yàn)橹讣y的這一特征，它很早就引起了人們的興趣。在古代，人們把指紋當(dāng)作“圖章”，印在公文上。據(jù)說(shuō)在一百多年前，警察就開(kāi)始借助指紋破案。近年來(lái)，指紋又和電腦成了好朋友。
a．科學(xué)家已研制出一種“指紋鎖”，b．當(dāng)人們開(kāi)門(mén)時(shí)，只要用手按一下設(shè)在門(mén)上的電腦開(kāi)關(guān)，c．這種鎖的鑰匙就是指紋，d．如果是的話(huà)，門(mén)馬上就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)了，e．電腦就能很快識(shí)別開(kāi)門(mén)的人是不是主人。小小的指紋將來(lái)究竟還會(huì)有哪些新用途
?新的迷宮等著我們?nèi)ヌ剿�、去尋求�?/P>1
．在空白處依次填入恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是[
]A
．不管 因?yàn)?/FONT> 卻B
．只有 而且 才C
．由于 雖然 但2
．聯(lián)系上下文，選出加點(diǎn)部分的內(nèi)容分別代表什么?（
1）“特征”是代表[
]A
．指紋也分好幾種類(lèi)型。B
．在古代，人們把指紋當(dāng)作“圖章”。C
．人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。D
．指紋人人皆有，又各不相同。（
2）“它”是代表[
]|
A ．這一特征 |
B ．指紋 |
|
C ．公文 |
D ．指紋鎖 |
3
．用橫線分別畫(huà)出一、二自然段里的中心句。4
．第二段末尾a、b、c、d、e五個(gè)句子順序有誤，請(qǐng)選出排列順序正確的一項(xiàng)[
]|
A ．acbed |
B ．aebcd |
|
C ．acedb |
D ．aecbd |
5
．用一句話(huà)概括短文的內(nèi)容，最準(zhǔn)確的是[
]|
A ．介紹了指紋的特征。 |
B ．介紹了指紋的特征、用途。 |
|
C ．介紹了皮膚的組成。 |
D ．介紹了指紋的奧秘。 |
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：海淀名校每課一考 四年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期�。ㄐ抡n標(biāo)北師大版） 新課標(biāo)北師大版 題型：048
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：英才之路 天天輕松練小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè) 題型：048
閱讀短文，完成練習(xí)
冰雪的啟示在美國(guó)，每當(dāng)大雪融化之后，總是看到許多工人在忙著修補(bǔ)路面。
“下雪期間，應(yīng)該行駛的車(chē)輛特別少，為什么路面反倒破了這么多大洞呢?”某日我不解地問(wèn)一位修路工人。
“這不是被車(chē)子破壞的，而是遭冰雪侵（qīn qīng）蝕的�！惫と诵χ卮�。
“那就奇怪了，你們工程為什么這么不結(jié)實(shí)?連冰雪都能將路面損壞呢?”我接著問(wèn)。
“你一定初到有冰雪的地方吧?”工人放下鏟子，指著遠(yuǎn)方的山頭說(shuō)：“（ �。┠阌锌眨�kōng kòng），（ �。┛梢缘缴缴先タ纯�，那里有許多比路面結(jié)實(shí)多倍的巖石（ �。┍┑那治g而崩裂了，（ �。┠悴灰詾檠┧悴坏檬裁矗ā 。┯幸稽c(diǎn)小裂縫（fèng féng），被它滲進(jìn)去（ �。┛赡軙�(huì)遭到大麻煩，它能夠在結(jié)冰時(shí)膨脹體積，然后一分一分地移動(dòng)巖石，再一塊塊地將碎石推下山頭。滲透、侵蝕、瓦解、崩潰，都是從那些小小裂縫開(kāi)始的，都是有那些看來(lái)不甚稀奇的雪水推動(dòng)的，我們真是防（fán fáng）不勝防啊!”
“謝謝你給我的啟示。”我說(shuō)，“今天我才知道，許多看來(lái)不怎么嚴(yán)重的缺失和不怎么強(qiáng)大的對(duì)手，反倒（dáo dào）可能給予我們最嚴(yán)重的打擊�！�
1
．給文中加粗的字選擇正確的讀音，用“√”表示。2
．在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)是[
]A
．如果……就…… 因?yàn)椤浴 ≈灰汀?/P>B
．只要……就…… 即使……也…… 如果……就……C
．如果……就…… 雖然……但是…… 只要……就……3
．聯(lián)系上下文，給“勝”字選擇正確的解釋?zhuān)?xiě)出幾個(gè)帶有“勝”字且含義相同的詞。“防不勝防”中“勝”的意思是：
[
]A
．打敗 B．勝利 C．能夠承受的 D．景象壯觀的與“防不勝防”中的“勝”意思相同的詞有：
________
________ ________4
．因?yàn)槁访娌唤Y(jié)實(shí)，所以連冰雪都能將它損壞，是這樣嗎?請(qǐng)你具體地說(shuō)明理由。________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
5
．冰雪給我們的啟示是什么?________________________________________________
6
．請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言或你所知道的諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)句、名言中的任一種方式概括冰雪給你的啟示。________________________________________________
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________________________________________________
________________________________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀理解
接下來(lái)的飛行途中，為了補(bǔ)償自己的過(guò)失，每次去客艙給乘客服務(wù)時(shí)，空姐都會(huì)特意走到那位乘客面前，面帶微笑地詢(xún)問(wèn)他是否需要水或者別的什么幫助。然而，那位乘客余怒未消，并不理會(huì)空姐。
臨到目的地前，那位乘客要求空姐把留言本給他送過(guò)去，很顯然，他是要投訴這名空姐。此時(shí)空姐心里（ �。┖芪ā 。┤匀幻鎺⑿Φ匕蚜粞员舅瓦^(guò)去，誠(chéng)懇地說(shuō)：“先生，請(qǐng)?jiān)试S我再次向您表示真誠(chéng)的歉意，（ �。┠岢鍪裁匆庖�(jiàn)，我（ �。⿲⑿廊唤邮苣呐u(píng)
!”那位乘客看了看空姐，嘴巴動(dòng)了動(dòng)，準(zhǔn)備說(shuō)什么，可是卻沒(méi)有出聲。他接過(guò)留言本，開(kāi)始在本子上寫(xiě)了起來(lái)。等飛機(jī)安全降落，所有的乘客陸續(xù)離開(kāi)后，空姐打開(kāi)了留言本，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，那位乘客在本子上寫(xiě)下的并（ �。┩对V信，（ ）一封熱情洋溢的表?yè)P(yáng)信。
是什么使得那位挑剔的乘客最終放棄了投訴呢
?在信中，空姐讀到這樣一句話(huà)：“在整個(gè)過(guò)程中，你表現(xiàn)出的真誠(chéng)的歉意，特別是你的十二次微笑，深深打動(dòng)了我，使我最終決定將投訴信寫(xiě)成表?yè)P(yáng)信!你的服務(wù)質(zhì)量很高，下次如果有機(jī)會(huì)，我還將乘坐你們這趟航班!”�。�
1）在文中的括號(hào)內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞。�。�
2）給多音字選擇正確的讀音。
①降（
②挑（ �。�
①爸爸（ �。┤瓯辉u(píng)為先進(jìn)工作者。
�、谠缟�，同學(xué)們（ �。﹣�(lái)到學(xué)校。
�、坌菹⒘艘粫�(huì)兒，我們（ �。┐驋呓淌�。
�。�4）寫(xiě)出近義詞。
�。�
5）那位乘客“嘴巴動(dòng)了動(dòng)，準(zhǔn)備說(shuō)什么，可是卻沒(méi)有出聲”，他準(zhǔn)備說(shuō)什么呢?請(qǐng)發(fā)揮想象寫(xiě)一寫(xiě)。____________________________________________________
�。�
6）是什么原因使這位挑剔的乘客放棄了投訴，而寫(xiě)了一封表?yè)P(yáng)信?____________________________________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：五校名題新編課外練習(xí)題 語(yǔ)文四年級(jí)（上） 題型：048
閱讀短文，回答問(wèn)題。
美的啟發(fā)我家住在古城一角，窗外有塊空地，附近的居民竟把它當(dāng)成了堆垃圾的地方。怎么辦？我制了個(gè)“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人們連看都不看它一眼，那里照樣垃圾成堆，臭氣熏天，為此，我和爸爸媽媽傷透了腦筋。
一個(gè)星期天的早上，爸爸媽媽嘀咕了一會(huì)兒，爸爸對(duì)我說(shuō)出了一個(gè)好主意。我聽(tīng)了，樂(lè)得直拍手。于是，我們?nèi)覄?dòng)員，先將垃圾鏟成一堆，再?gòu)暮舆吿魜?lái)石塊，砌成一個(gè)橢圓形的花壇，再糊上水泥，并在石縫外勾出美麗的圖案，又在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細(xì)土，栽上各種花苗，還就近挖來(lái)了兩棵翠竹，栽在花壇東西兩旁。一天功夫，這兒變成了另一番景象。附近的居民不但沒(méi)來(lái)這兒倒垃圾，而且紛紛把家里珍貴的花木奉獻(xiàn)出來(lái)，為這小小的花圃增美添色。
春去秋來(lái)，這里花團(tuán)錦簇，翠木蔥蘢，竟然成了古城的一角風(fēng)景。人們工作之余，便來(lái)這兒休息聊天，看書(shū)下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花壇邊撫弄著琴弦呢！
窗外，飄散著動(dòng)人的琴聲；窗外，洋溢著沁人心脾的清香；窗外，小鳥(niǎo)在枝頭歡樂(lè)自在地歌唱……
看著窗外美麗的風(fēng)景，我驀然懂得了：只有用美，才能啟發(fā)更多的人愛(ài)上美！
1．從文中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上。
以前，窗外的空地上，垃圾成堆，臭氣熏天；如今，這兒變得____
________________，________________。
2．照樣子，概括文章的有關(guān)內(nèi)容。
第2段寫(xiě)建造花壇的經(jīng)過(guò)是：鏟垃圾、挑石塊、________、________、________、________、栽花苗。（每條線寫(xiě)三個(gè)字）
3．根據(jù)文章內(nèi)容填空。
以前，人們把這兒當(dāng)垃圾堆，后來(lái)看到這兒變成了________________，人們不但不往這兒倒垃圾，而且紛紛________________，使這里的景色變得更美了。
4．聯(lián)系上下文填上合適的內(nèi)容。
第2段中“爸爸對(duì)我說(shuō)出了一個(gè)好主意”。請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一下這個(gè)主意的內(nèi)容：
爸爸對(duì)我說(shuō)：“______________________________________________”。
5．本文告訴我們一個(gè)什么道理，請(qǐng)用“________”在文中畫(huà)出來(lái)。
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀理解。
人生最初的財(cái)富
作為世界上第一個(gè)實(shí)行電子戶(hù)籍卡的國(guó)家，在瑞士，嬰兒一降生，醫(yī)院就會(huì)立即找臺(tái)電子計(jì)算機(jī)，通過(guò)戶(hù)籍網(wǎng)絡(luò)查看他（她）是這個(gè)國(guó)家的第多少位成員，然后以此為編號(hào)開(kāi)始在戶(hù)籍卡中輸入這孩子的姓名、性別、出生時(shí)間及家庭住址。由于嬰兒和大人一樣，用的都是統(tǒng)一規(guī)格的戶(hù)籍卡，（A）每一個(gè)剛出生的嬰兒都有財(cái)產(chǎn)狀況這一欄。
1998年，南美洲一位黑客通過(guò)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)侵入到瑞士的戶(hù)籍網(wǎng)絡(luò)，想把自己剛出生的兒子注冊(cè)為瑞士人，并開(kāi)始填寫(xiě)有關(guān)表格。在填寫(xiě)財(cái)產(chǎn)這一欄時(shí)，他隨便敲了一個(gè)數(shù)字——3.6萬(wàn)法郎。
這位黑客在確信一切天衣無(wú)縫后，關(guān)了機(jī)。他本以為自己從此就有個(gè)瑞士?jī)鹤恿�，誰(shuí)知不到三天，瑞士當(dāng)局就發(fā)現(xiàn)了這位假居民。
值得一提的是，查出這位假居民的并非瑞士的戶(hù)籍人員，而是一位家庭主婦她在為女兒注冊(cè)戶(hù)口時(shí)，對(duì)前一位在財(cái)產(chǎn)欄中填3.6萬(wàn)法郎的人產(chǎn)生了懷疑，（B）所有的瑞士人在為孩子填寫(xiě)擁有的財(cái)產(chǎn)時(shí)，寫(xiě)的都是“時(shí)間”二字，他們認(rèn)為，對(duì)一個(gè)，尤其是對(duì)一個(gè)剛出生的孩子來(lái)說(shuō)，他們所擁有的財(cái)富，除了時(shí)間以外，再不會(huì)有其他東西了。
☆一個(gè)人出生后，到底擁有些什么?說(shuō)到底，無(wú)非是幾十年的時(shí)間。所謂生命，也就是一個(gè)逐漸支出時(shí)間的過(guò)程。有些人需要地位，就用自己的時(shí)間去換取勢(shì)力；有些人需要財(cái)富，就把它一點(diǎn)點(diǎn)換成金錢(qián)；有些人需要閑適，于是就在寧?kù)o和安謐中從容地度過(guò)自己的時(shí)日。
在新世紀(jì)，瑞士人對(duì)財(cái)富的理解，對(duì)我們或許有所啟迪。
（1）請(qǐng)將“因?yàn)椤�、“因此”兩個(gè)詞分別填入空白處。
（
2）選文第二自然段中“黑客”一詞的含義是什么？___________________________________________________________
（
3）“啟迪”是什么意思？請(qǐng)用“啟迪”這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)。______________________________________________________
__________________________________________________________
（
4）讀加“☆”的自然，完成填空。有些人需要
_________________________，就________________________。（
5）文中“人生最初的財(cái)富”指什么？人中你受到怎樣的啟迪？_____________________________________________________
_________________________________________________________
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