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請你按下面的要求寫出相應(yīng)的句子。   
1．秋風(fēng)一吹，樹上的葉子便隨風(fēng)飄落。  
改寫成擬人句：                                                                              
改寫成比喻句：                                                                              
2．用關(guān)聯(lián)詞把下面的句子合并成一句話。  
(1)風(fēng)雨再大。        (2)我們按時到達(dá)日的地。   
合并成：                                                                        
(1)我愛我的父親。    
(2)我不知道他對我為什么這么嚴(yán)厲。   
合并成：                                                                       
3．把句子改成不用引號的句子。   
王老師對我說：“你明天到我辦公室去一趟，我有事找你�！� 
                                                                                                                                                   
4．給句子換一種說法：去掉問號，不改變句子的意思。    
 事情這么重要．他怎么能不來呢？                                                                                                       
5．照樣子寫一句話。     
桌子說：做人要腳踏實(shí)地；粉筆說：做人要有自我犧牲的精神。
                                                                                                                                                         

閱讀下文，然后答題。
　　人各有志。千百年來，對于為什么而讀書有過多種不同的答案�！皶�中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉�！�許多人為了個人的升官發(fā)財(cái)而讀書，書不過是他們的敲門磚。門敲開了，書就丟到一邊去了，門敲不開，書對他們也不再有什么用處了。渺小的目的，當(dāng)然不可能產(chǎn)生持久而偉大的動力。周恩來根本反對只是為個人找出路而讀書。1913年，他考上了天津南開學(xué)校。有一次，大家討論為什么上中學(xué)。有的同學(xué)說，南開很有名，在這里畢了業(yè)，就能有個好前途。周恩來卻說：我們生活在20世紀(jì)列強(qiáng)競爭的時代，國家貧弱不振，外國侵略者一天緊逼一天，眼看中國就要滅亡，青年人怎么能只想個人的前途呢？只有國家獨(dú)立富強(qiáng)了，個人才能有前途。
1．分別找出下面兩個詞的反義詞。
（1）偉大——（　�。�
（2）富強(qiáng)——（　�。�
2．畫橫線句子用的是什么修辭手法，“敲門磚”的具體含義是什么？
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3．不改變句子的意思，將加粗的句子換個說法，并說說原句與改過的句子哪句更好？為什么？
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照樣子把句子換一種說法，但不改變句子的意思。 
例：飛蛾那種求生的欲望令我震驚。   
       令我震驚的是飛蛾那種求生的欲望。 
1．一只飛蛾在我頭上不停地飛來飛去。
                                                                                                                   
2．那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼。
                                                                                                                   

照樣子，我會改寫句子，不改變句子的意思。
例：這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢？
　　這四條腿太細(xì)了，配不上這兩只美麗的角。
1．周圍的一切，不是都在起變化嗎？
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2．?dāng)橙诉B我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎？
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