| 找出下面句子中的錯(cuò)別字，請(qǐng)選出找對(duì)并修改正確的選項(xiàng) 1、大雨過(guò)后天放睛，湖面飛來(lái)小青蜓。 A、睛—晴；蜓—廷 B、睛—晴；青—蜻 2、這么好的條件，那能不好好學(xué)習(xí)呢？ A、那—哪 B、么—幺 3、汽車在公路上穿流不息。 A、流—留 B、穿—川 4、爺爺昨天買了二十個(gè)西瓜，掙了一百元前。 A、買—賣；前—錢 B、掙—證 |
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：046
閱讀短文，完成后面的練習(xí)。
紅色的報(bào)春花（節(jié)選）一天，爸爸在河邊釣魚，小達(dá)爾文興沖沖地跑來(lái)，把一束紅色的報(bào)春花恭恭敬敬地舉到爸爸面前。爸爸驚奇地睜大了眼睛看了又看，他知道，不光在自己的圓子里，就是整個(gè)英國(guó)也找不到紅色的報(bào)春花。他驚奇地問(wèn)小達(dá)爾文怎么得到的。
□這很簡(jiǎn)單，昨天下午，我折了一束白色的報(bào)春花，把它插在紅墨水平里，今天，它就變成紅艷艷的報(bào)春花了�！跣∵_(dá)爾文自豪地說(shuō)□□爸爸，這不是大自然賜給的，是我讓它改變了顏色□□
1
．文中有2個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你圈出并改正。_________
_________2
．在文中的方框里加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3
．造句。興沖沖——
_________________________________________4
．根據(jù)文章內(nèi)容，展開(kāi)合理想像，把下列內(nèi)容補(bǔ)充完整。下午，達(dá)爾文來(lái)到
____________________，他想，怎樣才能變出一朵紅色的報(bào)春花呢？忽然一個(gè)主意在他腦海中閃過(guò)，他將白色的報(bào)春花_________________________。第二天，達(dá)爾文__________________________________，他自豪地想______________________________________。科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：046
閱讀短文，完成后面的練習(xí)。
紅色的報(bào)春花（節(jié)選）一天，爸爸在河邊釣魚，小達(dá)爾文興沖沖地跑來(lái)，把一束紅色的報(bào)春花恭恭敬敬地舉到爸爸面前。爸爸驚奇地睜大了眼睛看了又看，他知道，不光在自己的圓子里，就是整個(gè)英國(guó)也找不到紅色的報(bào)春花。他驚奇地問(wèn)小達(dá)爾文怎么得到的。
□這很簡(jiǎn)單，昨天下午，我折了一束白色的報(bào)春花，把它插在紅墨水平里，今天，它就變成紅艷艷的報(bào)春花了�！跣∵_(dá)爾文自豪地說(shuō)□□爸爸，這不是大自然賜給的，是我讓它改變了顏色□□
1
．文中有2個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你圈出并改正。_________
_________2
．在文中的方框里加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3
．造句。興沖沖——
_________________________________________4
．根據(jù)文章內(nèi)容，展開(kāi)合理想像，把下列內(nèi)容補(bǔ)充完整。下午，達(dá)爾文來(lái)到
____________________，他想，怎樣才能變出一朵紅色的報(bào)春花呢？忽然一個(gè)主意在他腦海中閃過(guò)，他將白色的報(bào)春花_________________________。第二天，達(dá)爾文__________________________________，他自豪地想______________________________________。科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞
虛掩著的門
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048
閱讀短文，按要求回答問(wèn)題。
天鵝的故事（節(jié)選）
突然，一只老天鵝騰空而起。它并沒(méi)有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的，用自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯虮�。鏡子般的冰面被震得顫動(dòng)起來(lái)。接著，又是第二次，第三次……
別的天鵝似乎怔住了。它們呆呆地站在那里，瞧著這位“破冰勇士”。只聽(tīng)得“咯吱——”，冰層裂開(kāi)了一條小逢，接著又裂開(kāi)了一條……冰面終于蹋陷了，出現(xiàn)了一個(gè)小的冰窟窿。有幾只天鵝來(lái)幫忙了，很快，整群天鵝，大約百來(lái)只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快！湖面上傳來(lái)陣陣“克�！肆ā肆ā钡慕新暎拖竽欠e動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子：“兄弟們哪，加油！其心干哪，加油！”
1
．圈出上文第二節(jié)中的錯(cuò)別字，并改在下面的橫線上。_______________________________________________2
．給下列多音字注音，并組詞。|
（ 1）似 |
（ 2）重 |
3
．文中的“破冰勇士”指的是________。用“——”畫出描寫它破冰的語(yǔ)句。4
．找出文中的比喻句。這句話把_____比作______。5
．照樣子寫句子。它們干得那樣齊心，那樣歡快！
________________________________________________
6
．“別的天鵝似乎怔住了�！贝藭r(shí)此刻，它們會(huì)想些什么呢？請(qǐng)你展開(kāi)想像，寫幾句話。__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀短文，按要求回答問(wèn)題。
天鵝的故事（節(jié)選）
突然，一只老天鵝騰空而起。它并沒(méi)有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的，用自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯虮妗ｇR子般的冰面被震得顫動(dòng)起來(lái)。接著，又是第二次，第三次……
別的天鵝似乎怔住了。它們呆呆地站在那里，瞧著這位“破冰勇士”。只聽(tīng)得“咯吱——”，冰層裂開(kāi)了一條小逢，接著又裂開(kāi)了一條……冰面終于蹋陷了，出現(xiàn)了一個(gè)小的冰窟窿。有幾只天鵝來(lái)幫忙了，很快，整群天鵝，大約百來(lái)只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快！湖面上傳來(lái)陣陣“克嚕——克哩——克哩”的叫聲，就象那積動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子：“兄弟們哪，加油！其心干哪，加油！”
1
．圈出上文第二節(jié)中的錯(cuò)別字，并改在下面的橫線上。_______________________________________________2
．給下列多音字注音，并組詞。|
（ 1）似 |
（ 2）重 |
3
．文中的“破冰勇士”指的是________。用“——”畫出描寫它破冰的語(yǔ)句。4
．找出文中的比喻句。這句話把_____比作______。5
．照樣子寫句子。它們干得那樣齊心，那樣歡快！
________________________________________________
6
．“別的天鵝似乎怔住了�！贝藭r(shí)此刻，它們會(huì)想些什么呢？請(qǐng)你展開(kāi)想像，寫幾句話。__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：2008年六年級(jí)語(yǔ)文（下）練習(xí) 蘇教版 蘇教版 題型：048
閱讀欣賞。
理性閱讀世間許多事情都需要經(jīng)過(guò)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)才會(huì)上升道一定的層次，讀書也不例外。對(duì)于讀書，人們說(shuō)得最多的話題不外乎多讀、勤讀。多讀、勤讀固然能學(xué)到一些知識(shí)，但是讀書倘若能“深”入書中，即使讀的書數(shù)量不是很多，也能嘗到讀書的滋味，領(lǐng)悟道更多的道理。這就需要克服隨意性，多一些理性。
隨著社會(huì)的發(fā)展，書籍的數(shù)量不斷增多，在讀書上人們只有進(jìn)行一番選擇，才能找到既能引起自己的閱讀興趣，又有閱讀價(jià)值的書。而不加選擇地閱讀，至少說(shuō)明在讀書上還不成熟，一位學(xué)者把讀書的藝術(shù)概括為不讀的藝術(shù)，理由是：“書為無(wú)限，生命有限；以有限應(yīng)無(wú)限，只能采用此策�！�
所謂“不讀”，實(shí)際上就是要有選擇地閱讀，多讀經(jīng)典著作，少讀甚至不讀流行作品，更不用說(shuō)那些粗制濫造的文字垃圾。從某種意義上說(shuō)，讀書的水平也反映在書籍的選擇上，猶如在琳瑯滿目的貨架前，就看誰(shuí)又眼力能拿到貨真價(jià)實(shí)的東西。而選擇的對(duì)象。恰恰也能表明一個(gè)人的情趣、欣賞水平乃至人生的追求。因此，讀什么書會(huì)像一面鏡子，將人們的精神境界映照得一清二楚。
同是一本書，有人讀后沒(méi)有留下什么印象，時(shí)間久了，腦海中只剩下一片空白；而有的人讀后，不僅能記住書中的內(nèi)容，甚至能背誦出精彩的語(yǔ)句，更能談出自己對(duì)這本書的看法。讀書的這種差異，就在于讀書者是用眼讀還是用心讀�？鬃诱f(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！庇谩靶摹遍喿x，在于讀書的同時(shí)也伴隨著不斷的思考。
記得楊絳先生曾把讀書比作串門。串門總要有進(jìn)有出，讀書也如此。認(rèn)真地讀一本書，就會(huì)情不自禁地進(jìn)入到一種環(huán)境之中；情感隨著書中情節(jié)的變化而起伏，思想沿著作者的思路向前發(fā)展。讀書不僅應(yīng)該能夠進(jìn)去，重要的是能跳出書外，靜觀默想，分析對(duì)比，理清哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的。這樣的閱讀會(huì)使人從欣賞水平道修養(yǎng)都得到提高。不讀“死”書，意為不去讀那些毫無(wú)生氣的書；不死讀書，還在于不可盡信書，而要又主見(jiàn)。理性閱讀會(huì)引起人們?cè)谥R(shí)的臺(tái)階上攀登得更高。
1．讀了這篇短文，你認(rèn)為作者闡述的主要觀點(diǎn)是________________。
2．短文圍繞主要觀點(diǎn)從三個(gè)方面進(jìn)行了具體闡述，他們分別是什么？
（1）________________
（2）________________
（3）________________
3．文中說(shuō)“楊絳先生曾把讀書比作串門”“串門總要有進(jìn)有出”。這里的“進(jìn)”和“出”分別指什么？
“進(jìn)”是指________________。
“出”是指________________。
4．就短文提出的讀書經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)并結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱目捶ā?/P>
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期中題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀短文，回答問(wèn)題。
我和爸爸社會(huì)上流行著一句口頭禪：“學(xué)好數(shù)理化，不如有一個(gè)好爸爸�！蔽业陌职质侨耸戮珠L(zhǎng)，按不少人的說(shuō)法，我算有一個(gè)好爸爸了，可是誰(shuí)知道，無(wú)休止的門鈴聲給我們帶來(lái)的煩惱哇！
平日里，特別是晚上我寫作業(yè)的時(shí)候，我最怕門鈴響，攪（
ji3o ju6）得全家不能正常生活，有時(shí)爸爸還派我追下樓去退禮，唉！真是煩人。那是一個(gè)星期天的早晨，我剛起床，門鈴響了，我不情愿的開(kāi)門一看，又是我最討厭的人——?jiǎng)⒇?cái)。劉財(cái)把禮品往桌上一放，“嘿嘿”地干笑了幾聲，然后說(shuō)：“這是我托人從南方帶來(lái)的一點(diǎn)兒土特產(chǎn)，請(qǐng)您一定收下！”爸爸搖了搖頭，嚴(yán)肅地說(shuō)：“老劉哇，你說(shuō)的那件事，不能辦，中央三令五申，咱們不能犯錯(cuò)誤哇！因此，你的兒子調(diào)動(dòng)工作的事不能解決�！眲⒇�(cái)聽(tīng)了，臉上的肌肉不自然地抽動(dòng)著。
劉財(cái)剛走，門鈴又響了，來(lái)的是有名的“張有理”。這個(gè)人今天把大兒子調(diào)進(jìn)國(guó)營(yíng)廠，明天又把小兒子變成司機(jī)，今天他又找爸爸準(zhǔn)沒(méi)好�！皬堄欣怼贝蟾贡惚�，往沙發(fā)上一攤，給爸爸遞上一支“三五”煙：“局長(zhǎng)，聽(tīng)說(shuō)又要調(diào)工資了這回是不是考慮考慮我呀？”說(shuō)著，從兜里掏出一件什么東西硬往我的衣袋里塞，爸爸不禁皺起眉頭：“老張啊，這次調(diào)工資上面有文件規(guī)定：主要是解決知識(shí)分子工資偏低的問(wèn)題，你可不在這個(gè)范圍呀！”“張有理”哼哼唧唧地說(shuō)了半天，然后失望地走了。我從口袋里拿出東西一看，原來(lái)是一塊電子表，爸爸奪過(guò)表立即向樓下追去。
去年冬天。爸爸因病住院。醫(yī)生懷疑爸爸得了胃癌，可急壞了媽媽。不過(guò)這下不少人真是“自覺(jué)”了，門鈴不響了，我家的確清靜了許多。
過(guò)了幾個(gè)月，爸爸的病確診了，不是胃癌，而且很快出院了。這個(gè)消息像長(zhǎng)了腿，不脛而走，于是討厭的門鈴又響起來(lái)了……
（
1）用“√”給文中括號(hào)里加粗的字選擇正確的讀音。（
2）按短文內(nèi)容填空。①星期天的早晨，第一個(gè)來(lái)我家按門鈴的人是
________，要爸爸辦的事是________。②“門鈴不響了，我家的確清靜了許多”是因?yàn)?/FONT>________。
③“于是討厭的門鈴又響起來(lái)了……”是因?yàn)?/FONT>________。
④從爸爸的兩句話中可以看出，爸爸具有
________的品質(zhì)。（
3）讀了這篇短文，你最想說(shuō)些什么？把想說(shuō)的話寫在下面。_____________________________________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048
閱讀短文，回答問(wèn)題。
我和爸爸社會(huì)上流行著一句口頭禪：“學(xué)好數(shù)理化，不如有一個(gè)好爸爸�！蔽业陌职质侨耸戮珠L(zhǎng)，按不少人的說(shuō)法，我算有一個(gè)好爸爸了，可是誰(shuí)知道，無(wú)休止的門鈴聲給我們帶來(lái)的煩惱哇！
平日里，特別是晚上我寫作業(yè)的時(shí)候，我最怕門鈴響，攪（
ji3o ju6）得全家不能正常生活，有時(shí)爸爸還派我追下樓去退禮，唉！真是煩人。那是一個(gè)星期天的早晨，我剛起床，門鈴響了，我不情愿的開(kāi)門一看，又是我最討厭的人——?jiǎng)⒇?cái)。劉財(cái)把禮品往桌上一放，“嘿嘿”地干笑了幾聲，然后說(shuō)：“這是我托人從南方帶來(lái)的一點(diǎn)兒土特產(chǎn)，請(qǐng)您一定收下！”爸爸搖了搖頭，嚴(yán)肅地說(shuō)：“老劉哇，你說(shuō)的那件事，不能辦，中央三令五申，咱們不能犯錯(cuò)誤哇！因此，你的兒子調(diào)動(dòng)工作的事不能解決�！眲⒇�(cái)聽(tīng)了，臉上的肌肉不自然地抽動(dòng)著。
劉財(cái)剛走，門鈴又響了，來(lái)的是有名的“張有理”。這個(gè)人今天把大兒子調(diào)進(jìn)國(guó)營(yíng)廠，明天又把小兒子變成司機(jī)，今天他又找爸爸準(zhǔn)沒(méi)好�！皬堄欣怼贝蟾贡惚�，往沙發(fā)上一攤，給爸爸遞上一支“三五”煙：“局長(zhǎng)，聽(tīng)說(shuō)又要調(diào)工資了這回是不是考慮考慮我呀？”說(shuō)著，從兜里掏出一件什么東西硬往我的衣袋里塞，爸爸不禁皺起眉頭：“老張啊，這次調(diào)工資上面有文件規(guī)定：主要是解決知識(shí)分子工資偏低的問(wèn)題，你可不在這個(gè)范圍呀！”“張有理”哼哼唧唧地說(shuō)了半天，然后失望地走了。我從口袋里拿出東西一看，原來(lái)是一塊電子表，爸爸奪過(guò)表立即向樓下追去。
去年冬天。爸爸因病住院。醫(yī)生懷疑爸爸得了胃癌，可急壞了媽媽。不過(guò)這下不少人真是“自覺(jué)”了，門鈴不響了，我家的確清靜了許多。
過(guò)了幾個(gè)月，爸爸的病確診了，不是胃癌，而且很快出院了。這個(gè)消息像長(zhǎng)了腿，不脛而走，于是討厭的門鈴又響起來(lái)了……
（
1）用“√”給文中括號(hào)里加粗的字選擇正確的讀音。（
2）按短文內(nèi)容填空。①星期天的早晨，第一個(gè)來(lái)我家按門鈴的人是
________，要爸爸辦的事是________。②“門鈴不響了，我家的確清靜了許多”是因?yàn)?/FONT>________。
③“于是討厭的門鈴又響起來(lái)了……”是因?yàn)?/FONT>________。
④從爸爸的兩句話中可以看出，爸爸具有
________的品質(zhì)。（
3）讀了這篇短文，你最想說(shuō)些什么？把想說(shuō)的話寫在下面。_____________________________________________________
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