| 要表達(dá)“不光你能干,我也能干”的意思,下面的句子應(yīng)用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是 你 行 我 不 行 |
| A.,? B., 。 C.?。 D.?! |
科目:小學(xué)語文 來源:模擬題 題型:單選題
科目:小學(xué)語文 來源:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語文教材配套 小學(xué)語文標(biāo)準(zhǔn)大考卷(六年級(jí)上冊(cè)) 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版 題型:048
閱讀理解。
最后一根火柴、僖粋(gè)六人組成的科學(xué)考察隊(duì),在可可西里無人區(qū)突遇暴風(fēng)雨,迷失了方向。他們精疲力竭地走了一個(gè)下午,也未能走回宿營(yíng)地。
、谔鞚u漸黑了下來,( 。┑睦详(duì)長(zhǎng)憑多年的野地考察經(jīng)驗(yàn),預(yù)感到了某種不祥。他神色凝重地告訴大家,如此惡劣的氣候,營(yíng)救工作根本無法施行,我們必須設(shè)法熬過今晚才有獲救的可能。大家的心倏地像跌進(jìn)了無底深淵。誰都明白,這里夜間溫度達(dá)零下四十多度,要想熬過今晚幾乎是不可能的。
③猙獰恐怖的死神,一下子赫然眼前。
、芩麄儗さ揭粔K上部凸出、下部凹入約一米的巨石躲了進(jìn)去。六個(gè)人背靠著背,瑟縮著用彼此的體溫取暖。人生諸多欲求,此時(shí)已被簡(jiǎn)化為對(duì)一團(tuán)火的渴望!
、莺鋈,一位隊(duì)員驚喜地發(fā)現(xiàn),在他們棲身的巖縫里竟殘存著許多干枯的灌木!大家激動(dòng)不已,把目光齊刷刷地投向嗜煙的老隊(duì)長(zhǎng)。老隊(duì)長(zhǎng)心領(lǐng)神會(huì),從懷里掏出一盒火柴。遺憾的是,匣里的火柴僅剩區(qū)區(qū)幾根了。
、捱@里海拔三千多米,[ 。菅鯕庀”,[ 。菟僚暗暮L(fēng)無處不入,想一次劃燃火柴是非常困難的。一根、兩根、三根,火柴只是哧地亮一下,騰起一縷青煙便熄滅了。
、邇H剩最后一根火柴時(shí),老隊(duì)長(zhǎng)不敢再劃了。他清醒地知道,如果這根火柴再不能將木柴點(diǎn)燃,他們六人將魂斷高原。氣氛驟然緊張起來,老隊(duì)長(zhǎng)擎火柴的手開始微微顫抖。
、嗌钏际鞈]了許久,老隊(duì)長(zhǎng)命令大家把臃腫的外衣脫下,擁在各自胸前,然后用身體圍成一個(gè)圈,將老隊(duì)長(zhǎng)劃火柴的手圍得密不透風(fēng)。在火柴擦向磷紙的剎那,每個(gè)人都竭力屏住呼吸,唯恐自己多吸一些珍貴的氧氣。
、徇甑匾宦,火柴綻開一朵美麗的花,將濃重的夜幕撕開一角。老隊(duì)長(zhǎng)不敢怠慢,忙將自己的帽子點(diǎn)燃,放在木柴下。一堆篝火瘋狂地燃燒起來!
、饽且灰,何等漫長(zhǎng)。生死之間,大家看到了自身的渺小,同時(shí)對(duì)那根救命火柴產(chǎn)生了神靈般的崇敬與膜拜。天亮了,前來搜救的直升機(jī)很快便發(fā)現(xiàn)了他們,他們得救了。
誰也不會(huì)想到,創(chuàng)造奇跡的,竟是微不足道的一根火柴!
其實(shí)世界上再( 。┑氖挛镆矔(huì)有它的( 。┲,譬如這根火柴,[ ]它一生只輝煌一次,[ 。葸@一次卻成了永恒。
那么,誰還有理由自高自大?
1.選擇合適的表示年齡的詞語,填在第二自然段的括號(hào)里。
而立之年 不惑之年 花甲之年
2.根據(jù)文意在第十二自然段的圓括號(hào)里填入一對(duì)反義詞。
3.根據(jù)學(xué)習(xí)積累,選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語分別填入第六、十二自然段的方括號(hào)里。
4.用原文回答,當(dāng)僅剩最后一根火柴時(shí),老隊(duì)長(zhǎng)擎火柴的手為什么開始“微微顫抖”?
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5.在第二、九自然段中任選一處畫線的句子,聯(lián)系上下文和自己的學(xué)習(xí)積累推想它的意思,并體會(huì)其表達(dá)效果。
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6.讀了本文,你受到什么啟示?
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科目:小學(xué)語文 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練·六年級(jí)語文(上)新課標(biāo)版(北師大) 北師大版 題型:048
閱讀步步高。
死也不倒下吉鴻昌同志是共產(chǎn)黨員。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,他堅(jiān)決抗日,盡力為黨工作。蔣介石恨死了他,把他逮捕了。
有一次,反動(dòng)頭目何應(yīng)欽親自審問,要吉鴻昌招出抗日活動(dòng)的秘密。吉鴻昌把眼睛一瞪,大聲說:“抗日是四萬萬五千萬中國(guó)人民的事情,有什么秘密!只有蔣介石和你們,跟日本勾勾搭搭,盡干些禍國(guó)殃民的壞事,才有見不得人的秘密。”何應(yīng)欽被罵得張口結(jié)舌,惱羞成怒。敵人用盡毒刑,把吉鴻昌打得遍體鱗傷。直到臨死前一夜,吉鴻昌還在獄中宣傳抗日。有人勸他休息一下,他說:“我就要永遠(yuǎn)‘休息’了,你讓我多宣傳幾句吧!”
就義那一天,吉鴻昌像出門散步一樣,從容不迫地出發(fā)了,在刑場(chǎng)上,他對(duì)特務(wù)說:“告訴你們,我為抗日死,可不能跪下挨槍,我死了也不能倒下!”
“你說怎么辦呢?”特務(wù)們有些害怕了!敖o我拿把椅子來,我得坐著死!
椅子拿來了,吉鴻昌厲聲地對(duì)那個(gè)拿槍的特務(wù)說:“我為抗日而死,死得光明正大,不能在背后挨槍!薄澳悄阏f怎么辦?”特務(wù)發(fā)抖地說。
“你在我眼前開槍。我要親眼看到敵人的子彈是怎樣打死我的!
那特務(wù)愣了一下,只好走到前面,發(fā)抖地舉起槍。吉鴻昌瞪起兩只大眼,高呼:“打倒日本帝國(guó)主義!中國(guó)共產(chǎn)黨萬歲!”
槍響了,吉鴻昌同志為革命事業(yè)壯烈地獻(xiàn)出了自己的生命。但是,他那“死也不倒下”的英雄形象,卻永遠(yuǎn)活在人們的心里。
1.解釋下列詞語的意思。
張口結(jié)舌:________________
從容不迫:________________
2.有人勸他休息一下,他說:“我就要永遠(yuǎn)‘休息’了,你讓我多宣傳幾句吧!”這句話中第一個(gè)“休息”指________;第二個(gè)“休息”指________。
3.在文中用“
”畫出三個(gè)描寫吉鴻昌神態(tài)的句子。
4.這篇短文主要講________,表現(xiàn)了吉鴻昌________的高尚品質(zhì),表達(dá)了作者對(duì)吉鴻昌的________的思想感情。
科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
憶父親
科目:小學(xué)語文 來源:新課程陽光作業(yè) 小學(xué)語文·四年級(jí)上 題型:048
我是閱讀小能手。
巴金爺爺給家鄉(xiāng)孩子的一封回信親愛的同學(xué)們:
謝謝你們寫信給我,一大堆信!我數(shù)了數(shù)一共四十封,好像你們都站在我面前,爭(zhēng)先恐后,講個(gè)不停,好不熱鬧!家鄉(xiāng)的孩子們,感謝你們給我這個(gè)老人帶來溫暖。
我有病,寫字困難,捏著筆手不聽指揮,不說給每個(gè)同學(xué)寫一封信或者像五年級(jí)郭小娟同學(xué)所要求的那樣寫一段話,就是只給你們回一封信也十分吃力,有時(shí)候在我的手里一支筆會(huì)有千斤重。怎么辦呢?無論如何,我不能辜負(fù)你們的好意。我不能使家鄉(xiāng)的孩子們失望,我終于拿起了筆。
請(qǐng)?jiān),由于我沒有體力和精力支撐我長(zhǎng)途旅行,我今年不能回家鄉(xiāng)。那么,就讓這封信代替我同你們見面吧。
不要把我當(dāng)作什么杰出人物,我只是一個(gè)普通人。我寫作不是我有才華,而是我有感倩。對(duì)我的祖國(guó)和同胞我有無限的愛,我用作品表達(dá)我的這種感情。我今年八十七歲,今天回顧過去,說不上失敗,也談不到成功,我只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡地走了這一生。我思索,我追求。我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。我在回答和平街小學(xué)同學(xué)們的信中說:“我愿意再活一次,重新學(xué)習(xí),重新工作,讓我的生命開花結(jié)果!庇腥藛栁疑_花是什么意思。我說:“人活著不是為了白吃干飯,我們活著就是要給我們生活在其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。這個(gè)我們辦得到,因?yàn)槲覀兠總(gè)人都有更多的愛,更多的同情,更多的精力,更多的時(shí)間,比維持我們自己的生存所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)了它們,我們的生命才會(huì)開花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到!
親愛的家鄉(xiāng)的孩子們,我真羨慕你們。你們前面有無比寬廣的道路,你們心里有那么多美好的事物,愛惜你們可以使用的寶貴時(shí)間,好好地學(xué)習(xí)吧,希望在你們身上。
我真誠(chéng)地祝福你們。
巴金
一九九一年五月十五日
1.聯(lián)系上下文,解釋文中加粗的詞語。
杰出:________________________
奉獻(xiàn):________________________
2.用“
”畫出一至三節(jié)的中心句。
3.信中說“讓生命開花”,這句話是什么意思?用你自己的話說說怎樣才能讓我們的生命開花?
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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀短文,回答問題。
長(zhǎng)童話的森林彭學(xué)軍
我們讀過的許多美麗的童話都發(fā)生在森林里,像《白雪公主》《小紅帽》。郁郁蒼蒼的大森林里,長(zhǎng)著各種各樣的樹木、花草,也藏著許多動(dòng)人的故事?墒牵苍S有一天,我們只能到童話里去找森林了。因?yàn)樯终粤钊司拘牡乃俣仍跍p少。
很久以前——大約是一萬年前吧,地球有一半的陸地被森林覆蓋著,你能想象那是怎樣一個(gè)綠色的世界嗎?而現(xiàn)在的森林已不到原來的一半了。算起來,我們大約每分鐘失去一塊足球場(chǎng)大小的森林。我們的森林在十年間銳減了百分之二十三,森林覆蓋率只有世界平均值的四分之一。
森林的消失意味著大面積的水土流失,還有土地沙漠化的加速。土地沒有了森林的保護(hù),就如同打開了魔鬼的匣子,災(zāi)難接踵而至:風(fēng)沙、干旱、洪澇、風(fēng)暴……這都是被破壞的大自然為我們講述的一些非?膳碌氖虑。
保護(hù)大自然,愛護(hù)森林,我們可以從小事做起。珍惜每一張紙。我們每年造紙消耗木材一千萬立方米,這要砍掉多少樹木;在需要傳達(dá)問候和祝福的時(shí)候,盡量不使用紙制的賀卡,你心意的表達(dá)會(huì)找到更為別致的方式;也許我們可以不使用一次性筷子,并不起眼的一雙筷子積少成多,要?dú)У舳嗌偕职;春暖花開的時(shí)候,在陽光明媚的日子里,到山坡上栽下幾株小樹,每年如此,讓小樹和我們一起長(zhǎng)大,長(zhǎng)成一片郁郁蔥蔥的森林……那時(shí)候,你再靜靜地傾聽,你會(huì)聽到怎樣一個(gè)娓娓動(dòng)聽的童話呢?
1.森林消失意味著_________和_________。
2.下面句子采用了什么說明方法?
(1)大約是一萬年前吧,地球有一半的陸地被森林覆蓋著,你能想象那是怎樣一個(gè)綠色的世界嗎?而現(xiàn)在的森林已不到原來的一半了。
( )
(2)算起來,我們大約每分鐘失去一塊足球場(chǎng)大小的森林。
( 。
(3)我們的森林在十年間銳減了百分之二十三,森林覆蓋率只有世界平均值的四分之一。
( 。
3.保護(hù)大自然,愛護(hù)森林,我們可以從哪些小事做起?
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科目:小學(xué)語文 來源:一元三次練程 語文三年級(jí)上冊(cè) 題型:048
閱讀短文,完成后面的練習(xí)。
渴求那是去年暑假的一天,在西雙版納的油棕林里……
“大姐姐,要樹菠蘿嗎?”我回過頭,只見一個(gè)傣家小姑娘( 。┲蹧_著我笑,那雙眼睛如清泉一般清澈、透明。
“你賣嗎?”望著這大約七八歲的小姑娘,我反問道。
“我……我不賣!蹦请p( 。┑拇笱劬α髀冻鲆环N渴求。剎那間,那目光落在我的書包上,又突然如閃電般轉(zhuǎn)移開。傣家小姑娘的眼皮垂了下來。長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛遮住了她那雙明眸!按蠼憬悖抑幌霌Q你書包里的書……”
“你會(huì)讀書嗎?幾年級(jí)了?”我不解:現(xiàn)在傣家富了。“……我有幾本書,但不夠讀……”那( 。┑拇笱劬,流露出無可言表的憂傷。我的心被深深地刺痛——不是么?雖然傣族重男輕女,但干活是女人們的事,讀書卻是男人們的事,這是導(dǎo)游多次給我們講過的。
“你學(xué)習(xí)好嗎?……”“我在班里總考第一,所有的男生都比不過我,可……大姐姐……”那雙眸泛著亮晶晶的光,那金色的光點(diǎn),又一次跳躍在我的書包上。小姑娘不知怎的咽住了。
微風(fēng)輕輕浮過,油棕的葉片被吹得“嘩嘩”地響。小姑娘秀美的長(zhǎng)發(fā)被風(fēng)托起,( 。┑难劬υ谔柕恼找乱婚W一閃。多么可愛的小姑娘。我又能為她做點(diǎn)什么呢?對(duì),……我從書包里掏出所有的書,把適合她的書都給了她。小姑娘笑了,笑得是那樣甜,( )的大眼睛流露出說不盡的欣喜與感激!按蠼憬,這些都給你,這一筐都是樹菠蘿。”傣家小姑娘接過書,把背在背后的筐送到我的手中之后,便迅速地跑開了!靶∶妹茫也灰@些,書是送給你的!毙」媚锿A讼聛,( 。┑拇笱劬ν遥骸按蠼憬,這就算個(gè)紀(jì)念吧!”她向我揮揮手,“謝謝你!
一群紅嘴鷗從天空飛翔而過,漸漸地消失了,留下一片抹不掉的白色。小姑娘的身影也漸漸遠(yuǎn)去,但那充滿渴求的眼睛卻深深地印在我的腦海中。
1.給下列加粗的字注音。[方法提示:借助字典來注音。這幾個(gè)字用得較少,你可要記住喲!]
油棕林( 。 傣家( )
紅嘴鷗( 。 ‰p眸( 。
2.寫出下列詞語的同義詞和反義詞。
清澈( 。ā 。 n傷( 。ā 。
轉(zhuǎn)移( 。ā 。 】是螅ā 。ā 。
3.根據(jù)解釋,在原文中找出詞語填空。
①?zèng)]有辦法說出來。( 。
②(意思、感情)不自覺地表現(xiàn)出來。( )
③迫切地要求或追求。( 。
4.《渴求》一文中的故事發(fā)生的時(shí)間是________地點(diǎn)是________,人物有________,事情的起因是________,事情的經(jīng)過是________________________,結(jié)果是________________。[方法提示:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果是記敘文的六大要素,必不可少的,要在熟悉文章的前提下進(jìn)行歸納。]
5.下面六個(gè)詞是對(duì)小姑娘的眼睛的描寫,根據(jù)文意,將它們分別填在文中的括號(hào)內(nèi)。[方法提示:形容眼睛的詞語有許多,我們?cè)谶x擇時(shí)一定要聯(lián)系文章,明白作者所表達(dá)的意圖,再來選擇合適的詞語。]
A.美麗 B.亮亮 C.星星般的 D.失神 E.!.會(huì)說話的
6.文中所寫的小姑娘渴求是[方法提示:全文就是圍繞這個(gè)問題來寫的,在閱讀過程中要邊讀邊體會(huì),了解小姑娘所渴求的。]
[ ]
A.渴求到學(xué)校去讀書。
B.渴求把菠蘿賣給大姐姐。
C.渴求學(xué)到更多的知識(shí)。
D.渴求用菠蘿換大姐姐的幾本書。
科目:小學(xué)語文 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞
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