| 選出成語(yǔ)中的“三”不表示多的一個(gè)。 A、三杯兩盞 B、三番五次 C、三思而行 D、一日三秋 |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀短文,完成后面的練習(xí)。
達(dá)·芬奇與《蒙娜麗莎》
偉大的畫(huà)家達(dá)·芬奇,一四五二年四月十五日出生在意大利佛羅倫薩的芬奇城,自幼喜愛(ài)繪畫(huà),十四歲時(shí),去藝術(shù)工廠學(xué)藝。達(dá)·芬奇二十八歲就開(kāi)設(shè)了
3個(gè)人畫(huà)室,他一生最大貢獻(xiàn)是繪畫(huà),其中最杰出的代表就是《最后的晚餐》和《蒙娜麗莎》。蒙娜麗莎的原型是佛羅倫薩公爵喬康多的夫人。當(dāng)時(shí)她痛失愛(ài)女,心情不好。達(dá)·芬奇在畫(huà)像時(shí)請(qǐng)來(lái)一些表演者為她唱歌、跳舞及表演滑稽,使她開(kāi)心,讓她一笑。就是蒙娜麗莎嘴角掛上一絲微笑的瞬間,即刻作畫(huà),恰到好處,達(dá)·芬奇因此而得名為“笑容畫(huà)家”。
現(xiàn)在《蒙娜麗莎》收藏于法國(guó)巴黎盧浮宮。
1
.給下列加粗的字選擇正確的讀音,用“√”表示。|
滑稽( j@ j9) |
即 刻(j@ j0) |
收藏( c2ng ch2ng) |
2
.寫(xiě)出三個(gè)表示時(shí)間很短的詞語(yǔ)。瞬間
______ _______ _______3
.把句子補(bǔ)充完整。達(dá)·芬得名為“笑容畫(huà)家”,是因?yàn)?/FONT>____________。
4
.達(dá)·芬是一位偉大的畫(huà)家,你知道他有哪些代表作呢?__________
__________ __________科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
閱讀短文,完成后面的練習(xí)。
達(dá)·芬奇與《蒙娜麗莎》
偉大的畫(huà)家達(dá)·芬奇,一四五二年四月十五日出生在意大利佛羅倫薩的芬奇城,自幼喜愛(ài)繪畫(huà),十四歲時(shí),去藝術(shù)工廠學(xué)藝。達(dá)·芬奇二十八歲就開(kāi)設(shè)了
3個(gè)人畫(huà)室,他一生最大貢獻(xiàn)是繪畫(huà),其中最杰出的代表就是《最后的晚餐》和《蒙娜麗莎》。蒙娜麗莎的原型是佛羅倫薩公爵喬康多的夫人。當(dāng)時(shí)她痛失愛(ài)女,心情不好。達(dá)·芬奇在畫(huà)像時(shí)請(qǐng)來(lái)一些表演者為她唱歌、跳舞及表演滑稽,使她開(kāi)心,讓她一笑。就是蒙娜麗莎嘴角掛上一絲微笑的瞬間,即刻作畫(huà),恰到好處,達(dá)·芬奇因此而得名為“笑容畫(huà)家”。
現(xiàn)在《蒙娜麗莎》收藏于法國(guó)巴黎盧浮宮。
1
.給下列加粗的字選擇正確的讀音,用“√”表示。|
滑稽( j@ j9) |
即 刻(j@ j0) |
收藏( c2ng ch2ng) |
2
.寫(xiě)出三個(gè)表示時(shí)間很短的詞語(yǔ)。瞬間
______ _______ _______3
.把句子補(bǔ)充完整。達(dá)·芬得名為“笑容畫(huà)家”,是因?yàn)?/FONT>____________。
4
.達(dá)·芬是一位偉大的畫(huà)家,你知道他有哪些代表作呢?__________
__________ __________科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:福建省小考真題 題型:閱讀理解與欣賞
食用時(shí)間:
食用方法:
溫馨提示:
生產(chǎn)日期:2009年4月1日
保質(zhì)期:一年
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀理解
這地方的火燒云變化極多,一會(huì)兒紅彤彤的,一會(huì)兒金燦燦的,一會(huì)兒半紫半黃,一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰,梨黃,茄子紫,這些顏色天空都有,還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。
一會(huì)兒,天空出現(xiàn)一匹馬,馬頭向南,馬尾向西。馬是跪著的,像是在等人騎到它背上,它才站起來(lái)似的。過(guò)了兩三秒鐘,那匹馬大起來(lái)了。馬腿伸開(kāi)了,馬脖子也長(zhǎng)了,一條馬尾巴可不見(jiàn)了。看的人正在尋找馬尾巴,那匹馬就變模糊了。
忽然又來(lái)了一條大狗。那條狗十分兇猛,它在前邊跑著,后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著,小狗不知跑到哪里去了,大狗也不見(jiàn)了。
接著又來(lái)了一頭大獅子,跟廟門(mén)前的大石頭獅子一模一樣,也是那么大,也是那么蹲著,很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著?墒且晦D(zhuǎn)眼就變了,想要再看到那頭大獅子,怎么也看不到了。
一時(shí)恍恍惚惚的,天空里又像這個(gè)又像那個(gè),其實(shí)什么也不像,什么也看不清了。必須低下頭,揉一揉眼睛,沉靜一會(huì)兒再看?墒翘炜掌坏却切⿶(ài)好它的孩子。一會(huì)兒工夫,火燒云下去了。
。
1)寫(xiě)出表示時(shí)間很短的詞語(yǔ)。、?gòu)奈闹姓页?/FONT>2個(gè):________________
、谧约涸賹(xiě)
2個(gè):__________________(
2)把描寫(xiě)火燒云變化的詞語(yǔ)填在表格里。|
火燒云 |
變化多 |
變化快 |
|
顏色 |
||
|
形狀 |
。
3)在選文第2~4節(jié)中,作者把火燒云想象成________、________、________,每一節(jié)的描寫(xiě)順序是:( 。ā 。Я。
4)比較句子,說(shuō)說(shuō)課文的表述好在哪里。|
(原句) |
(改句) |
|
A.那匹馬變模糊了。 |
那匹馬不見(jiàn)了。 |
|
B.小狗不知跑到哪里去了。 |
小狗不見(jiàn)了。 |
|
大狗也不見(jiàn)了。 |
大狗也不見(jiàn)了。 |
|
C.大獅子怎么也看不到了。 |
大獅子也不見(jiàn)了。 |
。
5)“天空里又像這個(gè),又像那個(gè)”,你把火燒云想象成什么?仿照課文的描寫(xiě)順序,寫(xiě)幾句話(huà)。_______________________科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:北京期中題 題型:閱讀理解與欣賞
智者的四句箴言
一位十六歲的少年去拜訪年長(zhǎng)的智者。
少年問(wèn):“我怎樣才能變成一個(gè)自己愉快、 也能帶給別人快樂(lè)的人呢?”
智者笑著說(shuō):“孩子,在你這個(gè)年齡有這樣的愿望,已經(jīng)是很難得了。很多比你年長(zhǎng)的人,從他們問(wèn)的問(wèn)題本身就可以看出,不管怎樣跟他們解釋?zhuān)疾豢赡茏屗麄兠靼渍嬲匾牡览。我送給你四句話(huà)。第一句是,把自己當(dāng)成別人。你能說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的含義嗎?”
少年回答說(shuō):“是不是說(shuō),在我感到痛苦憂(yōu)傷的時(shí)候,就把自己當(dāng)成是別人,這樣痛苦自然就減輕了;當(dāng)我欣喜若狂之時(shí),把自己當(dāng)成別人,那些狂喜也會(huì)變得平和一些。”
智者微微點(diǎn)頭,接著說(shuō):“第二句話(huà)是,把別人當(dāng)成自己。”
少年沉思一會(huì)兒,說(shuō):“這樣就可以真正同情別人的不幸,理解別人的需要,而且在別人需要幫助的時(shí)候給予恰當(dāng)?shù)膸椭??nbsp;
智者兩眼發(fā)光,繼續(xù)說(shuō)著:“第三句話(huà),把別人當(dāng)成別人!
少年默默思索著,回答道:“這句話(huà)的意思是不是說(shuō),要充分尊重每個(gè)人的獨(dú)立性,在任何情形下都不能侵犯他人的核心領(lǐng)地?”
智者哈哈大笑:“很好,很好,孺子可教!
第四句話(huà)是,把自己當(dāng)成自己。這句話(huà)理解起來(lái)太難了,你留著以后慢慢品味吧!”
少年說(shuō):“這句話(huà)的含義,我一時(shí)體會(huì)不出。但這四句話(huà)之間有許多自相矛盾之處,我怎樣才能把它們統(tǒng)一起來(lái)呢?”
智者說(shuō):“很簡(jiǎn)單,用一生的時(shí)間和經(jīng)歷!
少年沉默了很久,然后叩首告別。
后來(lái)少年變成了中年人,又變成了老年人。在他離開(kāi)這個(gè)世界很久以后,人們還時(shí)時(shí)提到他的名字。人們都說(shuō)他是一位智者,因?yàn)樗且粋(gè)愉快的人;而且也給每一個(gè)見(jiàn)過(guò)他的人帶來(lái)了快樂(lè)。
1.結(jié)合上下文解釋成語(yǔ)的意思。
欣喜若狂:
孺子可教:
2.讀短文中三處畫(huà)線(xiàn)的句子,對(duì)這三處神態(tài)描寫(xiě)的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:海淀名!っ空n一考 四年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題。
________這是我大學(xué)畢業(yè)考試的最后一天。在教學(xué)樓前的階梯上,我們機(jī)械(ji8 xi8)系大四的學(xué)生擠在一起,正在討論幾分鐘后就要開(kāi)始的考試。我們每個(gè)人的臉上顯示出很有信心的樣子,這是最后一場(chǎng)考試,接著就是畢業(yè)典禮和找工作了。
有幾個(gè)同學(xué)說(shuō)他們已經(jīng)找到工作了。我和其他人則在討論我們想要得到的工作。懷著對(duì)四年大學(xué)教育的(懇 肯)定,我們覺(jué)得心理上早有準(zhǔn)備,能征服外面的世界。
即將進(jìn)行的考試在我們眼中是輕而易舉的事情。教授說(shuō)我們可以帶需要的教科書(shū)、參考書(shū)和筆記,只要求考試時(shí)我們不能交頭接耳。
我們喜氣洋洋地魚(yú)貫走進(jìn)教室。教授把考卷發(fā)下來(lái),我們都眉開(kāi)眼笑,因?yàn)椋?FONT FACE="zypyyb" LANG="ZH-CN" SIZE=4>w6i w8i)卷子上只有5道論述題。
3個(gè)小時(shí)過(guò)去了,教授開(kāi)始收集考卷。我和全班參加考試的同學(xué)們似乎不再有信心,每個(gè)人的臉上都有一種痛苦的表情。沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà) 教授手里拿著考卷 面對(duì)著全班同學(xué) 教授端詳著面前學(xué)生們擔(dān)(優(yōu) 憂(yōu))的臉問(wèn)道 有幾個(gè)人把5個(gè)問(wèn)題全部答完了
沒(méi)有人舉手。
“有幾個(gè)答完了4個(gè)?”
仍舊沒(méi)有人舉手。
“3個(gè)??jī)蓚(gè)?”
椅子發(fā)出響聲,我們?cè)谧簧喜话财饋?lái)。
“那么1個(gè)呢?一定有人做完了1個(gè)吧?”
全班仍保持沉默。教授放下手中的考卷說(shuō):“這正是我預(yù)期的。我只是要加深你們的。y@n r8n)象,即使你們已經(jīng)完成四年工程教育,但仍有許多有關(guān)的工程問(wèn)題你們不知道。這些你們不能回答的問(wèn)題在日常操作中是非常普遍的。”
于是教授帶著微笑說(shuō)下去:“這個(gè)科目你們都會(huì)及格,但要記住,雖(su9 su0)然你們是大學(xué)畢業(yè)生,你們的教育才開(kāi)始!睍r(shí)間消逝,這位教受的明字和長(zhǎng)相已經(jīng)模胡了,但他的訓(xùn)誡(ji8)確不會(huì)模湖。
1.劃去文中用錯(cuò)的字或讀音。
2.給文中加粗的多音字選擇另外一個(gè)讀音并組詞。
似
模![]()
3.給多音字注音并組詞。
擔(dān)
教![]()
4.形近字組詞。
![]()
5.在文中用直線(xiàn)畫(huà)出三個(gè)成語(yǔ)。
6.改正最后一個(gè)自然段用錯(cuò)的字。
7.給第五自然段缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。
8.給文章選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。
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A.畢業(yè)考試 B.學(xué)無(wú)止境 C.5道難題
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
讀下面一段話(huà),然后按要求做。
過(guò)了寒翠橋,就聽(tīng)到淙淙的泉聲。進(jìn)山一看,草叢石縫,到處都涌流著清涼的泉水。草豐林茂,一路上泉水時(shí)隱時(shí)現(xiàn),泉聲不絕于耳。有時(shí)幾股泉水交錯(cuò)流瀉,遮斷路面,我們得(
d6 d6i)尋找著墊腳的石塊跳躍著前進(jìn)。愈往上走樹(shù)愈密,綠蔭愈濃。濕漉漉的綠葉,猶如大海的波浪,一層一層涌向山頂。泉水隱到了濃蔭的深處,而泉聲卻更加清純悅耳。忽然,云中傳來(lái)鐘聲,頓時(shí)山鳴谷應(yīng)(y9ng y@ng),悠悠揚(yáng)揚(yáng)。安詳厚重的鐘聲和歡快活潑的泉聲,在雨后寧?kù)o的幕色中,匯成一片美妙的音響。1
.給這話(huà)中的加粗字選擇正確的讀音,用“√”標(biāo)出來(lái)。2
.按“泉聲響、泉水多、泉音美”這幾個(gè)意思把這段話(huà)劃分為三層,用“||”表示。3
.照樣子,用加粗的詞語(yǔ)再寫(xiě)一句話(huà)。濕漉漉的綠葉,猶如大海的波浪,一層一層涌向山頂。
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
讀下面一段話(huà),然后按要求做。
過(guò)了寒翠橋,就聽(tīng)到淙淙的泉聲。進(jìn)山一看,草叢石縫,到處都涌流著清涼的泉水。草豐林茂,一路上泉水時(shí)隱時(shí)現(xiàn),泉聲不絕于耳。有時(shí)幾股泉水交錯(cuò)流瀉,遮斷路面,我們得(
d6 d6i)尋找著墊腳的石塊跳躍著前進(jìn)。愈往上走樹(shù)愈密,綠蔭愈濃。濕漉漉的綠葉,猶如大海的波浪,一層一層涌向山頂。泉水隱到了濃蔭的深處,而泉聲卻更加清純悅耳。忽然,云中傳來(lái)鐘聲,頓時(shí)山鳴谷應(yīng)(y9ng y@ng),悠悠揚(yáng)揚(yáng)。安詳厚重的鐘聲和歡快活潑的泉聲,在雨后寧?kù)o的幕色中,匯成一片美妙的音響。1
.給這話(huà)中的加粗字選擇正確的讀音,用“√”標(biāo)出來(lái)。2
.按“泉聲響、泉水多、泉音美”這幾個(gè)意思把這段話(huà)劃分為三層,用“||”表示。3
.照樣子,用加粗的詞語(yǔ)再寫(xiě)一句話(huà)。濕漉漉的綠葉,猶如大海的波浪,一層一層涌向山頂。
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:專(zhuān)項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞
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