�、倮蠋�，這個職業(yè)也許在有些人眼里是
卑微的，是平凡的。而在我的心中，老師是偉大的！
�、谠谖也饺雽W堂的第一天，老師耐心地教我們識字，做題，教我們做人的道理。
③在我的學習生活中，老師無時不在用她那樸實的言行，讓我們
領(lǐng)略“愛”的真諦。
�、茉谶@次5·12特大地震災難中，我更深刻地體會到了師愛的厚重！在災難面前，樸實的老師用自己的
壯舉，奏響了一曲曲
蕩氣回腸的生命贊歌！
�、菰陔娨暽�，我看到解放軍叔叔從廢墟里挖出一名老師，老師的身下，護著4個孩子，老師的姿勢如一座拱橋，他用自己的身軀托起孩子們鮮活的生命。孩子經(jīng)過醫(yī)護人員的救治已經(jīng)沒事，而老師卻永遠地離我們而去了。
�、尬疫�看到這樣一則報道：在汶川縣映秀鎮(zhèn)小學的一角，一位老師跪撲在地上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。孩子都
平安無事，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕！在關(guān)鍵時刻，這位叫張米亞的老師用自己的血肉之軀為孩子牢牢守住了生命之門。
⑦看著這些報道，我的心在顫抖，淚水順著臉頰潸然落下。
�、嗖粮裳蹨I，譚千秋，張米亞……這些可愛可敬的老師雖然離我們遠去了，但他們在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護學生的壯舉，猶如最后一堂無聲的課，永遠銘記在我的心中，銘記在所有學生的心上。
�、崂蠋煟阌蒙淖饑篮腿烁竦膫ゴ�，點亮了學生們通向未來的希望之路！在地震的那一刻，許多生命展現(xiàn)出最后的絢爛光彩。地震那一刻，許多老師都放棄了
轉(zhuǎn)瞬即逝的逃生機會，
毅然把最后一絲生的機會留給了學生……
⑩今日，坐在教室，腦子像放電影一樣回放著那一個個
驚心動魄的場面。講臺上老師哽咽著喉嚨，向我們報道四川地震實況，號召我們向災區(qū)同胞捐款捐物。我的雙眼再次模糊……我們?nèi)嗤瑢W的心都在一起跳動，愛我中華，愛我同胞的心在沸騰！
老師帶頭捐款200元錢，我們也紛紛拿出自己的零用錢。10元、20元、50元、100元……我悄悄地瞥了一眼老師，我發(fā)現(xiàn)老師的淚眼中流露出欣慰！我想，那是因為老師看到了我們用愛心組成的
涓涓細流匯成了愛的海洋吧！
啊！老師，我明白了，原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣
滋潤禾苗的。
老師啊，您的名字叫偉大！
1．抄寫文中畫短線的詞語（共10個）。
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2．作者圍繞“老師”，選取了哪些方面的材料？
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3．用“～～”畫出文中的兩個比喻句。
4．請寫出你對
段的理解。
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