| 今天,我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中,但是世界并不太平,不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。我們一定要像爸爸那樣熱愛和平,勇敢地用自己的生命保衛(wèi)和平。 “不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’!薄皨赡邸痹谖闹械囊馑际 |
A.溫室的花朵經(jīng)不起打擊,是嬌嫩的。 B.和平之花雖然美麗,卻容易受到摧殘。 C.戰(zhàn)爭把那些嬌嫩的花朵都摧折了。 |
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:專項題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
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科目:小學(xué)語文 來源:海淀小學(xué)AB卷 四年級語文(下) 題型:022
按要求造句
今天,我們中國孩子雖然生活在和平的環(huán)境中,但是世界并不太平。
仿照例句,用“雖然……但是……”造句________________________
科目:小學(xué)語文 來源:小學(xué)隨堂優(yōu)化作業(yè)·四年級語文下冊(配人教課標(biāo)版) 人教課標(biāo)版 題型:046
我來讀句子,并用加粗的詞造句。
今天,我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中,但是世界并不太平。
雖然……但是……:______________________
科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀短文,完成練習(xí)。
啊,老師一九六○年的秋天,是我最難忘的一個秋天,因為家境困難,我無法像同齡的孩子那樣在學(xué)校讀書了,每天五更起到五里外的瓷廠撿煤核,替父親挑一點生活的重擔(dān)。
可是每當(dāng)我挎著籃子走過母校的門口,聽到里面?zhèn)鱽硗瑢W(xué)們瑯瑯的讀書聲,我就忍不住停下腳步,屏息凝神地聆聽那熟悉的甜蜜的聲音……爸爸媽媽,我多么想重返學(xué)校讀書!幾次想跟父母講,看到大人那布滿愁云的臉龐,話到嘴邊又咽了下去,我理解大人的難處:若不是生活所累,他們是會讓自己的兒子讀書的。
我那時雖然小,但也有自個兒的“小主意”。幾天后,每當(dāng)撿完煤核,我就揣上原來的課本,溜進學(xué)校,靠在原來的教室外面,聽老師講話。一天,兩天,三天后,我這樣的“偷聽”被一位二十多歲的女教師發(fā)現(xiàn)了,她就是高老師。她細心地詢問了我失學(xué)的原因后安慰我說:“國安,我想辦法讓你重新上學(xué)!碑(dāng)時十二歲的我,不會說什么客套話,只是非常感激地低下頭,彎下腰,深深地給高老師鞠了個躬。當(dāng)天晚上,高老師來到我家,對母親說;“大嬸,我看國安這孩子挺愛念書的,天天趴在窗戶外面聽課怎么行。柯犝f您給他買書和交學(xué)費有困難,我已經(jīng)請求校長免了學(xué)費,書錢我來掏!庇羞@樣求之不得的好事,母親怎能不答應(yīng)呢?就這樣,我又背起了書包,重新走進了明亮的教室……
從此,我順利地經(jīng)過小學(xué)、初中、高中、大學(xué),后來參加了中國人民解放軍,成為空軍某飛行大隊政委,現(xiàn)在又成為一個新聞記者……回首往事,感慨萬千:人的一生,實際是條完整的鏈條,每個環(huán)節(jié)都不能斷裂;如若當(dāng)年我不復(fù)學(xué),我就不會有今日的人生,高老師以她那博大的同情心,為當(dāng)時陷入困窘的孩子及時接上了連接積極人生的鏈環(huán),由此改變了一個人的生活道路。啊,老師,對這樣的大恩大德,我怎敢忘懷呢?
1
.解釋文中畫線的詞語。屏息凝神:
___________________________________________求之不得:
___________________________________________2
.“我那時雖然小,但也有自個兒的‘小主意’”。這里的“小主意”指什么呢?____________________________________________________
3
.為什么說“一九六○年的秋天,是我最難忘的一個秋天”?___________________________________________________
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀短文,完成練習(xí)。
啊,老師一九六○年的秋天,是我最難忘的一個秋天,因為家境困難,我無法像同齡的孩子那樣在學(xué)校讀書了,每天五更起到五里外的瓷廠撿煤核,替父親挑一點生活的重擔(dān)。
可是每當(dāng)我挎著籃子走過母校的門口,聽到里面?zhèn)鱽硗瑢W(xué)們瑯瑯的讀書聲,我就忍不住停下腳步,屏息凝神地聆聽那熟悉的甜蜜的聲音……爸爸媽媽,我多么想重返學(xué)校讀書啊!幾次想跟父母講,看到大人那布滿愁云的臉龐,話到嘴邊又咽了下去,我理解大人的難處:若不是生活所累,他們是會讓自己的兒子讀書的。
我那時雖然小,但也有自個兒的“小主意”。幾天后,每當(dāng)撿完煤核,我就揣上原來的課本,溜進學(xué)校,靠在原來的教室外面,聽老師講話。一天,兩天,三天后,我這樣的“偷聽”被一位二十多歲的女教師發(fā)現(xiàn)了,她就是高老師。她細心地詢問了我失學(xué)的原因后安慰我說:“國安,我想辦法讓你重新上學(xué)。”當(dāng)時十二歲的我,不會說什么客套話,只是非常感激地低下頭,彎下腰,深深地給高老師鞠了個躬。當(dāng)天晚上,高老師來到我家,對母親說;“大嬸,我看國安這孩子挺愛念書的,天天趴在窗戶外面聽課怎么行?聽說您給他買書和交學(xué)費有困難,我已經(jīng)請求校長免了學(xué)費,書錢我來掏。”有這樣求之不得的好事,母親怎能不答應(yīng)呢?就這樣,我又背起了書包,重新走進了明亮的教室……
從此,我順利地經(jīng)過小學(xué)、初中、高中、大學(xué),后來參加了中國人民解放軍,成為空軍某飛行大隊政委,現(xiàn)在又成為一個新聞記者……回首往事,感慨萬千:人的一生,實際是條完整的鏈條,每個環(huán)節(jié)都不能斷裂;如若當(dāng)年我不復(fù)學(xué),我就不會有今日的人生,高老師以她那博大的同情心,為當(dāng)時陷入困窘的孩子及時接上了連接積極人生的鏈環(huán),由此改變了一個人的生活道路。啊,老師,對這樣的大恩大德,我怎敢忘懷呢?
1
.解釋文中畫線的詞語。屏息凝神:
___________________________________________求之不得:
___________________________________________2
.“我那時雖然小,但也有自個兒的‘小主意’”。這里的“小主意”指什么呢?____________________________________________________
3
.為什么說“一九六○年的秋天,是我最難忘的一個秋天”?___________________________________________________
科目:小學(xué)語文 來源:海淀小學(xué)AB卷 四年級語文(下) 題型:022
選擇關(guān)聯(lián)詞語填空
因為……所以…… 不但……還…… 如果……就……
雖然……但是…… 或者……或者……
1.今天,我們中國孩子( 。┥钤诤推降沫h(huán)境中,( 。┦澜绮⒉惶健
2.地下森林( 。┚吧珘邀悾ā 。┯兄S富的物產(chǎn)。
科目:小學(xué)語文 來源:專項題 題型:填空題
科目:小學(xué)語文 來源:海淀小學(xué)AB卷 六年級語文(上) 題型:048
閱讀短文,回答問題
啊,老師1960年的秋天,是我最難忘的一個秋天。因為家境困難,我無法像同齡的孩子那樣在學(xué)校讀書了,每天起五更到五里路外的瓷廠撿煤核,給父母分載一點生活的重擔(dān)。
可是每當(dāng)我挎著籃子走到母校的門口,聽到里面?zhèn)鱽硗瑢W(xué)們的瑯瑯讀書聲,我就忍不住停下腳步,屏息凝神地聆聽那熟悉的甜蜜的聲音……爸爸,媽媽,我多么想重返學(xué)校讀書!幾次想跟父親講,看到大人那布滿愁云的臉龐,話到嘴邊又咽了下去,我理解大人的難處:若不是被生活所累,他們是會讓自己的兒子讀書的。
我那時雖然小,但也有自個兒的“小主意”。幾天后,每當(dāng)撿完煤核,我就揣上原來的課本,溜進學(xué)校,靠在原來的教室外面,聽老師講課。一天,兩天,三天后,我這樣的“偷聽”被一位20多歲的女教師發(fā)現(xiàn)了,她就是高軍老師。她細心地詢問了我失學(xué)的原因后,安慰說:“國安,我想辦法幫你重新上學(xué)!碑(dāng)時,12歲的我,不會說什么客套話,只是非常感激地低下頭,彎下腰,深深地給高老師鞠了個躬。當(dāng)天晚上,高老師來到我家,對母親說:“大嬸,我看國安這孩子挺愛讀書的,天天趴在窗戶外面聽怎么行呀?聽說您給他買書和交學(xué)費有困難,我已經(jīng)請求校長免了學(xué)費,書錢我來掏!庇羞@樣求之不得的好事,母親怎能不答應(yīng)呢?就這樣,我又背起了書包,重新走進了明亮的教室……
從此,我順利地度過了小學(xué)、初中、高中、大學(xué),后來參加了中國人民解放軍,成為空軍某飛行大隊的政委,現(xiàn)在又成為一個新聞記者……回首往事,感慨萬千:人的一生,實際是條完整的鏈條,每個環(huán)節(jié)都不能斷裂:如若當(dāng)年我不復(fù)學(xué),我就不會有今日的人生。高老師以她博大的同情心為當(dāng)時陷入困窘中的孩子及時接上了連接積極人生的鏈環(huán),由此改變一個人的生活道路。啊,老師,對這樣的大恩大德,我怎敢忘懷呢?
1.結(jié)合上下文解釋詞語。
(1)屏息凝神:________________________
(2)求之不得:________________________
2.把反問句改成陳述句。
對這樣的大恩大德,我怎敢忘懷呢?
________________________
3.文中的省略號省略了什么內(nèi)容?寫在線上。
________________________
4.按自然段概括段意。
(1)________________________
(2)________________________
(3)________________________
(4)________________________
5.為什么說“1960年的秋天,是我最難忘的一個秋天”?
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