| 選一選。 我們（ ）東走去，看見(jiàn)一座山，真高�。� A、向 B、像 C、象 |
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
我們?nèi)タ春?BR>走啊，一起走，我們?nèi)タ春?BR>海風(fēng)已吹進(jìn)我們的心中
耳邊已響起潮聲澎（péng）湃（pài）
走啊，去看海，海是我們的夢(mèng)
海的胸懷如此的寬大
海的家園如此的富足
海是我們的另一個(gè)家
看見(jiàn)海，就像走進(jìn)了寶庫(kù)
我們?cè)诤５膽驯Ю锾S
歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵
海在我們的懷抱里歡笑
潮起潮落都有動(dòng)聽(tīng)的歌
去看海，一路唱著熱情的歌曲
去看海，有讀不完的生命啟迪
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：1課3練單元達(dá)標(biāo)測(cè)試 四年級(jí)語(yǔ)文（下） 題型：048
閱讀短文，回答問(wèn)題。
愛(ài)在拐彎處的回頭一天，弟弟在郊游時(shí)腳被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰見(jiàn)了爸爸。于是他一邊蹺起扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情與憐愛(ài)，不料爸爸并沒(méi)有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代幾句，便自己走了。
弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺(jué)得爸爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸道：“別生氣，大部分老爹都這樣，其實(shí)他很愛(ài)你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等會(huì)兒你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會(huì)回頭看你�！钡艿馨胄虐胍�，其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同地停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的背影。
爸爸（突然 雖然 依然）篤定地一步一步向前走去，好像沒(méi)有什么東西會(huì)讓他回頭……可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身拐彎的剎那，好像不經(jīng)意似的（突然 雖然 依然）回過(guò)頭來(lái)，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。
�。ㄍ蝗弧‰m然 依然）這一切都只發(fā)生在一瞬間，但卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚花。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我有一種想哭的感覺(jué)。很久以來(lái)我都在尋找一個(gè)能代表父愛(ài)的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是
拐彎處的回頭。
1
．聯(lián)系上下文，用“√”在文中的括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)。2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。傷心（ �。 『�(jiǎn)單（ �。�
3
．寫(xiě)出第4自然段的主要內(nèi)容。________________________________________________
4
．在這個(gè)故事中，弟弟的感情一直在發(fā)生著變化，這些變化，可以用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。訴苦（ �。�（ �。�感動(dòng)
5
．父親在拐彎處回頭，這一動(dòng)作讓你體會(huì)到什么？________________________________________________
6
．仔細(xì)讀文章，用“”畫(huà)出感觸最深的一處語(yǔ)句，并將你的感受寫(xiě)下來(lái)。
________________________________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：2008年三年級(jí)語(yǔ)文（下） 蘇教版 蘇教版 題型：048
閱讀短文，完成練習(xí)。
掩（y3n）耳盜（d4o）鈴從前有一個(gè)人，看見(jiàn)人家大門(mén)上掛著一個(gè)鈴鐺（d1ng），想把它偷（t#u）走。
他明明知道，那個(gè)鈴鐺只要用手一碰（p8ng），就會(huì)丁零丁零地響起來(lái)，就會(huì)被人發(fā)覺(jué)。可是他想：“如果把耳朵掩住，響聲就聽(tīng)不見(jiàn)了嗎？”他掩住了自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺。沒(méi)想到手剛碰到鈴鐺，他就被人發(fā)覺(jué)了。
1、文中哪一句話寫(xiě)出了“掩耳盜鈴”的意思？用“――”畫(huà)出來(lái)。
2、選擇正確的答案，在括號(hào)里面“√”。
《掩耳盜鈴》這則寓言告訴我們：
（1）偷別人的東西時(shí)，光把耳朵掩起來(lái)是不夠的。（ �。�
（2）自己欺騙自己的想法和做法都是十分愚蠢的。（ ）
（3）放在外面的東西一定要防止人偷竊。（ ）
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：小學(xué)隨堂優(yōu)化作業(yè)·三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（配蘇教版） 題型：048
讀下列寓言故事，回答問(wèn)題。
掩（y3n）耳盜（d4o）鈴從前有一個(gè)人，看見(jiàn)人家大門(mén)上掛著一個(gè)鈴鐺（d1ng），想把它偷（t#u）走。
他明明知道，那個(gè)鈴鐺只要用手一碰（p8ng），就會(huì)丁零丁零地響起來(lái)，就會(huì)被人發(fā)覺(jué)�？墒撬耄骸叭绻讯溲谧�，響聲不就聽(tīng)不見(jiàn)了嗎？”他掩住了自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺。沒(méi)想到手剛碰到鈴鐺，他就被人發(fā)覺(jué)了。
1．文中哪一句話寫(xiě)出了“掩耳盜鈴”的意思？
________________________________
2．用下面加粗的詞造句。
如果把耳朵掩住，響聲不就聽(tīng)不見(jiàn)了嗎？
________________________________
3．選擇正確的答案，在括號(hào)里面打“√”。
《掩耳盜鈴》這則寓言告訴我們：
（1）偷別人的東西時(shí)，光把耳朵掩起來(lái)是不夠的。�。ā 。�
（2）自己欺騙自己的想法和做法都是十分愚蠢的�！。ā 。�
（3）放在外面的東西一定要防止人偷竊。 �。ā 。�
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：新教材新學(xué)案 語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè) 題型：048
我在沼澤地里見(jiàn)到了它——美麗的天鵝。
剛看見(jiàn)它時(shí)，我驚呆了，甚至怕我的呼吸會(huì)驚動(dòng)它。我凝視著它，驚嘆它的美麗——潔白，輕盈。白瓷一般的光滑的羽毛，沒(méi)有一絲雜質(zhì)，就好像一團(tuán)濃墨潑上去，也會(huì)整個(gè)兒滾落下來(lái)，沾不上一星半點(diǎn)。
它悠悠然浮在水面上，身子一動(dòng)不動(dòng)，好像在傾聽(tīng)，又好像在思索……也許任何一種飛禽都無(wú)法具有這種個(gè)性，它的美是獨(dú)特的——高傲、純潔、嫻靜、深沉。發(fā)黑的沼澤地并不能破壞這種美，枯敗的蘆葦也無(wú)法使它的豐采略微遜色。不知是它那白云一樣的翅膀照亮了這片水；還是暗色的水更襯托出那圣潔的白色。世界上還有如此純白的東西，我總算親眼看見(jiàn)了�？墒俏液鋈挥植幌嘈牛幌嘈盘禊Z會(huì)同沼澤地連在一起。我猜想它也許是農(nóng)場(chǎng)畜牧隊(duì)一只走散的鵝。
但它自己告訴我，它的確是一只天鵝，地地道道的天鵝——它抬起了那細(xì)長(zhǎng)的脖子，眺望著深遠(yuǎn)的秋天的田野。它似乎完全沒(méi)有留意腳下的黑色。
1．在選文中畫(huà)出作者直接描寫(xiě)天鵝外形和動(dòng)態(tài)的語(yǔ)句，讀一讀，把它們背下來(lái)。
2．品讀這個(gè)片段，說(shuō)說(shuō)作者對(duì)天鵝懷有怎樣的感情？試著從文章中找出例子來(lái)具體說(shuō)明。
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀理解。
風(fēng)雨中的菊花午后的天空灰蒙蒙的，風(fēng)沒(méi)有消息。烏云壓得很低，似乎要下雨，就像一個(gè)人想打噴嚏，可是又打不出來(lái)，憋著很難受。
多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計(jì)的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。車站周圍的一切他最熟悉不過(guò)了。他一年中大部分時(shí)間是在旅途中度過(guò)的。他厭倦了這樣奔波的生活，他最急于見(jiàn)到的是上小學(xué)的兒子。一想起兒子，他渾身就有力量。正是由于自己整天漂泊，妻子和兒子才能過(guò)上安逸的日子。兒子才能上寄宿學(xué)校，受到良好的教育。想到這些，他的心情舒暢了些。
離開(kāi)車的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，他隨便在站前廣場(chǎng)上漫步，借以打發(fā)時(shí)間。
“太太，行行好。”聲音吸引了他的注意力。循聲望去，他看見(jiàn)前面不遠(yuǎn)處一個(gè)衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個(gè)婦女牽著一條毛色純正、閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。
“可憐可憐，我三天沒(méi)有吃東西了，給一美元也行�！笨紤]到甩不掉這個(gè)小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：“滾
!這么大點(diǎn)小孩就會(huì)做生意!”小乞丐站住腳，滿臉的失望。真是缺一行不成世界，多爾先生想。聽(tīng)說(shuō)有一種人專門(mén)靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財(cái)?shù)哪亍＿�有一些大人專門(mén)指使一幫孩子利用人們的同情心向過(guò)路人乞討，說(shuō)不定這些大人就站在附近觀察，更說(shuō)不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回家就要挨處罰。不管怎么說(shuō)，孩子也怪可憐的。這個(gè)年齡本來(lái)該上學(xué)，在課堂里學(xué)習(xí)。這個(gè)孩子跟自己的兒子年齡相仿，可是……這個(gè)孩子的父母太狠心了，無(wú)論如何應(yīng)該送他上學(xué)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人。
多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生可憐可憐吧，我三天沒(méi)有吃東西了，給一美元也行。”不管這個(gè)乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難過(guò)，他掏出一枚一美元的硬幣，遞到他手里。
“謝謝您，祝您好運(yùn)
!”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個(gè)黑塊，全身上下只有牙齒和眼白是白的，估計(jì)他自己都忘記上次洗澡的時(shí)間了。樹(shù)上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠。多爾先生不愿意過(guò)早去候車室，就信步走進(jìn)一家鮮花店。他有幾次在這兒買過(guò)禮物送給朋友。賣花姑娘認(rèn)出了他，忙打招呼。
“你要看點(diǎn)什么
?”小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。她不說(shuō)“買什么”，以免強(qiáng)加于人。這時(shí)，從外面又走進(jìn)一人，多爾先生瞥見(jiàn)那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認(rèn)真地逐個(gè)端詳柜臺(tái)里的鮮花�！澳阋袋c(diǎn)什么?”小姐這么問(wèn)，因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)有想小乞丐會(huì)買。“一束萬(wàn)壽菊�！毙∑蜇ぞ谷婚_(kāi)口了。
“要我們送給什么人嗎
?”“不用，你可以寫(xiě)上‘獻(xiàn)給我最親愛(ài)的人’。下面再寫(xiě)上‘祝媽媽生日快樂(lè)
!’”“一共是
20美元�！毙〗阋贿厡�(xiě)，一邊說(shuō)。小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地摸出一大把硬幣，倒在柜臺(tái)上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出
20美元，然后虔誠(chéng)地接過(guò)下面有紙牌的花，轉(zhuǎn)身離去。這個(gè)小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒(méi)有想到的。
火車終于駛出站臺(tái)。多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒(méi)有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)小男孩。只見(jiàn)他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著。
火車撞擊鐵軌越來(lái)越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。他的眼前模糊了。
（
1）讀了本文，你認(rèn)為多爾先生是在什么情況下掏出一美元硬幣給了“小乞丐”的?___________________________________________________________
（
2）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物是本文的特點(diǎn)之一。請(qǐng)選擇描寫(xiě)小男孩具體一例進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。______________________________________________________
__________________________________________________________
（
3）本文最后寫(xiě)到“多爾選擇的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊”，你認(rèn)為引起他內(nèi)心強(qiáng)烈沖擊的原因是什么？______________________________________________________
_________________________________________________________
（
4）說(shuō)說(shuō)題目“風(fēng)雨中的菊花“在文中的含義。表層含義：
________________________________________________深層含義：
________________________________________________科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
快樂(lè)王子（節(jié)選）
[英]王爾德
那個(gè)時(shí)候在這座像的內(nèi)部忽然響起了一個(gè)奇怪的爆裂聲，好像有什么東西破碎了似的。事實(shí)是王子的那顆鉛心已經(jīng)裂成兩半了。這的確是一個(gè)極可怕的嚴(yán)寒天氣。[ ]
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048
課外閱讀。
藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，我想飛身上天把這潔白的云輕輕摘下獻(xiàn)給媽媽，作她的圍巾。雪梅峰上雪梅開(kāi)，我不畏路險(xiǎn)風(fēng)蕭蕭，也要把雪梅摘下獻(xiàn)給我偉大的媽媽。
小鳥(niǎo)啾啾細(xì)柳枝。春花遍地開(kāi)。媽媽每在新春之前，總是要為自己定下一個(gè)計(jì)劃，今年要在那畝地開(kāi)辟一片瓜地，讓瓜結(jié)得大大的，甜甜的，讓兒女們假（ �。┢诿烂赖爻陨虾霉�；或者在田埂上種些高梁、玉米，好讓兒女們過(guò)節(jié)能吃上甜甜的高梁飴、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說(shuō)她要吃什么。
全家團(tuán)圓，媽媽忙前忙后，總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下，媽媽卻倔強(qiáng)（ �。┒矏偂寢岆m銀絲飄飄，卻心明眼睛亮。每每飯后茶余，把我們集中在一起，詢問(wèn)學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系。我們進(jìn)步時(shí)，媽媽就滿臉微笑，溫柔地表?yè)P(yáng)我們；當(dāng)我們沮喪失落時(shí)，媽媽就諄諄教導(dǎo)，循循善誘，猶如春天雨露，滋潤(rùn)著我們的心田。
孩子將要遠(yuǎn)行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針線，密密縫補(bǔ)著孩子的衣服。媽媽眼睛不好，總是縫一針，落（ �。﹥舍�。她那輕輕的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕巾。
離家?guī)浊Ю�，每每眺望遠(yuǎn)方，我似乎看見(jiàn)我的媽媽站在小山坡上，手搭涼棚，在尋找著，凝視著，盼望兒女們歸來(lái)。我時(shí)時(shí)在夢(mèng)中望見(jiàn)媽媽展開(kāi)雙臂，呼喚著我，向我走來(lái)。我跳床而起，向媽媽撲去……
媽媽給了我們堅(jiān)強(qiáng)的性格，上進(jìn)的精神，我的媽媽是世上最好的媽媽。
（
1）給文中帶點(diǎn)字注音。（
2）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。|
甜甜 的高粱飴 |
香噴噴 的玉米棒 |
|
（ ）的（ �。� |
（ ）的（ �。� |
|
（ ）的（ �。� |
（ �。┑模ā 。� |
（
3）用浪線畫(huà)出文中一句比喻句。這句話把（ �。┍茸鳎ā 。�，這樣寫(xiě)的好處是（ ）。（
4）“她那輕輕的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕巾。”母親嘆息什么？“我”又為什么淚濕枕巾？__________________________________________________
（
5）“兒女們叫媽媽休息一下，媽媽卻倔強(qiáng)而喜悅�！薄熬髲�(qiáng)”“喜悅”兩詞連用是否矛盾？為什么？__________________________________________________
（
6）用“——”畫(huà)出選文的中心句。（
7）“孩子將要遠(yuǎn)行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針線，密密縫補(bǔ)著孩子的衣服�！蔽覈�(guó)古代一位詩(shī)人曾用詩(shī)句描繪了這種情景，你能否把有關(guān)詩(shī)句寫(xiě)下來(lái)？__________________________________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
課外閱讀。
藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，我想飛身上天把這潔白的云輕輕摘下獻(xiàn)給媽媽，作她的圍巾。雪梅峰上雪梅開(kāi)，我不畏路險(xiǎn)風(fēng)蕭蕭，也要把雪梅摘下獻(xiàn)給我偉大的媽媽。
小鳥(niǎo)啾啾細(xì)柳枝。春花遍地開(kāi)。媽媽每在新春之前，總是要為自己定下一個(gè)計(jì)劃，今年要在那畝地開(kāi)辟一片瓜地，讓瓜結(jié)得大大的，甜甜的，讓兒女們假（ �。┢诿烂赖爻陨虾霉�；或者在田埂上種些高梁、玉米，好讓兒女們過(guò)節(jié)能吃上甜甜的高梁飴、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說(shuō)她要吃什么。
全家團(tuán)圓，媽媽忙前忙后，總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下，媽媽卻倔強(qiáng)（ ）而喜悅。媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮。每每飯后茶余，把我們集中在一起，詢問(wèn)學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系。我們進(jìn)步時(shí)，媽媽就滿臉微笑，溫柔地表?yè)P(yáng)我們；當(dāng)我們沮喪失落時(shí)，媽媽就諄諄教導(dǎo)，循循善誘，猶如春天雨露，滋潤(rùn)著我們的心田。
孩子將要遠(yuǎn)行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針線，密密縫補(bǔ)著孩子的衣服。媽媽眼睛不好，總是縫一針，落（ �。﹥舍�。她那輕輕的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕巾。
離家?guī)浊Ю铮棵刻魍h(yuǎn)方，我似乎看見(jiàn)我的媽媽站在小山坡上，手搭涼棚，在尋找著，凝視著，盼望兒女們歸來(lái)。我時(shí)時(shí)在夢(mèng)中望見(jiàn)媽媽展開(kāi)雙臂，呼喚著我，向我走來(lái)。我跳床而起，向媽媽撲去……
媽媽給了我們堅(jiān)強(qiáng)的性格，上進(jìn)的精神，我的媽媽是世上最好的媽媽。
（
1）給文中帶點(diǎn)字注音。（
2）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。|
甜甜 的高粱飴 |
香噴噴 的玉米棒 |
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（ �。┑模ā 。� |
（ �。┑模ā 。� |
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（ �。┑模ā 。� |
（ �。┑模ā 。� |
（
3）用浪線畫(huà)出文中一句比喻句。這句話把（ ）比作（ �。�，這樣寫(xiě)的好處是（ ）。（
4）“她那輕輕的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕巾�！蹦赣H嘆息什么？“我”又為什么淚濕枕巾？__________________________________________________
（
5）“兒女們叫媽媽休息一下，媽媽卻倔強(qiáng)而喜悅。”“倔強(qiáng)”“喜悅”兩詞連用是否矛盾？為什么？__________________________________________________
（
6）用“——”畫(huà)出選文的中心句。（
7）“孩子將要遠(yuǎn)行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針線，密密縫補(bǔ)著孩子的衣服�！蔽覈�(guó)古代一位詩(shī)人曾用詩(shī)句描繪了這種情景，你能否把有關(guān)詩(shī)句寫(xiě)下來(lái)？__________________________________________________
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