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寫生字完全正確的選項是
fā  míng         wǎn  shàng         shén  me           méi  yǒu      
 
A、發(fā)明;晚上;什幺;沒有  
B、犮明;晚上;什么;沒有
C、發(fā)明;晚上;什么;沒有
D、發(fā)明;免上;什么;沒有
C
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相關習題

科目:小學語文 來源:同步題 題型:多選題

在書寫完全正確的選項后面,打“√”  
A.瓜洲  畢竟  印象  守望相助(    )
B.開封  玷污  婀娜  飄香十里(    )
C.珍藏  精神  干固  頗負盛名(    )
D.螃蟹  骨氣  秉性  低頭析節(jié)(    )

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科目:小學語文 來源:期中題 題型:單選題

在下列詞語中書寫完全正確的選項后打 “√”。  
A.嬌嫩    監(jiān)測    通暢    盲童        眾志成誠 (   )  
B.瘦備    面膚    綿延    攻克        雷聲大做 (   )  
C.番茄    花瓣    爛漫    幼兒園    身先士卒 (   )  
D.俊俏    機翼    催促    慎重        聲色俱歷 (   )

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科目:小學語文 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文段,回答問題。
  與這位我很敬佩的人的簡樸交往,對我的一生產(chǎn)生了深刻的影響,我將永遠懷念在他身邊度過的時光。在宣布我獲得了1993年諾貝爾生理或醫(yī)學獎后剛兩個星期,布魯克斯先生就去世了。很遺憾,在他生前我沒有機會再同他聊聊。后來我聽說,布魯克斯先生臨終前已經(jīng)知道了我的學術成就。我多么希望他能意識到他對我一生所產(chǎn)生的巨大影響。     
1.選一選。(把正確的讀音涂上你喜歡的顏色。)
2.在文中找出下列詞語的近義詞,寫一寫。
尊敬—(   )逝世—(   )成績—(   )盼望—(   )
3.羅伯茨與布魯克斯先生的簡樸交往體現(xiàn)在哪些方面,在正確的選項后打上“√”。     
A.他們交往次數(shù)并不頻繁。(  )     
B.作為校長,布魯克斯沒有時間專門為羅伯茨輔導,但他十分珍惜每一個人才苗子,盡心栽培他們。( 。     
C.每當我答對了問題或被題目難倒時,布魯克斯都要發(fā)出愉快的叫喊:“好極了!”( 。     
4.讀文中畫“____”句子,仿寫一個感嘆句。
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科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

透明的紅楓

       坐在窗邊,目光常常會自然地飄向窗外,看到那株紅楓。即使是心煩的時候,沒有淺淺的微笑在臉上掠過完美的弧線;即使是夏花落盡,再無一樹的紛繁帶給我感動——但每當看到那熟悉的色彩——“霜葉紅于二月花”的熱烈,就會由衷地喜悅。它像火百合般高雅、蒲公英般純潔。在陽光下,在我心里,它,是一株透明的紅楓。      
       它,是一種澄澈。在我兩點一線的生活中,它是唯一有著透明之心的生靈,為我撐起一樹希望,挑起一樹奔放,伴我以一切童年的記憶、一切快樂與不快樂的心情——四季常紅。隨手摘下一片葉,在夕陽的映襯下,紅得分外迷人,看上去,絲絲都透明。心醉了,便拋開一切不愉快的事,融入大地,融入一種生命的升華。     
       它,也是一種寧靜。午后多云,陽光透過輕盈的薄云撒在它的肩上,楓葉在我視線中展示著從透明到淡青再到橙紅的完美過渡,好像女孩在陽光下沉思時那閃著淺淺陽光的密密的睫毛,晶瑩透亮,它給了我勝過滿教室燦爛陽光的深深感動。我知道,并不是每一顆心都能夠折射出陽光靜謐的唯美心情,在紛繁的生活中,它用無聲的語言,向我傾訴著透明的安寧。      
       它,真的就有一種震撼。那次大雨過后,它就那樣炫目地倚著墻,臉上散落的澄清水珠,在陽光的安慰下變成瑩瑩淚光。我的目光一次一次從窗外拉回,可又一次一次地被它吸引。它多像一個輕輕哭泣的孩子呀,多么讓人心疼!那純凈而憂傷的美麗,震撼人心。     
       它,也是一種感傷。依稀記得那個深秋的清晨,它在寒風中顫抖著,將自己渲染成深紅的悲涼。不禁想起那句詩:“君不見滿川紅葉,盡是離人眼中血!比欢,在“無邊落木蕭蕭下”的季節(jié),它堅持著生命的信念,最終落下一樹壯烈,成就一樹輝煌。這種純粹的生命、純粹的透明,使在溫暖中的我不禁打了個冷顫一一為它的凄清而傷感,也為它的壯烈而慨嘆。      
       尋尋覓覓,尋尋覓覓……這種生命的坦然,是逢春又生的那株透明的紅楓嗎?是澄澈、寧靜還是震撼、感傷?我想,那是久駐心底的對生命的希望——開一樹的禮花,奏一曲生命的贊歌。 
1.下列讀音完全正確的一組是

[     ]

      A.奔放(bēn fàng)    輕盈(qīng yīng)     靜謐(jìng mì)  
      B.倚著(yǐ zhē)        輝煌(huī huáng)    冷顫(lěng chàn) 
      C.渲染(xuàn rǎn)    純粹(chún cuì)     炫目(xuàn mù) 
2.填空。
本文在結(jié)構上采用了            的結(jié)構方式。第2、3、 4、5自然段之間屬于____關系。作者分別從             、            、           、           四個方面來感悟它是一株透明的紅楓。 
3.給短文分段,并寫出段意。
                                                                                                                                    
                                                                                                                                    
                                                                                                                                    

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科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

給別人一點掌聲

       一個在巴黎旅游的外國人,在街頭遇到一個賣藝者,其琴聲悠揚,令人感傷,吸引了不少行人。拉完一曲,周圍的人紛紛向錢罐里丟錢,有的面額還不小。轉(zhuǎn)眼工夫,錢已裝滿了罐子,但賣藝者臉上并沒有一絲欣喜的表情。     
      “已賺到不少錢了,他為什么還不快樂?”旅游者望著賣藝人那依舊憂郁的面孔,疑惑地問。     
      “也許他需要掌聲吧!彼呐笥训卣f了一句。      
       旅游者的心被觸動了,她緩緩地抬起手來,為之鼓掌。果然,賣藝人那張黯淡瘦削的臉慢慢綻開了,眼睛里還溢出了感激的淚水。     
       不錯,賣藝人心底最終期盼的是掌聲。     
       錢只不過是別人因可憐他而給予的一種恩賜,而掌聲則是對他人生經(jīng)歷的贊許和鼓勵,是真正發(fā)自內(nèi)心的無私認可。      
       人生旅途往往險峻崎嶇,布滿荊棘,不幸、災難隨時都可能降在頭上,人為了生活不得不與之斗爭。在斗爭的過程中,難免會墜入危難的境地。此時,最好的幫助就是給予一點掌聲,為之喝彩,因為這能給人以生之動力,給人以生之信心。     
       這掌聲能幫助一個水手在黑暗、廣袤的海洋中找到希望之燈;這掌聲能使一個求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之徑;這掌聲能使一個絕望者的“冰心”解凍,重整生活之旗鼓。     
       這掌聲能使人感到自己受到了關注,得到了贊許。 他們因為有了掌聲而倍感欣慰,他們也因為有了掌聲而信心百倍。     
       你的舉手之勞或許正是別人的真正需要,不要吝嗇你的掌聲,慷慨賦予吧,它會給別人帶來快樂,或許是一切。
1.唱反調(diào)。(寫出下面詞語的反義詞)
        黑暗——(    )    崎嶇——(    )
        無私——(    )    疑惑——(    )  
        給予——(    )    絕望——(    ) 
2.各就各位。   
     (1)下面各組詞,字形、讀音完全正確的—組是

[     ]

        A.黯淡(àn dàn)     鼓勵(gǔlì)    給予(gěi yǔ     
        B.荊棘(jīng jí)       贊許(zàn xǔ)    瘦削(shìu xuē)     
        C.綻開(zhàn kāi)    吝嗇(lìn sè)     康慨(kāng kǎi)  
      (2)當人為了生活而奮斗墜人危難的境地時,最好的幫助是

[     ]

      A.給他一些錢。     B.給他最需要的物品。    C.給予掌聲。 
3.發(fā)揮想象,說一說最后一段畫線的“一切”可能是什么?
                                                                                                                                                  

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