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              A下雨后    B下雨前     C下雨中
（2）早上太陽(yáng)從什么方向升起？

             A 東方        B 西方         C 南方
（3）給棉花看病的是誰(shuí)？

            A 啄木鳥      B 青蛙        C 七星瓢蟲
（4）最早的火車用什么帶動(dòng)？

           A 內(nèi)燃機(jī)       B 蒸汽機(jī)     C 電力火車

       雨中去訪靈隱，一下車，只覺得綠意撲眼而來(lái)。道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲兒也都是綠的。飛來(lái)峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發(fā)黑，深極了；有的綠得發(fā)藍(lán)，淺極了，亮極了。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到了石頭縫里。在冷泉亭上小坐，直覺得遍體生涼，心曠神怡。亭旁溪水琤(chēng)瑽(cōng)，說是溪水，其實(shí)表達(dá)不出那奔流的氣勢(shì)，平穩(wěn)處也是碧澄澄的，流得急了，水花飛濺，如飛珠滾玉一般，在這一片綠色的影中顯得分外好看。     
       西湖勝景很多，各處有不同的好處，即使一個(gè)綠色，也各有不同。黃龍洞綠得幽，屏風(fēng)山綠得野，九溪十八澗綠得閑。不能一一去說。漫步蘇堤，兩邊都是湖水，遠(yuǎn)水如煙，近水著了微雨，也泛起一層銀灰的顏色。走著走著，忽見路旁的樹十分古怪，一棵棵樹身雖然離得較遠(yuǎn)，卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺，似乎是從樹梢一直綠到了地下。走近看時(shí)，原來(lái)是樹身上布滿了綠茸茸的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛，使得綠茵茵的蘇堤，更加綠了幾分。有的青苔，形狀也很有趣，如耕牛，如牧人，如樹木，如云霞，有的整片看來(lái)，布局宛然一幅青綠的山水畫。     
       在花港觀魚，看到了又一種綠。那是滿地的新荷，圓圓的綠葉，或亭亭立于水上，或婉轉(zhuǎn)靠在水面，只覺得一種蓬勃的生機(jī)，跳躍滿池。綠色，本來(lái)是生命的顏色，我最愛看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來(lái)了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過活潑的綠色表現(xiàn)出來(lái)的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡(jiǎn)直好像滿池荷葉都要裙袂飛揚(yáng)，翩然起舞了。
1．補(bǔ)充下面的詞語(yǔ)。   
     古木(    )(    )        蒼(    )欲(    )  
     心(    )神(    )        (    )珠(    )玉  
     裙袂(    )(    )        (    )然起(    )
2．照樣子寫詞。  
     碧澄澄                                      
     莽莽蒼蒼                                                  
3．下面的句子各運(yùn)用了什么修辭手法？選一選。
       A．比喻    B．?dāng)M人    C．排比 
     (1)水花飛濺，如飛珠滾玉一般，在這一片綠色的影中顯得分外好看。(    )
     (2)有的青苔，形狀也很有趣，如耕牛，如牧人，如樹木，如云霧，有的整片看來(lái)，布局宛然一幅青綠的山水畫。(    )
     (3)柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來(lái)了。(    )
     (4)葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡(jiǎn)直好像滿池的荷葉都要裙袂飛揚(yáng)，翩然起舞了。(     )
4．根據(jù)短文內(nèi)容填空。     
      西湖勝景很多，各處有不同的好處，即使一個(gè)綠色，也各有不同。短文簡(jiǎn)要介紹了黃龍洞綠得       ，屏風(fēng)山綠得____，九溪十八澗綠得          ，而主要描寫了        、____和____三處景物“綠”的特點(diǎn)，其中____綠得有層次，        綠得鮮嫩，         綠得有一種茁壯的生命力。  

　　離吃晚飯還有很長(zhǎng)時(shí)間，可是媽媽已經(jīng)在廚房里忙開了，蘇茜奇怪地問：“媽媽，您在做什么呀？”
　　“我在幫鄰居史密斯太太烤蛋糕。”媽媽回答。
　　“為什么呢？”
　�、佟�因?yàn)槭访芩固�太很傷心，她失去了女兒，難過得心都碎了。我們應(yīng)該（關(guān)照　照顧）她一段時(shí)間。”
　　“為什么呢，媽媽？”
　　②媽媽蹲下身，拉著蘇茜的手，看著她的眼睛，柔聲說：“你看，蘇茜，當(dāng)一個(gè)人非常非常傷心的時(shí)候，她甚至沒法做飯。史密斯太太再也不能和她女兒聊天，或者愉快地做一些媽媽和女兒—起做的事情了。你是個(gè)聰明的小姑娘，也許你會(huì)想出一個(gè)辦法來(lái)幫助照顧史密斯太太。”蘇茜很嚴(yán)肅地思考了這個(gè)問題：③我怎么才能為照顧史密斯太太出一份力呢？
　　幾分鐘后，蘇茜敲響了史密斯太太家的門。過了一會(huì)兒，史密斯太太開了門，招呼她：“嗨，蘇茜�！�
　　蘇茜注意到史密斯太太的語(yǔ)調(diào)（diào  tiáo）不像以前和人打招呼時(shí)那么委婉動(dòng)聽了。（因?yàn)椤《�且），史密斯太太看上去好像一直在哭泣，（因�(yàn)椤《�且），�?U>她的眼睛很濕，還有些腫。
　　“我能為你做些什么，蘇茜？”史密斯太太問。
　　“媽媽說您失去了女兒，非常非常傷心，傷心得心都碎了。”蘇茜害羞地伸出了手，手中是一片創(chuàng)可貼，“這是為您受傷的心準(zhǔn)備的�！笔访芩固�太哽咽了，淚水有些止不住。她蹲下來(lái)抱住了蘇茜，聲音有些顫抖地說：“謝謝你，親愛的，這很管用。”
　　史密斯太太買了一個(gè)帶有玻璃鏡框的小鑰匙環(huán)，把蘇茜給的創(chuàng)可貼和一張家里人的照片一起放進(jìn)了鏡框里，以便每次看到它時(shí)能提醒自己要讓心靈的傷口快些愈合。那個(gè)創(chuàng)可貼已經(jīng)成為治療她心靈創(chuàng)傷的一個(gè)象征，盡管她不會(huì)忘記曾和女兒一起分享的愛和快樂。
1．劃去括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)钠匆�、詞語(yǔ)。
2．在橫線上寫出近義詞，在括號(hào)里寫出反義詞。
________聰明（　�。�　　________傷心（　�。�
3．照樣子，把句子補(bǔ)充完整。
（1）史密斯太太失去了女兒非常非常傷心，傷心得________________________。
（2）史密斯太太聽了蘇茜的話后非常感動(dòng)，感動(dòng)得________________________。
（3）“創(chuàng)可貼”本來(lái)是指________________，在這里指____________________________________。
4．選一選。
（1）蘇茜聽了媽媽的話后，為史密斯太太做了一件什么事？（在正確的序號(hào)上打“√”）
A．送去了創(chuàng)可貼
B．送去了鏡框
C．送去了鑰匙環(huán)
（2）讀一讀文中畫橫線的句子，指出它們運(yùn)用了什么描寫方法？（填序號(hào)）
A．外貌描寫：________
B．語(yǔ)言描寫：________
C．行動(dòng)描寫：________
D．心理描寫：________
5．史密斯太太為什么說蘇茜送的創(chuàng)可貼“很管用”？
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6．你喜歡故事中的哪個(gè)人物？說說理由。
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