我會選。
①以 已 （ ）后 （ ）經(jīng)
②同 童 兒（ ） 一（ ）
③們 門 你（ ） 關(guān)（ ）
④棵 朵 一（ ）樹 一（ ）花
A、①以后；已經(jīng)；②兒同；一童；③你們；關(guān)門；④棵；朵
B、①已后；以經(jīng)；②兒童；一同；③你們；關(guān)門；④棵；朵
C、①以后；已經(jīng)；②兒童；一同；③你門；關(guān)們；④棵；朵
D、①以后；已經(jīng)；②兒童；一同；③你們；關(guān)門；④棵；朵 |
相關(guān)習(xí)題
科目：小學(xué)語文
來源：同步題
題型：填空題
我會選。
以 已 （ ）后 （ ）經(jīng)
同 童 兒（ ） 一（ ）
們 門 你（ ） 關(guān)（ ）
條 朵 一（ ）樹 一（ ）花
輛 棵 一（ ）路 一（ ）車
只 片 一（ ）葉 一（ ）蟲
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科目：小學(xué)語文
來源：模擬題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀短文，回答問題。
我在加拿大學(xué)習(xí)期間遇到過兩次募捐，那情景至今使我難以忘懷。
一天，我在渥太華的街上被兩個男孩攔住去路。他們十來歲，穿得整整齊齊，每人頭上戴個做工____________、色彩____________的紙帽，上寫著：“為幫助患小兒麻（bì）癥的伙伴募捐�！逼渲械囊粋�，不由分說就坐在小凳上給我擦起皮鞋來，另一個則[甲]地發(fā)問：“小姐，您是哪國人？喜歡渥太華嗎？”“小姐，在你們國家里有沒有小孩患小兒麻（bì）？誰給他們付醫(yī)療費？”一連串的問題，使我這個有生以來頭一次在[乙]之下讓別人擦鞋的異鄉(xiāng)人，從近乎狼狽的（jiǒng）態(tài)中解脫出來。擦完鞋，我問該付多少錢？他們說：“給多少都行�！薄�5分也行�！逼渲幸粋�補(bǔ)充道。當(dāng)我把5加元放到他們胸前的布袋里時，他倆爭著用稚嫩優(yōu)美的童音大聲說：“謝謝您，非常感謝！我們希望有一天能去你們美麗的國家旅游。”一邊說著一邊把一個紅白兩色的腳印形紙牌別在我的衣服上，并告訴我：“其他孩子們見到這個標(biāo)志牌就知道您已經(jīng)捐過了，不會再給您擦鞋了�；刈√幍穆飞希铱匆娫S多人胸前都佩著小小的標(biāo)志牌，到處都有女孩子沖我們說：“謝謝�！蔽矣X得她們的笑容融進(jìn)了路旁盛開的鮮花中，她們的聲音好像來自天堂。
幾個月之后，也是在街上，一些十字路口處或車站坐著幾位老人。他們滿頭銀發(fā)，身穿各種老式軍裝，上面布滿了大大小小形形色色的徽章、勛章，每人手捧一大束鮮花，有水仙、石竹、玫瑰及叫不出名字的——一色雪白。匆匆過往的行人紛紛止步，把錢投進(jìn)這些老人身邊的白色木箱內(nèi)。
然后向他們微微鞠躬，從他們手中接過一朵花。我看了一會兒，有人投一兩元，有人投幾百元，還有人掏出支票填好投進(jìn)木箱。那些老軍人們毫不注意人們捐多少錢，一直不停地向人們低聲道謝。同行的朋友們告訴我，這是為紀(jì)念二次大戰(zhàn)中參戰(zhàn)的勇士，募捐救助殘疾軍人和烈士遺孀，每年一次。認(rèn)捐的人相當(dāng)踴躍，而且秩序井然，氣氛莊嚴(yán)。有些人還耐心地排著隊。我想，這是因為他們①都知道：正是這些老人們的流血犧牲換來了包括他們信仰自由在內(nèi)的許許多多。
有人說：幫助比自己弱小的人，會獲得一種心理滿足。可我兩次把那微不足道的一點兒錢捧給他們，心里卻只是想對他們②說聲“謝謝”。
1．請在文前橫線上為短文加一個恰當(dāng)?shù)念}目。
2．根據(jù)拼音寫出漢字。
小兒麻（bì）____癥 （jiǒng）____態(tài)
3．把下面兩句話概括為成語填在文中的[甲][乙]兩處。
形容文雅有禮貌。概括成成語________，填入[甲]處。
大家的眼睛都注視著。概括成成語________，填入[乙]處。
4．文中“每人頭上戴個做工________、色彩________的紙帽”一句中橫線上應(yīng)選填____。
A．精美 艷麗 B．精巧 鮮艷 C．精彩 美麗 D．精細(xì) 美艷
5．文章記敘的兩件事是什么？用自己的語言概括表述。
___________________________________________________________________________
6．文中標(biāo)有①②的“他們”分別指代____________和____________。
7．“我覺得她們的笑容融進(jìn)了路旁盛開的鮮花中，她們的聲音好像來自天堂�！边@句話贊美了孩子們________。
A．助人為樂的行為 B．笑容十分美，聲音十分美
C．純潔美好的心靈 D．在幫助別人中獲得心理滿足
8．過往行人捐錢后“鞠躬”是為了________________________。
9．請你根據(jù)這篇文章的中心內(nèi)容設(shè)計一句公益廣告語。
___________________________________________________________________________
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科目：小學(xué)語文
來源：期中題
題型：閱讀理解與欣賞
站在1992年里約會議講壇上的一個12歲的名叫塞文·蘇佐克的加拿大女孩，她的行動告訴我們：人類社會中經(jīng)常被忽略的真實的聲音是孩子們的聲音，這樣的聲音總是被物質(zhì)的喧囂、各種各樣的廢話淹沒。一旦塞文·蘇佐克站到了世界首腦會議的講壇上，便有了“感動全世界的發(fā)言”：
“我們是從加拿大來的一個四人小組，都是12歲到13歲的孩子。我們籌集了路費，不遠(yuǎn)萬里來到這里，是想告訴你們成年人，必須改變你們的方針和路線�！�
“我們沒有什么特殊的使命，只是要為我們的未來抗?fàn)帯Ｄ銈儜?yīng)當(dāng)知道，失去我們的未來將意味著什么？這絕不同于政治選舉中的一場失敗，或者在股票市場上的一次失利。在這里，我要為我們和我們的后代說話；在這里，我要為全世界饑餓的兒童說話，因為他們的哭泣沒有人理睬；在這里，我要為地球上瀕于滅絕的動物說話，因為．它們已經(jīng)沒有藏身之地。我只是個孩子，但我知道如果將用于戰(zhàn)爭的錢用來解決環(huán)境問題，這個世界將會有多么美好！”
塞文·蘇佐克坦率地提醒聽她發(fā)言的各國政府首腦說：“請不要忘記你們?yōu)槭裁磪⒓訒h，你們?yōu)檎l做事。你們優(yōu)先考慮的事情中，有我們嗎？要知道我們是你們的孩子，你們將要決定我們生活在一個什么樣的世界里！”
1．本文采用的主要描寫方法是
A．語言描寫 B．行動描寫 C．外貌描寫 D．心理活動描寫
2．文中與“孩子們真實的聲音”相對應(yīng)的是哪種聲音？
3．把“你們將要決定我們生活在一個什么樣的世界里”改為被動句。
4．“你們應(yīng)當(dāng)知道，失去我們的未來將意味著什么？”這個句子中“將意味著什么”的含義是什么？
5．“你們將要決定我們生活在一個什么樣的世界里！”她為什么這樣說？
6．寫出本文的中心句。（可以歸納，也可以引用文中語句）
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科目：小學(xué)語文
來源：
題型：048
閱讀理解
陌生人的紅蘋果
一個微寒的夜晚，我搭上了從廣州開往長沙的第
58次列車。
我躺在鋪位看雜志，聽到一聲溫柔的呼喚：“小姑娘
!”側(cè)過臉，對面鋪位上那位陌生婦女揚著手里的一只紅蘋果，對我說：“喜歡吃這個嗎？”我笑笑，搖搖頭。那婦女硬是把蘋果塞到我枕邊，我只好有禮貌地道謝。
夜深人靜，拿起那只紅蘋果仔細(xì)地看，那是一個很精致圓滑的華盛頓蘋果，發(fā)出誘人的香甜。她不認(rèn)識我，憑什么送我呢？我開始警惕起來，腦中迅速閃過兒時看過的童話故事：白雪公主吃了一口“陌生人”送的蘋果，結(jié)果中毒了……我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主。
第二天一醒，發(fā)覺對面的鋪位已經(jīng)空了，蘋果仍在我枕邊，下面還壓著一張紙條：
“小姑娘，早上好
!我知道你懷疑我的好意，不敢吃。女孩子出門在外多加一個心眼兒是好的，不怪你。蘋果是我到廣州開會時一位朋友送給我女兒的，可我女兒正在北京讀大學(xué)。昨天一見你，便覺得你很像我女兒，一樣留著長頭發(fā)，一樣長著大眼睛，一樣穿著牛仔褲，一樣喜歡躺著看書，于是我猜你也和我女兒一樣，喜歡吃蘋果……”
我很內(nèi)疚，她能把我想象得同女兒一樣可愛，而我卻沒有把她想象得像母親一樣可信。
蘋果送到唇邊時，我感到自己得到的不僅僅是一只紅蘋果……
（
1）給加粗字選擇正確的讀音。
①鋪（
A．p& B．p)）位
②中（
A．zh#ng B．zh^ng）毒
③發(fā)覺（
A．ju6 B．ji4o）
④塞（
A．s1i B．s4i）到枕邊
（
2）那位陌生婦女為什么會送“我”一個紅蘋果？從哪里可以看出，她是誠心誠意送給“我”的？
________________________________________________
（
3）由這個紅蘋果，引出“我”一系列的心理活動，按提示把相關(guān)的詞語填在橫線上。
�、賹赡馨l(fā)生的危險情況保持敏銳的感情，稱為
____________。
②對別人的行為不很相信，稱為
________。
�、蹆�(nèi)心考慮、計劃，稱為
________。
④內(nèi)心感受慚愧不安，稱為________。
�、輳摹�________”這個詞可以看出，“我”對那位婦女的態(tài)度已從________轉(zhuǎn)為信任。
（4）“蘋果送到唇邊時，我感到自己得到的不僅僅是一只紅蘋果……”這句話的含義是什么？
________________________________________________________
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科目：小學(xué)語文
來源：
題型：046
閱讀下面的小短文，把引發(fā)你共鳴的句子畫出來。
我的未來不是夢
“我知道，我的未來不是夢。我認(rèn)真地過每一分鐘。我的未來不是夢，我的心跟著希望在動……”
六年級，曾是多么一個遙遠(yuǎn)而想不到的世紀(jì)呀！而現(xiàn)在，這時，這分，這秒，都在向我們證明：我，竺小波，是一個六年級、快畢業(yè)的小學(xué)生。
2006年的鐘聲早已響起，我們也快要離開學(xué)校了。我使勁回想過去，多少童年有趣的往事，歷歷在目，真是舍不得告別童年。而現(xiàn)在，每次的班會，像是離別會，總與中學(xué)或長大以后做什么有關(guān)。無數(shù)的話別作文，流行起的同學(xué)錄，總會讓人不免有些傷感。
日月如梭，記得曾經(jīng)有人說過這句話：理解，是需要時間的。我想感謝這個畢業(yè)班，是它，讓我開始注意了我們這六年的感情；是它，讓我們在最短時間里，去理解曾經(jīng)與我有過不愉快的人，解開心中的那扣結(jié)；也是它，讓我感受到了社會的殘酷；更是它，讓我明白了友情的力量無比巨大。
寫到這兒，回想起過去的點點滴滴，五十四張不同微笑的臉，在我腦海中一一閃過。我的課桌此時已經(jīng)濕了，真的濕了，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，使我看不見眼前的事物。我不得不停下筆，擦去這不成熟的淚水。
是的，我的未來不是夢。讓我承載著自己未來夢想的紙飛機(jī)，向蔚藍(lán)的天空起飛吧！
（節(jié)選自一名畢業(yè)生的習(xí)作——《我的小學(xué)生活》）
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