判斷下面的說法是否正確，判斷準(zhǔn)確的一項(xiàng)是
1．《蜜蜂引路》寫的是列寧善于觀察、肯動(dòng)腦筋的故事。
A、正確
B、錯(cuò)誤
2．《揠苗助長》是寓言故事，《守株待兔》是童話故事。
A、正確
B、錯(cuò)誤
3．《丑小鴨》的作者是著名童話作家格林。
A、正確
B、錯(cuò)誤
4．好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。
A、正確
B、錯(cuò)誤 |
相關(guān)習(xí)題
科目：小學(xué)語文
來源：同步題
題型：判斷題
判斷下面說法是否正確。
1．在“炸豆腐”一詞中“炸”讀“zhá”而不讀“zhà”。（ �。�
2．大象是一種很有靈性的動(dòng)物，它能準(zhǔn)確地預(yù)感自己的死期。（ �。�
3．“它們（海鷗）肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使�！边@句話運(yùn)用了擬人的修辭方法。（ �。�
4．為救小狐貍，狐貍爸爸和媽媽使用了“調(diào)虎離山”之計(jì)。（ ）
5．“一大群戰(zhàn)象，排山倒海般地?fù)湎驍橙�，勢不可�?dāng)�！边@句語運(yùn)用了夸張的寫法。（ �。�
6．《最后一頭戰(zhàn)象》這篇課文的體裁是動(dòng)物小說。（ �。�
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科目：小學(xué)語文
來源：同步題
題型：判斷題
判斷下面句子說法是否正確。
1．“多數(shù)鋪戶在正月初六開張”一句中“開張”指商家開始營業(yè)。( )
2．孩子們準(zhǔn)備過春節(jié)第一件大事就是買爆竹。( )
3．老舍因話劇《龍須溝》的創(chuàng)作被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”的光榮稱號(hào)。( )
4．國王的面具是紅色的，紅色代表威嚴(yán)。( )
5．藏戲比譽(yù)為國粹的京劇還早400多年，被稱為藏文化的活化石。( )
6．《北京的春節(jié)》在表達(dá)上是以時(shí)間為序，《藏戲》是以它的形成發(fā)展為順序來寫的。( )
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科目：小學(xué)語文
來源：同步題
題型：判斷題
判斷下面的說法是否正確，對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
1．《北京的春節(jié)》介紹的是節(jié)日風(fēng)俗，《藏戲》介紹的是藏戲的形成及藝術(shù)特色。 ( )
2．維吾爾的姑娘小伙不單漂亮，而且能歌善舞。 ( )
3．客家民居的主要建筑材料是鋼筋、水泥、紅磚。 ( )
4．藏戲的劇情主要靠“雄謝巴”的解說和藝人們的說唱來描述。 ( )
5．《北京的春節(jié)》語言自然、平實(shí)、準(zhǔn)確、精練，京味濃郁，耐人尋味。 ( )
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科目：小學(xué)語文
來源：
題型：022
根據(jù)課文判斷下面句子的說法是否正確，在正確句子后的（ �。├锎颉癟”。
（
1）燕子到南方去過冬�！ � （ �。�
（
2）黃鸝把窩墊得暖暖和和的過冬。 （ �。�
（
3）小螞蟻準(zhǔn)備糧食在家里過冬�！ � （ �。�
（
4）喜鵲把窩墊得暖暖和和的過冬。 �。ā 。�
（
5）青蛙在洞里過冬�！ 。ā 。�
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科目：小學(xué)語文
來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀課文中的語段，回答問題。
過了一會(huì)兒，小男孩站在高爾基面前了。他仔細(xì)打量著高爾基，咧開嘴笑了，然后用手指了指沙發(fā)，說：“請您坐在這兒看報(bào)紙�！�
高爾基拿了張報(bào)紙，按小男孩的吩咐坐下。小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)�！备郀柣鶄�(cè)過臉，對著他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起來。
“你怎么了？”高爾基不知出了什么事。
小男孩哭著說：“我把膠卷忘在家里了�！�
1．根據(jù)上文中的內(nèi)容填空。
（1）小男孩站在高爾基面前（ �。┲郀柣�。
（2）小男孩想給高爾基照的相片的內(nèi)容是（ �。�。
（3）這段文字用了大量的（ ）描寫。
2．給下列句子中的畫線詞選擇正確的解釋。
“小男孩擺弄了很久很久，說：‘一切準(zhǔn)備停當(dāng)�！逼渲小昂芫煤芫谩笔钦f（ ）。
A．小男孩兒的照相技術(shù)不熟練，浪費(fèi)了高爾基很多時(shí)間。
B．小男孩兒想照一張滿意的照片，所以準(zhǔn)備了很長時(shí)間。
C．高爾基感覺時(shí)間過得很慢。
3．用“____”線畫出小男孩準(zhǔn)備給高爾基照相的句子。
4．根據(jù)這段話的內(nèi)容判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
（1）高爾基自己提出要照一張有關(guān)看報(bào)紙的相片。（ �。�
（2）高爾基在拍照的準(zhǔn)備過程中盡力配合孩子的工作。（ �。�
（3）高爾基對這個(gè)小男孩十分關(guān)心、愛護(hù)。（ �。�
（4）小男孩對高爾基十分崇敬，見到高爾基既激動(dòng)又驚喜。（ �。�
（5）小男孩“吩咐”高爾基坐到沙發(fā)上看報(bào)紙，從“吩咐”這個(gè)詞可以看出小男孩有很高的權(quán)力，可以命令高爾基做事。（ �。�
5．“對著他微笑”說明高爾基________________。
6．小男孩為什么哭了？
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科目：小學(xué)語文
來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
我們的輪船停在非洲的海岸。中午，天氣很好，海上吹著涼爽的風(fēng)�？斓桨淼臅r(shí)候，天氣變了，開始悶(mēn mèn)熱，從撒哈拉沙漠吹來的熱風(fēng)像是把我們悶(mēn mèn)在蒸籠里。
日落之前，上尉走到甲板上喊了一聲：“游水呀！”一會(huì)兒，水兵們就跳到水里。他們把帆放到水里，用它圍成一個(gè)游泳池。
我們船上有兩個(gè)小孩，他們最先跳到水里。他們嫌帆布圈里太憋氣，想到寬闊的海里去游泳、比賽。兩個(gè)人就像蜥蜴一樣，用力往前游，爭著游到錨上浮著水桶的那個(gè)地方。一個(gè)小孩開始趕上了他的伙伴，但接著又落后。這個(gè)孩子的爸爸是一個(gè)老炮手，正站在甲板上稱贊他的兒子。當(dāng)兒子落在后面時(shí)，他就大聲喊：“別落后哇！加油！”
突然甲板上有人叫了一聲：“鯊魚！”我們一看，水里現(xiàn)出一個(gè)海怪的背。鯊魚一直向著孩子們那邊游去。
“往后！往后！游回來，有鯊魚！”炮手大聲喊著�？墒呛⒆觽兟牪灰�，還是一個(gè)勁兒地往前游。他們笑著，鬧著，越游越高興。
炮手的臉像麻布一樣發(fā)白，呆呆地瞧著孩子們。水兵們放開小船，跳到里面，用力搖槳，往孩子們那邊劃。但是鯊魚已經(jīng)離孩子們不到二十步了，那只小船離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
孩子們起初沒有聽見有人叫他們，也沒有看見鯊魚，后來有一個(gè)回頭看了一眼。我們都聽到了一聲尖叫，兩個(gè)孩子立刻分開，各往一方游去。
這尖叫聲好像喚醒了炮手，他急忙離開他站的地方，跑到大炮跟前。他轉(zhuǎn)動(dòng)了一下炮架的后尾，俯在大炮上瞄準(zhǔn)，同時(shí)裝好引火線。船上的人都嚇呆了，愣在那里等待后果。大炮轟的一聲，我們看見炮手仰臥在大炮旁邊，用手捂著臉。這時(shí)候，誰也不知道鯊魚和小孩怎么樣，那一瞬間煙霧遮住了我們的眼睛。
水面上的水霧漸漸地散了，開始從各方傳來悄悄的聲音，接著聲音越來越大，最后到處發(fā)出震天動(dòng)地的歡呼。
老炮手露出了臉，站了起來，也往海上看。
死鯊魚的黃肚皮隨著海浪波動(dòng)著。
幾分鐘后，小船追上孩子們，把他們送到輪船上。
1．用“ ”為文中畫線字選擇正確的讀音。
2．判斷下列句子是否屬于比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。
(1)兩個(gè)人就像蜥蜴一樣，用力往前游。( )
(2)炮手的臉像麻布一樣發(fā)白，呆呆地瞧著孩子們。( )
(3)這尖叫聲好像喚醒了炮手，他急忙離開他站的地方，跑到大炮跟前。( )
3．文章第1自然段對后文起什么作用？
4．“文似看山不喜平�！焙玫奈恼乱欢ㄊ遣懫鸱�，引人人勝。你認(rèn)為本文的“波瀾”是從哪里開始的？
5．“兩個(gè)孩子立刻分開，各往一方游去�！蹦阏J(rèn)為兩個(gè)孩子的做法對嗎？為什么？
6．文中斜體的句子是對人物 的描寫，主要體現(xiàn)在 和 兩個(gè)詞語上，從中表達(dá)了炮手 的心情。
7．文中畫“ ”的句子說明了
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