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選一選，填一填。
一位朋友告訴我，到了非洲南部，一定要去（        ）莫西奧圖尼亞大瀑布。

A、游覽       
B、觀賞       
C、參觀
A
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：填空題

選一選，填一填。  
          清新        清晰        清楚
1．這件事的經(jīng)過他很(        )。
2．雷雨之后，空氣非常(        )。
3．瀑布的響聲(        )可辨。
          游覽       觀賞        參觀
4．我捧著象墩，仔細(xì)(        )，愛不釋手。
5．昨天，我們(        )了歷史博物館。
6．一位朋友告訴我，到了非洲南部，一定要去(        )莫西奧圖尼亞大瀑布。

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科目：小學(xué)語文 來源：北京同步題 題型：閱讀理解與欣賞

馬虎先生
       從前，有位畫家，一天，剛畫好虎的虎頭，有位朋友來請(qǐng)他畫馬，他就在虎頭畫上加了個(gè)馬身， 朋友不要這張畫了。     
       這位畫家把這張畫掛在自己家的墻上，從此，人們叫他“馬虎畫家”。    
       一天，他大兒子外出打獵，看到一匹馬，以為是虎，一箭把馬射死了，結(jié)果被人痛打了一頓；小兒子在野外看到一頭虎，以為是馬，想騎上去，結(jié)果被老虎吃掉了。馬虎先生大哭了一場(chǎng)，決心今后做事一定認(rèn)認(rèn)真真，不再馬虎了。
1．填空。 
      一(      )畫家    一(     )畫     一(     )馬    
      一(      )虎       大哭(      )    (      )射死 
2．寫出反義詞：
     馬虎(      )
 3．大兒子把馬當(dāng)作____            ，結(jié)果                                            。小兒子把虎當(dāng)作                  ，結(jié)果__                                   。 
4．選擇正確的答案，在(  )里畫“√”。這短文告訴我們：
 (1)做事不能馬虎。    (    ) 
(2)要把虎畫得像一些。    (    ) 
(3)要把馬畫得像一些。    (    )

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科目：小學(xué)語文 來源：專項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，完成練習(xí)。
珍貴的禮物
       媽媽從國外訪問演出回來了，我去機(jī)場(chǎng)把她接回家。一回到家里，我就急著要她把給我的禮物拿出來，因?yàn)閶寢屧谛爬锔嬖V我，她給我買了一件十分珍貴的禮物。    
       媽媽笑著遞給我一小包東西，我打開一層又一層的棉紙，才看見一個(gè)小小的盒子。我打開了小盒子，一看，不禁啞然失笑，那是什么呀！是一個(gè)銅塑的光著身子撒尿的小男孩。我笑了半天，紅著臉把它還給了媽媽，嘟囔著說：“你不給我買一個(gè)金發(fā)洋娃娃，卻給我這么一個(gè)撒尿小男孩�！蔽揖镏彀�，媽媽卻笑了，她告訴我：“這可是一件珍貴的禮品呀！”我說：“什么珍貴不珍貴的，我連看都不好意思呢�！眿寢屝Φ们案┖笱�，掰開我捂著雙眼的手，叫我仔細(xì)看看這個(gè)小銅人，但我仍然不肯看它。    
       媽媽嚴(yán)肅了，一把把我拉到身邊，給我講了這個(gè)小男孩的故事。    
     “這個(gè)男孩是比利時(shí)的民族小英雄。普魯士士兵攻打比利時(shí)時(shí)，準(zhǔn)備用炸藥炸毀整個(gè)城市，藥線點(diǎn)燃了，嗤嗤直冒煙，大人們都在戰(zhàn)場(chǎng)上抗戰(zhàn)。這孩子急中生智，在藥線上撒了一泡尿，炸藥因此沒有爆炸，他救下了整座城市。比利時(shí)人民感謝這位民族小英雄，為他樹了紀(jì)念碑，就是這個(gè)樣子的。”媽媽舉起了她手中的小銅人，我從捂著雙眼的手縫里望去，這兩寸高的小銅人閃閃發(fā)光，發(fā)出一圈奇異的光彩，我一把奪過小銅人，輕輕地?fù)崮χ?nbsp;   
       媽媽接著又對(duì)我說：“直到今天，比利時(shí)人民還在懷念他，他們把小孩的形象制成大大小小的雕塑，在主要街道、商店里出售，不僅賣給本國人民，還賣給外國朋友�！�    
       這時(shí)，我緊緊地握著小銅人，愛不釋手。媽媽叫我好好想一想，為什么她要給我這么一件稀奇的禮物呢？    
       這一夜，小銅人在我的枕邊度過，我好像在和它細(xì)細(xì)對(duì)語：你是一個(gè)愛國的民族小英雄，我是一個(gè)熱愛祖國的好孩子，我愛我的祖國，不論是過去、現(xiàn)在，還是將來，我的一切都屬于哺育我成長的祖國。我們兩個(gè)將成為最親密的好朋友。
I．寫出下列詞語的近義詞。  
    珍貴(      ) 嚴(yán)肅(      ) 奇異(      ) 撫摩(       )  懷念(       ) 哺育(      )
2．按要求填空，并造句。   
(1)“釋”的意思有：a．解釋；b．消除；c．放開、放下；d．釋放。
“愛不釋手”中的“釋”  應(yīng)選第                    種解釋，用其他三種意思分別組成一個(gè)詞是                                                     ，用  “愛不釋手”造句：                                                       。 
 (2)“前俯后仰”的“前”查                                    部，再查____ 畫，請(qǐng)你寫出四個(gè)以“前”字開頭的成語。 
3．聯(lián)系上下文，理解下列詞語。   
(1)“啞然失笑”究竟是笑了還是沒笑？請(qǐng)寫出文章的有關(guān)內(nèi)容。
                                                                                                                    
(2)“急中生智”是什么意思？文章中這個(gè)孩子他“急”什么？“智”指什么？
                                                                                                                 
4．給短文分段，并寫出段意。
                                                                                                                
5．回答問題。
( l)為什么說銅塑小男孩是一件珍貴的禮物？
                                                                                                                 
 (2)為什么說“我們兩個(gè)將成為最親密的好朋友”？  
                                                                                                               

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科目：小學(xué)語文 來源：碩維新課標(biāo)·單元測(cè)試AB卷　六年級(jí)語文(下) 題型：048

閱讀短文，回答問題。

埃及金字塔

　　在尼羅河沿岸，有許多大大小小的金字塔，它們都有四五千年的歷史了。

　　�。�w5i）峨（6）的金字塔，是世界古代建筑的一個(gè)奇跡，也是埃及的象征。每一個(gè)訪問埃及的外國人，差不多都要去看一看金字塔。去年6月的一天，我們帶著好奇而又神往的心情，去參觀位于埃及首都開羅西郊的金字塔。汽車駛出開羅往西去，迎面而來的是茫茫無際的黃沙。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，三座金字塔矗立在一片沙海之中，塔的周圍依稀可辨的人和駱駝，像是一些移動(dòng)的黑點(diǎn)。走近一看，名為“胡夫”的金字塔最高最大，它是公元前2700年古埃及第四王朝胡夫王的陵墓。沿著塔基底部走一圈近一公里。塔高原為146.59米，經(jīng)過千百年風(fēng)吹日曬雨淋，現(xiàn)在高為137米。據(jù)估算，整座金字塔共用了230多萬塊石料，最重的每塊約16噸。塔的建筑工藝水平相當(dāng)高，石頭之間不用任何粘（ni2n）合物。當(dāng)我們順著幾乎需要爬行的通道進(jìn)到塔的核心部分埋葬國王的墓室時(shí)，看到四壁的石頭加工精細(xì)，石頭之間的縫隙很小很小，即使想插進(jìn)一根針也很困難。

　　看了金字塔，再環(huán)視一下周圍的不毛之地，我們不禁產(chǎn)生了這樣的疑問：在遙遠(yuǎn)的古代，這樣龐（p2ng）大的建筑物究竟是怎樣建成的？埃及朋友告訴我們，關(guān)于金字塔的建造，自古以來有兩種不同的說法。一種說法是，在尼羅河每年漲水的時(shí)候，從上游把石頭運(yùn)來，砌（q@）好一層后在四周堆上沙土，再把石塊搬上去砌第二層，照這樣，一層一層一直砌到頂端。金字塔砌好了，周圍的沙土也堆成了一座山，所以最后的工作是把沙土山搬掉。另一種說法是，周圍堆的（　�。┥惩粒ā　。}和硝石，完工后，放尼羅河水把鹽和硝石溶掉。不管哪一種說法正確，在四五千年以前，（　�。]有汽車，（　�。]有起重機(jī)、推土機(jī)，能把這么重、這么多的石頭開采出來，運(yùn)到這里，再壘起來，這是一項(xiàng)多么巨大的工程�。�

1．找出下列詞語的近義詞。

茫茫無際（　�。　【�(xì)（　�。　↓嫶�（　�。�

2．選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填在文中的括號(hào)里。

既……又……　　不是……而是……

3．開羅西郊的金字塔建在什么地方？

________________________________________

名為“胡夫”的金字塔“最高最大”“建筑工藝水平相當(dāng)高”，文中是怎樣具體說明的？

________________________________________

4．傳說埃及金字塔是怎樣建成的？四五千年以前能建成金字塔說明了什么？

________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048

閱讀理解

最好的消息

　　阿根廷著名的高爾夫球手羅伯特·德·溫森多有一次贏得一場(chǎng)錦標(biāo)賽。領(lǐng)到支票后，他微笑著從記者的重圍中出來，到停車場(chǎng)準(zhǔn)備回俱樂部。這時(shí)候，一個(gè)年輕的女子向他走來。她向溫森多表示祝賀后又說她可憐的孩子病得很重——也許會(huì)死掉——而她卻不知如何才能支付起昂貴的醫(yī)藥費(fèi)和住院費(fèi)。

　　溫森多被她的講述深深打動(dòng)了。他二話沒說，掏出筆在剛贏得的支票上飛快地簽了名，然后塞給那個(gè)女子。

　　“這是這次比賽的獎(jiǎng)金。�？蓱z的孩子走運(yùn)�！彼f道。

　　一個(gè)星期后，溫森多正在一家鄉(xiāng)村俱樂部進(jìn)午餐，一位職業(yè)高爾夫球聯(lián)合會(huì)的官員走過來，問他一周前是不是遇到一位自稱孩子病得很重的年輕女子。

　　“是停車場(chǎng)的孩子們告訴我的�！惫賳T說。

　　溫森多點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　“哦，對(duì)你來說這是個(gè)壞消息，”官員說道，“那個(gè)女人是個(gè)騙子，她根本就沒有什么病得很重的孩子。她甚至還沒有結(jié)婚哩!溫森多——你讓人給騙了!我的朋友。”

　　“你是說根本就沒有一個(gè)小孩子病得快死了？”

　　“是這樣的，根本就沒有�！惫賳T答道。

　　溫森多長吁了一口氣�！斑@真是我一個(gè)星期來聽到的最好的消息�！睖厣嗾f。

　�。�1）給多音字選擇正確的讀音。

    ①重（A．zh^ng　B．ch$ng）圍

    ②病得很重（A．zh^ng　B．ch$ng）

　�。�2）填空。

　　同一個(gè)消息，官員說是“________”，這是因?yàn)開________，而溫森多說是“________”，這是因?yàn)開_______，從中可以看出溫森多是一個(gè)_____________的人。

　　（3）劃線句子中的“二話沒說”突出了溫森多的爽快，充滿愛心。這句話中還有哪些詞語也起到了同樣的作用？寫在橫線上。

___________________________________________________

　　（4）短文最后一段中“溫森多長吁了一口氣”可以刪去嗎？為什么？

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

閱讀理解

最好的消息

　　阿根廷著名的高爾夫球手羅伯特·德·溫森多有一次贏得一場(chǎng)錦標(biāo)賽。領(lǐng)到支票后，他微笑著從記者的重圍中出來，到停車場(chǎng)準(zhǔn)備回俱樂部。這時(shí)候，一個(gè)年輕的女子向他走來。她向溫森多表示祝賀后又說她可憐的孩子病得很重——也許會(huì)死掉——而她卻不知如何才能支付起昂貴的醫(yī)藥費(fèi)和住院費(fèi)。

　　溫森多被她的講述深深打動(dòng)了。他二話沒說，掏出筆在剛贏得的支票上飛快地簽了名，然后塞給那個(gè)女子。

　　“這是這次比賽的獎(jiǎng)金。�？蓱z的孩子走運(yùn)。”他說道。

　　一個(gè)星期后，溫森多正在一家鄉(xiāng)村俱樂部進(jìn)午餐，一位職業(yè)高爾夫球聯(lián)合會(huì)的官員走過來，問他一周前是不是遇到一位自稱孩子病得很重的年輕女子。

　　“是停車場(chǎng)的孩子們告訴我的�！惫賳T說。

　　溫森多點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　“哦，對(duì)你來說這是個(gè)壞消息，”官員說道，“那個(gè)女人是個(gè)騙子，她根本就沒有什么病得很重的孩子。她甚至還沒有結(jié)婚哩!溫森多——你讓人給騙了!我的朋友�！�

　　“你是說根本就沒有一個(gè)小孩子病得快死了？”

　　“是這樣的，根本就沒有�！惫賳T答道。

　　溫森多長吁了一口氣�！斑@真是我一個(gè)星期來聽到的最好的消息�！睖厣嗾f。

　　（1）給多音字選擇正確的讀音。

    ①重（A．zh^ng　B．ch$ng）圍

    ②病得很重（A．zh^ng　B．ch$ng）

　�。�2）填空。

　　同一個(gè)消息，官員說是“________”，這是因?yàn)?/FONT>_________，而溫森多說是“________”，這是因?yàn)?/FONT>________，從中可以看出溫森多是一個(gè)_____________的人。

　�。�3）劃線句子中的“二話沒說”突出了溫森多的爽快，充滿愛心。這句話中還有哪些詞語也起到了同樣的作用？寫在橫線上。

___________________________________________________

　　（4）短文最后一段中“溫森多長吁了一口氣”可以刪去嗎？為什么？

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科目：小學(xué)語文 來源：模擬題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問題。
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　　我在加拿大學(xué)習(xí)期間遇到過兩次募捐，那情景至今使我難以忘懷。
　　一天，我在渥太華的街上被兩個(gè)男孩攔住去路。他們十來歲，穿得整整齊齊，每人頭上戴個(gè)做工____________、色彩____________的紙帽，上寫著：“為幫助患小兒麻（bì）癥的伙伴募捐�！逼渲械囊粋�(gè)，不由分說就坐在小凳上給我擦起皮鞋來，另一個(gè)則[甲]地發(fā)問：“小姐，您是哪國人？喜歡渥太華嗎？”“小姐，在你們國家里有沒有小孩患小兒麻（bì）？誰給他們付醫(yī)療費(fèi)？”一連串的問題，使我這個(gè)有生以來頭一次在[乙]之下讓別人擦鞋的異鄉(xiāng)人，從近乎狼狽的（jiǒng）態(tài)中解脫出來。擦完鞋，我問該付多少錢？他們說：“給多少都行�！薄�5分也行�！逼渲幸粋�(gè)補(bǔ)充道。當(dāng)我把5加元放到他們胸前的布袋里時(shí)，他倆爭(zhēng)著用稚嫩優(yōu)美的童音大聲說：“謝謝您，非常感謝！我們希望有一天能去你們美麗的國家旅游。”一邊說著一邊把一個(gè)紅白兩色的腳印形紙牌別在我的衣服上，并告訴我：“其他孩子們見到這個(gè)標(biāo)志牌就知道您已經(jīng)捐過了，不會(huì)再給您擦鞋了�；刈√幍穆飞�，我看見許多人胸前都佩著小小的標(biāo)志牌，到處都有女孩子沖我們說：“謝謝�！蔽矣X得她們的笑容融進(jìn)了路旁盛開的鮮花中，她們的聲音好像來自天堂。
　　幾個(gè)月之后，也是在街上，一些十字路口處或車站坐著幾位老人。他們滿頭銀發(fā)，身穿各種老式軍裝，上面布滿了大大小小形形色色的徽章、勛章，每人手捧一大束鮮花，有水仙、石竹、玫瑰及叫不出名字的——一色雪白。匆匆過往的行人紛紛止步，把錢投進(jìn)這些老人身邊的白色木箱內(nèi)。
　　然后向他們微微鞠躬，從他們手中接過一朵花。我看了一會(huì)兒，有人投一兩元，有人投幾百元，還有人掏出支票填好投進(jìn)木箱。那些老軍人們毫不注意人們捐多少錢，一直不停地向人們低聲道謝。同行的朋友們告訴我，這是為紀(jì)念二次大戰(zhàn)中參戰(zhàn)的勇士，募捐救助殘疾軍人和烈士遺孀，每年一次。認(rèn)捐的人相當(dāng)踴躍，而且秩序井然，氣氛莊嚴(yán)。有些人還耐心地排著隊(duì)。我想，這是因?yàn)樗麄儮俣贾溃赫沁@些老人們的流血犧牲換來了包括他們信仰自由在內(nèi)的許許多多。
　　有人說：幫助比自己弱小的人，會(huì)獲得一種心理滿足�？晌覂纱伟涯俏⒉蛔愕赖囊稽c(diǎn)兒錢捧給他們，心里卻只是想對(duì)他們②說聲“謝謝”。
1．請(qǐng)?jiān)谖那皺M線上為短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。
2．根據(jù)拼音寫出漢字。
小兒麻（bì）____癥　　　�。╦iǒng）____態(tài)
3．把下面兩句話概括為成語填在文中的[甲][乙]兩處。
形容文雅有禮貌。概括成成語________，填入[甲]處。
大家的眼睛都注視著。概括成成語________，填入[乙]處。
4．文中“每人頭上戴個(gè)做工________、色彩________的紙帽”一句中橫線上應(yīng)選填____。
A．精美　艷麗　　　B．精巧　鮮艷　　　C．精彩　美麗　　　D．精細(xì)　美艷
5．文章記敘的兩件事是什么？用自己的語言概括表述。
___________________________________________________________________________
6．文中標(biāo)有①②的“他們”分別指代____________和____________。
7．“我覺得她們的笑容融進(jìn)了路旁盛開的鮮花中，她們的聲音好像來自天堂。”這句話贊美了孩子們________。
A．助人為樂的行為　　　　B．笑容十分美，聲音十分美
C．純潔美好的心靈　　　　D．在幫助別人中獲得心理滿足
8．過往行人捐錢后“鞠躬”是為了________________________。
9．請(qǐng)你根據(jù)這篇文章的中心內(nèi)容設(shè)計(jì)一句公益廣告語。
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科目：小學(xué)語文 來源：模擬題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，完成后面的練習(xí)。
珍藏
　　我從不把什么東西珍藏在身邊，因?yàn)槲铱傆X得，東西放在身邊會(huì)遺失，只有珍藏在心里，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘卻……
　　那是一年暑假，我（　�。╀撉倏技�(jí)，（　�。┲荒馨崔嘧】忌现攸c(diǎn)初中的喜悅，悶在家里練琴。天那樣悶熱，我嘴里含著冰，發(fā)狠地練著。從早晨到中午，再到傍晚。我終于可以甩一下酸疼的膀子，情不自禁地，我走到陽臺(tái)上……
　　忽然，我聽到一個(gè)聲音，和著夏日傍晚那特有的微風(fēng)，忽而朦朧忽而清晰，伴著清柔的風(fēng)，飄入我的耳朵。哦，聽清楚了，是笛聲，只有心靜的人才能吹得如此之好。我陶醉了，沉靜了……
　　后來的幾天，我注意到每天傍晚，這笛聲都會(huì)響起。（　�。┪乙环畔虑�，笛聲（　�。�(zhǔn)時(shí)地響起，我就跑到陽臺(tái)上望著樓下的建筑工地仔細(xì)地聽，邊想著吹笛子的人。
　　有一天，當(dāng)我照例（lì liè）走到陽臺(tái)上向下看時(shí)，我看到一位建筑工人坐在地上，他正在吹著笛子。我驚異地發(fā)現(xiàn)，他吹的是我彈的曲子！我無論如何不能相信，一個(gè)人僅憑耳朵聽曲子，就能用手中的笛子原封不動(dòng)地吹出來。做到這一切的，還是我往日十分輕視的工人！我感到震驚！
　　晚上，媽媽竟也談到了這位工人：“你看看人家，天天在太陽底下蓋房子，比你累多了吧？人家晚上雷打不動(dòng)地吹到你上床，人家活得不是挺輕松嘛！”
　　我不再叫苦。于是，早晨，夢(mèng)中的笛聲把我驚醒；晚上，窗外的笛聲陪我入睡。在我練那首曲子時(shí)，笛聲總悄然響起，只是，輕輕的，似（sì shì）乎生怕被我聽見。終于，他不再害怕。于是琴聲和著笛聲融會(huì)在一起，分外地和諧、優(yōu)美、寧靜，妙不可言。我激動(dòng)了，淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)，我的感情得到了升華……
　　考級(jí)時(shí)，我的耳邊始終縈繞著笛聲，我以自己的方式理解著樂曲，終于，我考上了十級(jí)！當(dāng)我興（xīng xìng）奮地沖到陽臺(tái)上，準(zhǔn)備鼓起勇氣把這個(gè)好消息告訴那位素未謀面的朋友時(shí)，我呆住了。幾天的激動(dòng)與緊張使我忘卻了眼前拔地而起的大樓。是的，我將永遠(yuǎn)不能再與那笛聲合作！
　　不知在哪一天的哪個(gè)角落，我又聽見了笛聲。我總覺得這笛聲好耳熟，原來，那笛聲，那段記憶已被我永遠(yuǎn)珍藏在心底！
1．按要求填空。
“忘卻”：“卻”音序查（　�。至x選（　�。�。
A．退；B．退還，不受；C．表示轉(zhuǎn)折語氣；D．去，掉。
2．給文中加粗字選擇正確的讀音，用“√”畫出來。
3．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。
妙不可言：_________________________________________________________
素未謀面：_________________________________________________________
4．選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填入括號(hào)內(nèi)。
既然……就……　只要……就……　因?yàn)椤浴〔坏摇?
5．填空。
（1）有一天，“我”看到那位建筑工人坐在地上吹笛子，使“我”驚異的是__________________，使“我” 震驚的是__________________。
（2）在“我”眼中，那位建筑工人是“我”的__________________，“我”和他交流的方式是__________________，這種交流給“我”的感覺是__________________。
6．短文以“珍藏”為題，你認(rèn)為作者珍藏的是什么？
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