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A．孩子們饒（náo）有興味地參觀了航天科技展。
B．河岸柳影婆娑（sh�。�，綠野繁花似錦，好一派迷人的景色。
C．節(jié)約意識是一種量（liáng）力而行的適當的消費意識。
D．愿你擷取一片綠意，讓那盎（àng）然的春意永駐心田。

       古羅馬皇帝哈德良曾經碰到過這樣一個問題。     
       皇帝手下的一位將軍，覺得他應該得到提升，便在皇帝面前提到這件事，以他的長久服役為理由�！拔覒�該升到更重要的領導崗位，”他報告，“因為，我的經驗豐富，參加過10次重要戰(zhàn)役�！�      
       哈德良皇帝是一個對人及才華有著高明判斷力的人，他并不認為這位將軍有能力擔任更高的職務，于是他隨意指著綁在周圍的戰(zhàn)驢說：     
      “親愛的將軍，好好看這些驢子，它們至少參加過20次戰(zhàn)役，可它們仍然是驢子�！�     
       經驗與資歷固然重要，但這并不是衡量能力才華的標準。許多聰明的老板認為：有些人十年的經驗，只不過是一年的經驗重復十次而已。年復一年地重復一 種類似的工作，固然很熟練，但可怕的是這種重復已然阻礙了心靈，扼殺了想象力與創(chuàng)造另。  
1．給畫線字選擇正確的讀音。 
(1)一個將軍為(wéi wèi)了得到升職，以他長久服役為(wéi wéi)理由說：“我應(yīng yìng)該升到更重要的領導崗位，因為(wéi  wèi），我的經驗豐富�！� 
(2)經驗和資歷固然重(zhòng  chóng)要，可是，有些人十年的經驗，只(zhī  zhǐ）不過是一年的經驗重
（zhòng chóng）復十次而已。
2． 加標點。 
      (     )我應該升到更重要的領導崗位(     )他報告(     )因為(     )我的經驗豐富(     )參加過十次重要戰(zhàn)役(     ) 
3．文章開頭提到“古羅馬皇帝哈德良曾經碰至過這樣一個問題”，這個問題是什么？ 
                                                                                                                                   
4．哈德良皇帝這么說有什么好處?
                                                                                                                                   
5．你認為衡量才華的標準是什么？
                                                                                                                                    

       我們的輪船停在非洲的海岸。中午，天氣很好，海上吹著涼爽的風�？斓桨�晚的時候，天氣變了，開始悶(mēn mèn)熱，從撒哈拉沙漠吹來的熱風像是把我們悶(mēn mèn)在蒸籠里。     
       日落之前，上尉走到甲板上喊了一聲：“游水呀！”一會兒，水兵們就跳到水里。他們把帆放到水里，用它圍成一個游泳池。     
       我們船上有兩個小孩，他們最先跳到水里。他們嫌帆布圈里太憋氣，想到寬闊的海里去游泳、比賽。兩個人就像蜥蜴一樣，用力往前游，爭著游到錨上浮著水桶的那個地方。一個小孩開始趕上了他的伙伴，但接著又落后。這個孩子的爸爸是一個老炮手，正站在甲板上稱贊他的兒子。當兒子落在后面時，他就大聲喊：“別落后哇！加油！”    
       突然甲板上有人叫了一聲：“鯊魚！”我們一看，水里現出一個海怪的背。鯊魚一直向著孩子們那邊游去。     
      “往后！往后！游回來，有鯊魚！”炮手大聲喊著�？墒呛⒆觽兟牪灰姡�還是一個勁兒地往前游。他們笑著，鬧著，越游越高興。     
       炮手的臉像麻布一樣發(fā)白，呆呆地瞧著孩子們。水兵們放開小船，跳到里面，用力搖槳，往孩子們那邊劃。但是鯊魚已經離孩子們不到二十步了，那只小船離得遠遠的。
       孩子們起初沒有聽見有人叫他們，也沒有看見鯊魚，后來有一個回頭看了一眼。我們都聽到了一聲尖叫，兩個孩子立刻分開，各往一方游去。    
       這尖叫聲好像喚醒了炮手，他急忙離開他站的地方，跑到大炮跟前。他轉動了一下炮架的后尾，俯在大炮上瞄準，同時裝好引火線。船上的人都嚇呆了，愣在那里等待后果。大炮轟的一聲，我們看見炮手仰臥在大炮旁邊，用手捂著臉。這時候，誰也不知道鯊魚和小孩怎么樣，那一瞬間煙霧遮住了我們的眼睛。    
       水面上的水霧漸漸地散了，開始從各方傳來悄悄的聲音，接著聲音越來越大，最后到處發(fā)出震天動地的歡呼。    
       老炮手露出了臉，站了起來，也往海上看。    
       死鯊魚的黃肚皮隨著海浪波動著。    
       幾分鐘后，小船追上孩子們，把他們送到輪船上。     
1．用“      ”為文中畫線字選擇正確的讀音。   
2．判斷下列句子是否屬于比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。
     (1)兩個人就像蜥蜴一樣，用力往前游。(      )    
     (2)炮手的臉像麻布一樣發(fā)白，呆呆地瞧著孩子們。(      )   
     (3)這尖叫聲好像喚醒了炮手，他急忙離開他站的地方，跑到大炮跟前。(       )  
3．文章第1自然段對后文起什么作用？
                                                                                                                                           
4．“文似看山不喜平�！焙玫奈恼乱欢ㄊ遣�瀾起伏，引人人勝。你認為本文的“波瀾”是從哪里開始的？  
                                                                                                                                           
5．“兩個孩子立刻分開，各往一方游去�！蹦阏J為兩個孩子的做法對嗎？為什么？  
                                                                                                                                           
6．文中斜體的句子是對人物           的描寫，主要體現在             和            兩個詞語上，從中表達了炮手                 的心情。    
7．文中畫“       ”的句子說明了