改寫句子。
①有哪一個(gè)花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢？（改寫成陳述句）
A、有一個(gè)花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花。
B、沒(méi)有一個(gè)花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花。
②盲女孩抓住了睜著眼睛的蝴蝶。（改寫成“把”字句）
A、盲女孩把睜著眼睛的蝴蝶抓住了。
B、睜著眼睛的蝴蝶把盲女孩抓住了。 |
相關(guān)習(xí)題
科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：期末題
題型：寫句子
改寫句子。
①有哪一個(gè)花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢？
改寫成陳述句：
②盲女孩抓住了睜著眼睛的蝴蝶。
改寫成“把”字句：
改寫成“被”字句：
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：
題型：048
課外閱讀。
我家的小園
我家的東南邊有一塊長(zhǎng)方形的小園，里面種著各種蔬菜，草和樹(shù)木。這里一年四季都是美麗的。
春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子。園里一片綠油油，一群小鳥(niǎo)停在樹(shù)枝上，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。靜靜的小園開(kāi)始熱鬧起來(lái)了。
夏天，成行的向日葵長(zhǎng)得茁壯，綻開(kāi)著一朵朵金黃色的花，迎著朝陽(yáng)怒放。火紅的石榴花散發(fā)著陣陣芳香，引來(lái)一群群蜜蜂。一排排玉米威武地挺立著，結(jié)出了一個(gè)個(gè)玉米棒子。地里，茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。望著這些果實(shí)，我感到了小園的可愛(ài)。
秋天，喇叭花開(kāi)了，在綠葉叢中伸出了一枝枝紅色的小喇叭，正在為小蜜蜂吹奏著動(dòng)聽(tīng)的歌。石榴樹(shù)上的石榴熟了，紅色的果皮裂開(kāi)了，露出了珍珠般的顆粒，好像迎著我咧嘴傻笑。這一切怎能不惹人喜愛(ài)？
冬天，一場(chǎng)大雪過(guò)后，石榴樹(shù)披上了白雪，地上也蓋上了厚厚的白雪，整個(gè)小園成了白雪的世界。我情不自禁地贊嘆道：“好美啊，小園！”小園如此嬌美，真是一幅誘人的四季畫。
（
1）下面是第一小節(jié)三種段意，選擇正確的答案。
1
）我家的東南邊有一塊長(zhǎng)方形的小園。（ �。�
2
）我家小園里種著各種蔬菜、花草和樹(shù)木。（ �。�
3
）我家小園一年四季都是美麗的。（ �。�
（
2）在文中第四小節(jié)，摘抄一個(gè)比喻句。___________________
它是用
________比作_____________________。
（
3）這篇短文是按（ �。┑捻樞騺�(lái)描寫（ �。┑木吧�，表達(dá)了（ �。┑乃枷敫星椤�
（
4）這篇短文是圍繞（ �。┻@句話來(lái)寫的。
（
5）“這一切怎能不惹人喜愛(ài)？”這句是（ ）句。
改為陳述句：
__________________________________________
（
6）你最喜歡小園哪個(gè)季節(jié)的景色？說(shuō)說(shuō)理由。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：寫句子
按要求寫句子。
1．我看大海。
擴(kuò)句：
2．在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過(guò)馬頭的野花。
縮句：
3．有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢？
改陳述句：
4．融化的雪水，從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來(lái)。
改為比喻句：
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：遼寧省小考真題
題型：寫句子
按要求寫句子。
(1)你真是一個(gè)深明大義、寬容大度的人�。。ǚ聦懸痪涓袊@句）
(2)飛舞的雪花鉆進(jìn)破舊的汽車。（仿寫一句擬人句）
(3)但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這繁花無(wú)邊的天山呢？（仿寫一句反問(wèn)句）
(4)咱們不是早就分好工了嗎？（改為陳述句）
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
課文內(nèi)容精彩回放。
在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。馬走在花海中，顯得格外矯健；人浮在花海上，顯得格外精神。在馬上你用不著離鞍，( )稍一伸手( )可以捧到滿懷心愛(ài)的鮮花。
( )天山這時(shí)并不是春天，( )有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢？
1．根據(jù)意思，在文中找詞語(yǔ)。
(1)各種色彩錯(cuò)雜繁復(fù)，形容色彩鮮艷繁多。( )
(2)延續(xù)不斷。( )
(3)強(qiáng)壯有力。( )
2．在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
3．“人浮在花海上，顯得格外精神”中的“浮”字的意思是
A．花像水一樣，人浮在上面。
B．形象地寫出花之多，人就像置身在花的海洋之中。
C．花沒(méi)有精神，而人有精神。
4．把文中加橫線的句子改成陳述句。
5．這一段文字主要描寫的是天山的____，作者主要抓住了它的____和____的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：模擬題
題型：閱讀理解與欣賞
課外閱讀
前一陣，也不知怎么搞的，家里總是壞東西，一會(huì)兒電燈不亮了，一會(huì)兒熱水器壞了，反正，連水管也不太平，漏了。
本來(lái)，這對(duì)我們沒(méi)什么壞處，電燈不亮可以點(diǎn)蠟燭，正好可以享受燭光晚餐；水管漏得地板濕漉漉的，正好___________________；至于熱水器更壞得好笑，________________________
反正，姑父張羅著打電話約工匠上門，沒(méi)顧上像往日那樣教訓(xùn)我們，那一晚過(guò)得比平時(shí)輕松。
工匠一個(gè)一個(gè)上門，他們拿出工具敲弄一番，三五分鐘就完事了。我和小沙守在邊上，覺(jué)得他們賺錢實(shí)在太容易了，像玩一樣拆拆裝裝，誰(shuí)不會(huì)呢？
正好第二天下午錄音機(jī)突然啞了。我和小沙相視一看，不約而同地叫道：“我們來(lái)修！”
我們像真正的工匠一樣，找出螺絲刀和板手，還有機(jī)油瓶、老虎鉗。為了試驗(yàn)這老虎鉗靈不靈，小沙還用它試鉗了自己的大拇措，結(jié)果疼得大叫：“混蛋！”
我們卸下外殼，拔掉電線，看著密密麻麻的零部件發(fā)愣。不知該動(dòng)哪兒。結(jié)果，只能這兒澆一點(diǎn)機(jī)油，那兒用錘子敲一下。
第一次當(dāng)工匠，我們當(dāng)?shù)煤芸s手縮腳，沒(méi)曾想，裝上外殼，插上電線，那錄音機(jī)居然能唱了。
看來(lái)工匠是容易做的！正當(dāng)我們舉著錘子歡呼時(shí)，姑父眉苦臉地下班回來(lái)，說(shuō)他的鬧鐘壞了，早上遲到正碰上院長(zhǎng)來(lái)檢查……
我們爭(zhēng)著要給他修，他哪里肯，把我們推開(kāi)。他急慌的樣子很像是怕我們真修好他的鐘，讓他失面子。
我們不罷休，小沙趁姑父不備，把鐘揣在口袋里。我們躲在街心花園，費(fèi)了許多工序才把鬧鐘拆成一堆零件。但那些零件看上去都沒(méi)毛病，所以猜不出它怎么壞的。我們兩個(gè)工匠照修錄音機(jī)的辦法，在零件上慷慨地澆許多機(jī)油，把它們拍打一番，再慢慢裝起來(lái)。不料，裝完后發(fā)現(xiàn)多出一個(gè)小零件。試試鬧鐘，當(dāng)然它不走。
只能拆了重裝，這一次更慘，競(jìng)多出三個(gè)小零件。
我們這兩個(gè)失敗的工匠只能偷偷把鬧鐘送回家中，把三個(gè)零件藏在褲袋里，一句不提此事。
隔了一天，姑父拿著鬧鐘去修，我們以為這天肯定會(huì)挨罵。
1．根據(jù)第2自然的第一句話，在橫線填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，把句子補(bǔ)充完整。
2．請(qǐng)將畫橫線的句子改成不帶問(wèn)號(hào)的句子，意思不變。
________________________________________________
3．這篇短文選自兒童文學(xué)作家秦文君的作品——《調(diào)皮的日子》�！墩{(diào)皮的日子》由很多個(gè)小故事組成，每個(gè)小故事之間互有聯(lián)系，但也可以單獨(dú)成篇。這本書(shū)有一個(gè)特點(diǎn)：每個(gè)小故事的結(jié)尾總是那么出乎人的意料而又引人發(fā)笑。本文的結(jié)尾會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)你想一想，再寫下來(lái)。
___________________________________________________
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：專項(xiàng)題
題型：閱讀理解與欣賞
誰(shuí)也無(wú)法描繪他的面目，（ ）世界上處處能聽(tīng)到他的腳步。
當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時(shí)，當(dāng)夕陽(yáng)被朦朧的地平線吞噬時(shí)，他還是不慌不忙地走著，光明和黑暗都無(wú)法改變他行進(jìn)的節(jié)奏。
當(dāng)蓓蕾在春風(fēng)中粲然綻開(kāi)濕潤(rùn)的花瓣時(shí)，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向人世報(bào)到時(shí)，他還是悄無(wú)聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。
當(dāng)枯黃的樹(shù)葉在寒風(fēng)中飄飄墜落時(shí)，當(dāng)瀕危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時(shí)，他還是沉著而又默默地走著，嘆息也不能使他停步。
他從你的手指縫里流過(guò)去。從你的腳底下滑過(guò)去。從你的視野和你的思想里飛過(guò)去……
他是一把神奇而無(wú)情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹(shù)，把荒漠變成城市和園林……當(dāng)然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹失去光澤……老人額頭的皺紋是他刻畫出來(lái)的，少女臉上的紅暈也 是他描繪出來(lái)的。生命的繁衍和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮著。
他按時(shí)撕下一張又一張日歷，把將來(lái)變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過(guò)去；把過(guò)去變成越來(lái)越遙遠(yuǎn)的歷史。
他慷慨。你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。
他公正。（ ）你權(quán)重如山、腰纏萬(wàn)貫，（ ）一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。沒(méi)有人能將他占為已有，哪怕你一擲千金，他也絕不會(huì)因此而施舍一分一秒。
你珍重他，他（ ）在你的身后長(zhǎng)出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。
你漠視他，他就化成輕煙，消散得無(wú)影無(wú)蹤。
有時(shí)，短暫的一瞬會(huì)成為永恒，這是（ ）他把腳印深深地留在了人們的心里。有時(shí)，漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬，這是因?yàn)闈忪F和風(fēng)沙湮沒(méi)了他的腳印。
1．在文中括號(hào)里填寫詞語(yǔ)，按先后順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．而 盡管……盡管 便 因?yàn)?nbsp;
B．在 即使……即使 就 由于
C．但 不管……還是 便 因?yàn)?nbsp;
D．都 哪怕……或者 就 由于
2．對(duì)下面句中運(yùn)用的修辭手法，句后括號(hào)中說(shuō)明有誤的一項(xiàng)是
A．他還是悄無(wú)聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。（擬人）
B．他從你的手指縫里流過(guò)去。從你的腳底下滑過(guò)去。（排比）
C．他是一把神奇而無(wú)情的雕刻刀。（比喻）
D．有時(shí)，漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬……（夸張）
3．寫出文中畫“ ____”句子的含義。
____________________________________________________________________________________
4．作者把“光陰”比做_____________________；“光陰”的作用是________________________________________（用文中的一句話來(lái)回答）
5．請(qǐng)根據(jù)前面的句子補(bǔ)充（仿寫）第6自然段第一個(gè)省略號(hào)省略的內(nèi)容。
____________________________________________________________________________________
6．用“_____”畫出一處你認(rèn)為寫得好的地方，并說(shuō)明原因。
7．寫出一句珍惜時(shí)間的名言或詩(shī)句。
____________________________________________________________________________________
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