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（1）小朋友說(shuō)　我是少先隊(duì)員

（2）他猛地跳起來(lái)　喊道　我也要干第八次

（3）爸爸對(duì)我說(shuō)　做什么事都要認(rèn)真

（4）期末考試　咱們班又取得好成績(jī)啦　老師高興地說(shuō)

閱讀短文，回答問(wèn)題。

　　一位教（ji4o ji1o）師要（y4o y1o）求她所教（ji4o ji1o）的小學(xué)生畫(huà)下最讓他們感激的東西。她想，能讓這些小孩子心生感激的事物一定不多，多半會(huì)是飯桌上的各種食物。

　　當(dāng)她看見(jiàn)道格拉斯的圖畫(huà)時(shí)，她十分驚訝——那是一只以稚嫩筆法畫(huà)成的手。

　　誰(shuí)的手？全班都被這抽象的內(nèi)容吸引住了。

　　我猜這是上帝賜給我們食物的手　一個(gè)孩子說(shuō)。

　　一位農(nóng)夫的手　另一個(gè)孩子說(shuō)。

　　到全班都安靜下來(lái)，同學(xué)們繼續(xù)做各自的事時(shí)，老師才過(guò)去問(wèn)道格拉斯：“那手是誰(shuí)的？”

　　“老師，那是您的手。”孩子低聲說(shuō)。

1．給第一自然段中加粗的字選擇正確的讀音。

2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

一定－

驚訝－

感激－

繼續(xù)－

3．文中畫(huà)線的兩句是孩子說(shuō)的話，加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4．結(jié)合上下文解釋下面的詞語(yǔ)。

賜給——

5．道格拉斯感謝的是誰(shuí)？在你認(rèn)為正確的答案后畫(huà)“√”。

①一只手（　�。�　�、诶蠋煟ā　。�　�、坌∨笥褌儯ā　。�

閱讀答題

　　沈伯伯，說(shuō)起吳小亮，您一定會(huì)說(shuō)：“哦，認(rèn)得！就是六（1）班那個(gè)圓圓臉的胖小子�！笔堑模�我就是吳小亮。在即將畢業(yè)的時(shí)刻，這校園里的一草一木，這朝夕相處的老師和同學(xué)，還有您沈伯伯，我都忘不了�。∩虿�伯，請(qǐng)您聽(tīng)我說(shuō)。∥

　　我讀三年級(jí)的時(shí)候 有一天早晨 我一進(jìn)校門 正好看到您站在傳達(dá)室門口 便喊了一聲 沈伯伯早 沒(méi)想到您親切地回了一句 吳小亮小朋友早 當(dāng)時(shí)我很驚奇 您怎么會(huì)知道我的名字呢

　　回到教室，我想起前不久發(fā)生的一件事。那天早晨，我上學(xué)忘了帶家庭作業(yè)。媽媽帶著我的作業(yè)本，一口氣跑到學(xué)校，正好在大門口遇到了您。您怕我媽媽上班遲到，就接過(guò)作業(yè)本，親自送到了我手里。我想，（　�。┓饷嫔嫌形业拿�字，你看見(jiàn)了，（　�。┚陀涀×耍瑢�(duì)嗎？∥

　　沈伯伯，每天清晨，太陽(yáng)還沒(méi)升起，您就把校園里的各處地方都打掃得干干凈凈，然后站在大門口，迎接我們跨進(jìn)學(xué)校大門；每天傍晚，又是您站在校門口，目送我們一個(gè)個(gè)回家。您是多么關(guān)心學(xué)校，關(guān)心我們��！∥

　　沈伯伯，我們（　　）就要離開(kāi)母校了，（　　）您那慈祥的面容，微微駝背的身影，將永遠(yuǎn)留在我的記憶里。

1．給文中的加粗字選擇正確讀音，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。

A.ch(　　 B.ch)

朝夕相處（　�。�    各處（　　）

2．給第二自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3．給第三和第五兩個(gè)自然段中的括號(hào)里加上合適的關(guān)聯(lián)詞。

4．把文中劃線的部分改成“被字句”，寫(xiě)在下面橫線上。

__________________________________________________

5．寫(xiě)出第二段的主要意思。

__________________________________________________

閱讀短文，回答問(wèn)題。

我成長(zhǎng)中的一件事

    我學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，老師們都很看重我，同學(xué)們也很佩服我，使我不禁有些飄飄然，滋長(zhǎng)了驕傲情緒。上學(xué)期發(fā)生了一件事，對(duì)我觸動(dòng)很大，使我認(rèn)識(shí)了自己。

    放假之前的一次隊(duì)會(huì)課，班里要評(píng)選優(yōu)秀少先隊(duì)員。我曾連續(xù)幾年都被評(píng)上了。今年一定是我的，我心里美滋滋地盤算著�？墒翘崦�的時(shí)候，一連提了五六個(gè)人，還沒(méi)有聽(tīng)到我的名字，我不禁有些發(fā)慌了。（這時(shí)忽然聽(tīng)見(jiàn)夏萍說(shuō)  老師  我選蘇怡  我興奮極了  心想夏萍不愧是我好朋友  夠意思  出乎意料的是  經(jīng)過(guò)舉手表決  我的票不如夏萍的多  落選了  ）  我的淚水頓時(shí)充滿眼眶，是委屈，還是悔恨，我覺(jué)得兩者都有。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們?cè)谧I笑我，鄰居們?cè)谧h論我，爸爸媽媽在責(zé)備我。

    “大家還有意見(jiàn)嗎？”老師微笑著問(wèn)�！袄蠋�，我有意見(jiàn)。”突然有人站起來(lái)說(shuō)，又是夏萍。她不等老師說(shuō)話，便滔滔不絕地講下去：“蘇怡雖然在自覺(jué)遵守紀(jì)律方面以身作則不夠，而且有驕傲情緒，但這些是可以幫助她改正的。除此之外，她敢于批評(píng)班里的不良現(xiàn)象，有工作能力。特別是她學(xué)習(xí)努力，成績(jī)一貫優(yōu)秀。它符合優(yōu)秀少先隊(duì)員的條件。”班里安靜極了，很久才爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，最后表決，三十支胳膊齊刷刷地舉起來(lái)，同意夏萍的意見(jiàn)。

    我不由得又落淚了，這是高興的淚，也是慚愧的淚。我心胸多么狹窄，只顧想自己怎樣，不能正確地對(duì)待榮譽(yù)。而夏萍心胸寬闊，品德高尚，能當(dāng)面指出我的缺點(diǎn)，這才是優(yōu)秀少先隊(duì)員。想到這里，我猛然站起來(lái)說(shuō)：“我不夠格，真的！”我又加重了語(yǔ)氣：“到現(xiàn)在我才感到我不如夏萍！”老師聽(tīng)完笑了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你在這次評(píng)選中確實(shí)長(zhǎng)大了。要記住，正確地認(rèn)識(shí)自己，就是進(jìn)步的開(kāi)始�！�

  1．結(jié)合上下文解釋詞語(yǔ)。

  以身作則：

  名列前茅：

  2．給括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句加上標(biāo)點(diǎn)。

  3．用“——”畫(huà)出一處描寫(xiě)心理活動(dòng)的句子。

  4．文章寫(xiě)了幾次流淚？每次流淚的原因是什么？

  5．用“—~~”畫(huà)出本文的中心句。

  6．如果你班里要評(píng)選優(yōu)秀少先隊(duì)員，你會(huì)選誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你的理由。（100字左右）

閱讀短文，回答問(wèn)題。

我成長(zhǎng)中的一件事

    我學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，老師們都很看重我，同學(xué)們也很佩服我，使我不禁有些飄飄然，滋長(zhǎng)了驕傲情緒。上學(xué)期發(fā)生了一件事，對(duì)我觸動(dòng)很大，使我認(rèn)識(shí)了自己。

    放假之前的一次隊(duì)會(huì)課，班里要評(píng)選優(yōu)秀少先隊(duì)員。我曾連續(xù)幾年都被評(píng)上了。今年一定是我的，我心里美滋滋地盤算著�？墒翘崦�的時(shí)候，一連提了五六個(gè)人，還沒(méi)有聽(tīng)到我的名字，我不禁有些發(fā)慌了。（這時(shí)忽然聽(tīng)見(jiàn)夏萍說(shuō)  老師  我選蘇怡  我興奮極了  心想夏萍不愧是我好朋友  夠意思  出乎意料的是  經(jīng)過(guò)舉手表決  我的票不如夏萍的多  落選了  ）  我的淚水頓時(shí)充滿眼眶，是委屈，還是悔恨，我覺(jué)得兩者都有。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們?cè)谧I笑我，鄰居們?cè)谧h論我，爸爸媽媽在責(zé)備我。

    “大家還有意見(jiàn)嗎？”老師微笑著問(wèn)�！袄蠋�，我有意見(jiàn)�！蓖蝗挥腥苏酒饋�(lái)說(shuō)，又是夏萍。她不等老師說(shuō)話，便滔滔不絕地講下去：“蘇怡雖然在自覺(jué)遵守紀(jì)律方面以身作則不夠，而且有驕傲情緒，但這些是可以幫助她改正的。除此之外，她敢于批評(píng)班里的不良現(xiàn)象，有工作能力。特別是她學(xué)習(xí)努力，成績(jī)一貫優(yōu)秀。它符合優(yōu)秀少先隊(duì)員的條件�！卑嗬锇察o極了，很久才爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，最后表決，三十支胳膊齊刷刷地舉起來(lái)，同意夏萍的意見(jiàn)。

    我不由得又落淚了，這是高興的淚，也是慚愧的淚。我心胸多么狹窄，只顧想自己怎樣，不能正確地對(duì)待榮譽(yù)。而夏萍心胸寬闊，品德高尚，能當(dāng)面指出我的缺點(diǎn)，這才是優(yōu)秀少先隊(duì)員。想到這里，我猛然站起來(lái)說(shuō)：“我不夠格，真的！”我又加重了語(yǔ)氣：“到現(xiàn)在我才感到我不如夏萍！”老師聽(tīng)完笑了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你在這次評(píng)選中確實(shí)長(zhǎng)大了。要記住，正確地認(rèn)識(shí)自己，就是進(jìn)步的開(kāi)始�！�

  1．結(jié)合上下文解釋詞語(yǔ)。

  以身作則：

  名列前茅：

  2．給括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句加上標(biāo)點(diǎn)。

  3．用“——”畫(huà)出一處描寫(xiě)心理活動(dòng)的句子。

  4．文章寫(xiě)了幾次流淚？每次流淚的原因是什么？

  5．用“—~~”畫(huà)出本文的中心句。

  6．如果你班里要評(píng)選優(yōu)秀少先隊(duì)員，你會(huì)選誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你的理由。（100字左右）

　　一天，我在家里收拾東西，無(wú)意中翻出了我的“百寶箱”，里面裝滿了玻璃彈球、紙剪小雞、塑膠小人……這時(shí)，一張薄薄的畫(huà)紙躍入眼簾，我小心翼翼地拿起它，________________

　　“看，這是我畫(huà)的小仙女，好看嗎?”她從身后拿出她的寶貝，展示給我看。過(guò)于艷麗的色彩與稚拙的手法使那個(gè)所謂的小仙女看起來(lái)像個(gè)夜叉�！斑�，送給您!”她得意地把那張畫(huà)遞向我。

　　從那一刻起，我就開(kāi)始后悔，因?yàn)槲覠o(wú)法忘記她準(zhǔn)備送我禮物時(shí)眼中的期待與愛(ài)，那是只有在孩子的眼光中才能找得到的純真；而且我同時(shí)無(wú)法忘記我拒絕后她眼光中的失望和沮喪。我立刻找到她，誠(chéng)懇地說(shuō)：“你送我的那張好看的畫(huà)呢?”她看著我，面無(wú)表情：“我想您可能不喜歡，所以送給別人了。”

　　她的表情和決定讓我很難受，我想盡可能挽回自己的過(guò)失�！耙苍S你愿意再畫(huà)一張送給我?”我試探地問(wèn)。

　　“您喜歡嗎?”

　　“是的!”我努力回憶那張畫(huà)，我這回不再以一個(gè)成人的眼光去看，而是以一個(gè)山區(qū)10歲孩子的眼光去看它，“那么多種顏色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳環(huán)很漂亮!”

　　她的眼睛立刻亮了起來(lái)，“我今晚再畫(huà)一張，明天送給您!”

　　我看著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實(shí)惠、換取感情的表情多么不同啊!

（1）給短文第1自然段的橫線上補(bǔ)充合適的內(nèi)容，使內(nèi)容連貫。

（2）給短文第3、4自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（3）讀短文回答。

①“她的表情和決定讓我很難受，我想盡可能挽回自己的過(guò)失”一句中，“她的決定”是指________；“我”的過(guò)失是指____________________。

②“我看著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實(shí)惠、換取感情的表情多么不同啊!”一句中，不同之處在于：大人是_____________，而她是_____________________。

③文中“像夜叉的小仙女”在王小燕的眼中是___________，因?yàn)?/FONT>________________________；后來(lái)，“我”也稱它為“好看的畫(huà)”是因?yàn)?/FONT>____________________________。