| 《金色的魚(yú)鉤》寫(xiě)的是發(fā)生在（ ）期間的故事。 |
A．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)
B．紅軍長(zhǎng)征
C．新中國(guó)成立 |
相關(guān)習(xí)題
科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：期中題
題型：單選題
《金色的魚(yú)鉤》寫(xiě)的是發(fā)生在( )期間的故事。
A．抗日戰(zhàn)爭(zhēng) B．紅軍長(zhǎng)征 C．新中國(guó)成立
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：專項(xiàng)題
題型：閱讀理解與欣賞
老漁翁扛著魚(yú)竿，提著小桶，來(lái)到一條小河邊。他放好小捅，打開(kāi)魚(yú)餌，擺好小馬扎。準(zhǔn)備釣魚(yú)。
老漁翁今天的心情格外好。他看陽(yáng)光，陽(yáng)光是那樣明媚；他感受微風(fēng)，微風(fēng)是那樣輕柔；就連天空的小鳥(niǎo)，今天也變得格外可愛(ài)。
老漁翁引以自豪的是，他有一手高超的釣魚(yú)本領(lǐng)。由此，他得到了許多美稱，什么“魚(yú)神”、“魚(yú)仙”、“魚(yú)圣”……幾乎所有表現(xiàn)贊美的詞都用上了。有一名話是最能形象地贊美老漁翁釣魚(yú)本領(lǐng)的，那就是：老漁翁拋下一個(gè)直鉤，也能釣上魚(yú)來(lái)。
老漁翁在小馬扎上，哼著小曲就要甩他的魚(yú)竿。就在這時(shí)，遠(yuǎn)方一條小魚(yú)游過(guò)來(lái)了。
這是一條老漁翁從未見(jiàn)過(guò)的小魚(yú)。小魚(yú)全身潔白透明，就像一塊浮動(dòng)的水晶。透明的身體里，一切都一目了然。眼球深處藏有一圈金色的細(xì)線，擺動(dòng)的骨骼玲瓏剔透，那條細(xì)細(xì)的血管里紅紅的血液在流動(dòng)。
小魚(yú)在綠波中穿行，就像一位天真爛漫的小姑娘。她忽而凝神不動(dòng)，忽而又倏然漸漸遠(yuǎn)逝，好像是欣賞不盡這無(wú)比美好的水底世界，又好像是覺(jué)得水底世界因?yàn)橛辛怂兊酶利悺?nbsp;
老漁翁呆住了。她的目光隨著小魚(yú)游移，他的心被小魚(yú)緊緊牽動(dòng)，竟然忘了拋出手中的魚(yú)鉤！
看著這條小魚(yú)，老漁翁聯(lián)想起自己的童年，他也曾像小魚(yú)一樣活潑，充滿著天真和快樂(lè)。來(lái)到這個(gè)世界上，一切都是那樣美好，陽(yáng)光、空氣是那樣純凈，湖光、山色是那樣清新，親情、友愛(ài)是那樣溫暖。所有的一切都使他對(duì)人生懷有無(wú)限美好的憧憬。
想到這里，老漁翁不禁打一個(gè)寒戰(zhàn)，他猛然收回了手中的魚(yú)鉤。一個(gè)聲音在他腦海里轟然炸響：小魚(yú)也有她寶貴的生命，釣起她，那就是罪惡！
老漁翁像從夢(mèng)中驚醒，默默地看著小魚(yú)游過(guò)他的面前，游向無(wú)比遙遠(yuǎn)的前方。
老漁翁折斷了手中的魚(yú)竿，用力地拋向水面，他要讓魚(yú)竿為小魚(yú)一路送行……
1．從文中找出與“漁翁”是一類的詞寫(xiě)兩個(gè)： 。
2．從文中找出與“快樂(lè)”是一類的詞寫(xiě)兩個(gè)： 。
3．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
( )的童年 ( )的世界 ( )的陽(yáng)光
( )的小曲 ( )的空氣 ( )的水晶
4．找出文中的比喻句，寫(xiě)兩句即可。
5．文中寫(xiě)老漁翁高超的釣魚(yú)本領(lǐng)的詞語(yǔ)是： 、 、 。
請(qǐng)你再想出三個(gè)詞語(yǔ)出來(lái)： 、 、 。
6．下面句子中加橫線的詞語(yǔ)可以換成什么詞語(yǔ)，寫(xiě)在括號(hào)里。
(1)他有一手高超的釣魚(yú)本領(lǐng)。( )
(2)他對(duì)人生懷有無(wú)限美好的憧憬。( )
7．是什么原因使老漁翁折斷了手中的魚(yú)竿？
8．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。
9．本文第二段在寫(xiě)法上很有特色，作者用寫(xiě)景的方法表現(xiàn)老漁翁愉快的心情，這種寫(xiě)法
叫 。請(qǐng)依照這種寫(xiě)法，另寫(xiě)一段話。
10．讀了本文你有什么感受？
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。兩個(gè)小同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊送。老班長(zhǎng)看到這情況，收斂[liǎn liàn]了笑容，眉頭擰[níng nìng]成疙瘩。他說(shuō)：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱！”①最后這句話是嚴(yán)[歷 厲]的，意思只有我知道。
我把碗端到嘴邊，淚珠大顆大顆地落在熱氣騰騰的魚(yú)湯里。我悄悄背轉(zhuǎn)身，擦擦眼睛，大口大口地咽著魚(yú)湯。老班長(zhǎng)看著我們吃完，臉上的皺紋[舒 抒]展開(kāi)了，嘴邊露出了一絲笑[易 意]。②可是我的心里好像塞了鉛塊似[sìshì]的，沉重極了。
1．劃去[ ]中不正確的字或讀音。
2．寫(xiě)出文中畫(huà)線詞的反義詞。
脆弱——( ) 沉重——( )
3．斜體字的①句中，“意思只有我知道”，“我知道”什么？
4．用“ ”標(biāo)出與斜體的的②句照應(yīng)的語(yǔ)句。
5．用“﹏﹏”標(biāo)出與畫(huà)“ ”的句子照應(yīng)的語(yǔ)句。
6．從語(yǔ)段中你感受到了 。
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：判斷題
我是小法官，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
1．“地球是不是一個(gè)很圓的球呢？不是的�！边@是一個(gè)設(shè)問(wèn)句。( )
2．《金色的魚(yú)鉤》寫(xiě)的是抗美援朝時(shí)候的事。( )
3．“我爸爸是個(gè)籃球迷�！边@句話可以縮句為：“我是個(gè)籃球迷�！�( )
4．“大娘，停住您送別的腳步吧！”這是個(gè)祈使句。( )
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：模擬題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀并答題。
第二天，老班長(zhǎng)端來(lái)的魚(yú)湯特別少，每個(gè)搪瓷碗里只有小半條貓魚(yú)，上面漂著一丁點(diǎn)兒野菜。他笑著說(shuō)：“吃吧，就是少了點(diǎn)兒。唉！一條好大的魚(yú)已經(jīng)上了鉤，又跑啦！”
我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。兩個(gè)小同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊送。老班長(zhǎng)看到這情況，皺起眉頭，說(shuō)：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后這句話是嚴(yán)厲的，意思只有我知道。
我把碗端到嘴邊，淚珠大顆大顆地落在熱氣騰騰的魚(yú)湯里。我悄悄背轉(zhuǎn)身，擦擦眼睛，大口大口地咽著魚(yú)湯。老班長(zhǎng)看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開(kāi)了，嘴邊露出了一絲笑意。可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。
1．“最后這句話是嚴(yán)厲的，意思只有我知道�！边@句話中的“意思”指的是什么？
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2．從“老班長(zhǎng)看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開(kāi)了”能看出什么？
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3．用“____”畫(huà)出與加粗句子相照應(yīng)的句子。
4．當(dāng)看到老班長(zhǎng)嘴邊露出一絲笑意時(shí)，“我”的心里為什么沉重極了？當(dāng)時(shí)，“我”的心里一定有很多話想說(shuō)，請(qǐng)你展開(kāi)想象，把“我”想說(shuō)而沒(méi)說(shuō)出的話寫(xiě)出來(lái)。
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