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　�。�1）給加粗字選擇正確的解釋。

[　　]

    A．看

    B．景象或樣子

    C．對(duì)事物的認(rèn)識(shí)或看法

[　　]

　�。�2）寫出3個(gè)描寫春天的詞語(yǔ)。

　　風(fēng)和日麗、________________________

　�。�3）比較下面兩組詞語(yǔ)，量詞重復(fù)后意思有什么不同。

　　（4）在選文找出2句把紅樹(shù)林當(dāng)作人來(lái)寫的句子。________、________。

　�。�5）從選文第2節(jié)中找出一組近義詞。

　　（6）這兩節(jié)課文主要介紹了紅樹(shù)林____________________________

　　1933年3月，日寇占領(lǐng)喜峰口西側(cè)兩個(gè)陣地，企圖對(duì)主峰形成迂回包圍。宋哲元決心把鬼子趕下山去，籌劃出一個(gè)出奇制勝、靜夜襲營(yíng)的方案。他秘密約請(qǐng)精良工匠，認(rèn)真鍛打五百把上品軍刀，并挑選五百士兵組成大刀隊(duì)。充分準(zhǔn)備，嚴(yán)格訓(xùn)練。臨戰(zhàn)，宋哲元親赴陣前送行。巍巍長(zhǎng)城腳下，五百男兒巍巍列隊(duì)，仿佛天地之間矗起一座血肉長(zhǎng)城。刀柄在肩，刀身在背，硬瘦西風(fēng)敲打在金屬上，五百鋼刀發(fā)出磔磔雷韻。一個(gè)、一個(gè)、一個(gè)，宋哲元從五百條漢子面前一一走過(guò)。士兵年輕得像是剛剛抽葉的紅高粱，撫摸他們的肩膀，仿佛撫摸黑土地。五百雙眼睛映出一幅相同的畫(huà)面：飛雪，長(zhǎng)城，一只盤旋在長(zhǎng)城上空的鷹。宋哲元想，如果不是日本侵略，他們當(dāng)是在壟畝間勞作?還是在學(xué)堂里習(xí)字呢?如果不是日本侵略，此刻，夕陽(yáng)西下，暮色將臨，五百位母親不是正倚在五百扇門邊，殷殷矚盼著五百個(gè)孩子回家吃晚飯嗎?可是如今……想到這里，宋哲元突然停下了腳步，為什么停下腳步，他自己也不知道。他只是覺(jué)得，面對(duì)這個(gè)士兵有話要說(shuō)。

　　他問(wèn)：“你叫什么名字?”

　　他問(wèn)�！澳闵砩媳车氖鞘裁�?”

　　他問(wèn)：“背著大刀去干什么?”

　　他問(wèn)：“隊(duì)伍明天就要出發(fā)，有話要說(shuō)嗎?”

　　宋哲元冷峻如鐵：“你是男子漢嗎?”

　　宋哲元說(shuō)：“男兒膝下有黃金，更何況抗日軍人!”

　　聽(tīng)完，宋哲元認(rèn)真望著侯萬(wàn)山那雙閃爍在大額頭和方嘴唇之間的眼睛，之后，驀然轉(zhuǎn)臉作獅子吼：“軍務(wù)處!”

　　軍務(wù)處長(zhǎng)高聲報(bào)告：“在!”

　　他派人到侯萬(wàn)山老家，接來(lái)烈士的妻子和一對(duì)剛剛出世的雙胞胎，把他們安置在自己家里，還請(qǐng)來(lái)奶媽哺育幼嬰。他對(duì)部下鄭重交待：侯萬(wàn)山的孩子就是二十九軍的孩子，就是我宋哲元的孩子。這兩個(gè)孩子一個(gè)就叫做宋記峰，一個(gè)叫做宋記峪，作為對(duì)喜峰口和羅文峪的紀(jì)念。18歲后，他們還跟隨他們的父親，改姓為侯。

　　我問(wèn)：“從哪里得來(lái)這么一個(gè)動(dòng)人的故事呢?”

　　1．查工具書(shū)解釋下列詞語(yǔ)意思。

　　2．《軍刀》一文中，雕塑家為我們講述了怎樣的故事?

　　3．軍刀的故事詳寫了什么，略寫了什么，為什么這樣安排?

　　4．查資料，結(jié)合上下文，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”這句詩(shī)的理解。

　　5．文中畫(huà)線句子都寫了什么?這樣的景物描寫有何作用?

　　6．比較兩篇文章語(yǔ)言風(fēng)格的不同點(diǎn)。

　　1933年3月，日寇占領(lǐng)喜峰口西側(cè)兩個(gè)陣地，企圖對(duì)主峰形成迂回包圍。宋哲元決心把鬼子趕下山去，籌劃出一個(gè)出奇制勝、靜夜襲營(yíng)的方案。他秘密約請(qǐng)精良工匠，認(rèn)真鍛打五百把上品軍刀，并挑選五百士兵組成大刀隊(duì)。充分準(zhǔn)備，嚴(yán)格訓(xùn)練。臨戰(zhàn)，宋哲元親赴陣前送行。巍巍長(zhǎng)城腳下，五百男兒巍巍列隊(duì)，仿佛天地之間矗起一座血肉長(zhǎng)城。刀柄在肩，刀身在背，硬瘦西風(fēng)敲打在金屬上，五百鋼刀發(fā)出磔磔雷韻。一個(gè)、一個(gè)、一個(gè)，宋哲元從五百條漢子面前一一走過(guò)。士兵年輕得像是剛剛抽葉的紅高粱，撫摸他們的肩膀，仿佛撫摸黑土地。五百雙眼睛映出一幅相同的畫(huà)面：飛雪，長(zhǎng)城，一只盤旋在長(zhǎng)城上空的鷹。宋哲元想，如果不是日本侵略，他們當(dāng)是在壟畝間勞作?還是在學(xué)堂里習(xí)字呢?如果不是日本侵略，此刻，夕陽(yáng)西下，暮色將臨，五百位母親不是正倚在五百扇門邊，殷殷矚盼著五百個(gè)孩子回家吃晚飯嗎?可是如今……想到這里，宋哲元突然停下了腳步，為什么停下腳步，他自己也不知道。他只是覺(jué)得，面對(duì)這個(gè)士兵有話要說(shuō)。

　　他問(wèn)：“你叫什么名字?”

　　他問(wèn)�！澳闵砩媳车氖鞘裁�?”

　　他問(wèn)：“背著大刀去干什么?”

　　他問(wèn)：“隊(duì)伍明天就要出發(fā)，有話要說(shuō)嗎?”

　　宋哲元冷峻如鐵：“你是男子漢嗎?”

　　宋哲元說(shuō)：“男兒膝下有黃金，更何況抗日軍人!”

　　聽(tīng)完，宋哲元認(rèn)真望著侯萬(wàn)山那雙閃爍在大額頭和方嘴唇之間的眼睛，之后，驀然轉(zhuǎn)臉作獅子吼：“軍務(wù)處!”

　　軍務(wù)處長(zhǎng)高聲報(bào)告：“在!”

　　他派人到侯萬(wàn)山老家，接來(lái)烈士的妻子和一對(duì)剛剛出世的雙胞胎，把他們安置在自己家里，還請(qǐng)來(lái)奶媽哺育幼嬰。他對(duì)部下鄭重交待：侯萬(wàn)山的孩子就是二十九軍的孩子，就是我宋哲元的孩子。這兩個(gè)孩子一個(gè)就叫做宋記峰，一個(gè)叫做宋記峪，作為對(duì)喜峰口和羅文峪的紀(jì)念。18歲后，他們還跟隨他們的父親，改姓為侯。

　　我問(wèn)：“從哪里得來(lái)這么一個(gè)動(dòng)人的故事呢?”

　　1．查工具書(shū)解釋下列詞語(yǔ)意思。

　　2．《軍刀》一文中，雕塑家為我們講述了怎樣的故事?

　　3．軍刀的故事詳寫了什么，略寫了什么，為什么這樣安排?

　　4．查資料，結(jié)合上下文，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”這句詩(shī)的理解。

　　5．文中畫(huà)線句子都寫了什么?這樣的景物描寫有何作用?

　　6．比較兩篇文章語(yǔ)言風(fēng)格的不同點(diǎn)。