體溫計(jì)的設(shè)計(jì)和使用過(guò)程中未用到的物理知識(shí)是( 。
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科目:初中物理 來(lái)源:南昌 題型:單選題
| A.液體熱脹冷縮的性質(zhì) | B.水銀比熱容較大 |
| C.凸透鏡的放大作用 | D.慣性 |
科目:初中物理 來(lái)源:2010年江西省南昌市中考物理試卷(B卷)(解析版) 題型:選擇題
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
11.小剛同學(xué)由“金屬導(dǎo)體的電阻一般隨導(dǎo)體溫度的升高而增大”聯(lián)想到:鉛筆芯也是導(dǎo)體,鉛筆芯的電阻與它的溫度之間是否也存在這種關(guān)系呢?
于是,小剛和幾位同學(xué)一起進(jìn)行了“探究鉛筆芯的溫度變化對(duì)其電阻有何影響”的實(shí)驗(yàn)。
(1)(每空1分,共2分)實(shí)驗(yàn)思路:保持鉛筆芯兩端的電壓不變,給鉛筆芯加熱,測(cè)出不同__________時(shí)通過(guò)鉛筆芯的電流,根據(jù)電流的變化情況,得出鉛筆芯電阻大小與其溫度變化的關(guān)系。其依據(jù)是:電壓一定時(shí),電阻越小,電流___________。
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(2)小剛設(shè)計(jì)了如圖所示的電路。
(3)主要實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
錯(cuò)誤!未找到引用源。先將H型鉛筆芯接入電路,閉合開(kāi)關(guān),測(cè)量并記錄通過(guò)它的電流;
錯(cuò)誤!未找到引用源。(2分)用酒精燈給鉛筆芯加熱,使鉛筆芯的溫度逐漸___________,每隔10s測(cè)量并記錄通過(guò)它的電流;
錯(cuò)誤!未找到引用源。再分別將HB型、2B型鉛筆芯接入電路,重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
(4)(2分)下表是小剛他們記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
分析表中數(shù)據(jù)可以初步得出:鉛筆芯的電阻隨溫度的升高而___________。
(5)(2分)你認(rèn)為小剛他們的實(shí)驗(yàn)存在什么不足,寫(xiě)出其中一條。
科目:初中物理 來(lái)源:素質(zhì)教育新學(xué)案·物理·九年級(jí)·全一冊(cè) 題型:064
閱讀文章,回答文后的問(wèn)題:
永 動(dòng) 機(jī)人們?cè)陂L(zhǎng)期的生活和生產(chǎn)中認(rèn)識(shí)到,人類(lèi)的生存和發(fā)展離不開(kāi)能源.人們是多么渴望生產(chǎn)一種不需要耗用任何能量而能永遠(yuǎn)不停工作的機(jī)器--永動(dòng)機(jī).下圖所示的是一個(gè)永動(dòng)機(jī)的設(shè)計(jì)方案:輪子中有一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)軸,輪子邊緣安裝著12個(gè)可活動(dòng)的短桿,每個(gè)短桿的一端裝有一個(gè)鐵球.方案的設(shè)計(jì)者認(rèn)為右邊的球與左邊的球離軸遠(yuǎn)些,因此,右邊的球產(chǎn)生的轉(zhuǎn)動(dòng)力矩要比左邊的球產(chǎn)生的轉(zhuǎn)動(dòng)力矩大.這樣輪子就會(huì)永無(wú)休止地沿著箭頭所指的方向轉(zhuǎn)動(dòng)下去,并且?guī)?dòng)機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng).但事實(shí)上并未實(shí)現(xiàn)不停息的轉(zhuǎn)動(dòng).仔細(xì)分析一下就會(huì)發(fā)現(xiàn),雖然右邊每個(gè)球產(chǎn)生的力矩大,但是球的個(gè)數(shù)少,左邊每個(gè)球產(chǎn)生的力矩小,但是球的個(gè)數(shù)多.于是,輪子不會(huì)持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)下去而對(duì)外做功,只會(huì)擺動(dòng)幾下,便停在圖中所畫(huà)的位置上.
17~18世紀(jì),永動(dòng)機(jī)最為流行,人們?cè)岢龈鞣N永動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)方案,有采用“螺旋汲水”,有利用輪子的慣性、水的浮力或毛細(xì)作用的,也有利用同性磁極之間排斥作用的.18世紀(jì)末,不少科學(xué)家開(kāi)始懷疑制造永動(dòng)機(jī)的可能性.1775年,法國(guó)科學(xué)院決議不再受理永動(dòng)機(jī)的設(shè)計(jì)方案.這些事實(shí),使人們逐步悟出一個(gè)道理:永動(dòng)機(jī)不可能實(shí)現(xiàn)是由于某一普遍定律的限制,而這條定律至今還沒(méi)發(fā)現(xiàn).因此,它啟示人們不再為設(shè)計(jì)永動(dòng)機(jī)而煞費(fèi)苦心,轉(zhuǎn)而致力于這一未發(fā)規(guī)定律的挖掘工作.
17~18世紀(jì),經(jīng)典力學(xué)中已蘊(yùn)涵著機(jī)械能的轉(zhuǎn)化和守恒的初步思想.倫福德等人對(duì)摩擦生熱的研究,否定了熱質(zhì)說(shuō),提示了機(jī)械能與物體內(nèi)能變化的關(guān)系.1800年發(fā)明了電池,不久又發(fā)現(xiàn)了電流的熱效應(yīng)、磁效應(yīng)、化學(xué)效應(yīng)及電磁感應(yīng),科學(xué)家們進(jìn)一步展示出了自然界不同現(xiàn)象的相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化的圖景.在其他方面,如生物學(xué)發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物的體溫和進(jìn)行機(jī)械活動(dòng)的能量跟它攝取的食物的化學(xué)能有關(guān).這一切,都為能量守恒發(fā)現(xiàn)做了必要的準(zhǔn)備.19世紀(jì)40年代,不同國(guó)家的十幾位科學(xué)家以不同的方式,各自獨(dú)立地提出了能量守恒定律.人們認(rèn)識(shí)到:能量既不會(huì)消滅,也不會(huì)憑空產(chǎn)生,能量有各種不同的形式,可從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式,從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體,在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過(guò)程中能量的總量保持不變.能量守恒定律使永動(dòng)機(jī)幻夢(mèng)被徹底地打破.
在制造上面所說(shuō)的第一類(lèi)永動(dòng)機(jī)的這一嘗試失敗之后,一些人又夢(mèng)想著制造另一種永動(dòng)機(jī),希望它不違反能量守恒定律,而且既經(jīng)濟(jì)又方便.例如,這種可直接從海洋或大氣中吸取熱量使之轉(zhuǎn)化為機(jī)械功.由于海洋和大氣的能量是取之不盡的,因而這種熱可永不停息地運(yùn)轉(zhuǎn)做功,也是一種永動(dòng)機(jī).然而,在大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,英國(guó)物理學(xué)家開(kāi)爾文于1851年提出一條新的普遍原理:物質(zhì)不可能從單一的熱源吸取熱量,使之完全變?yōu)橛杏玫墓Χ划a(chǎn)生其他影響.看來(lái)永動(dòng)機(jī)只是人們的美好愿望,永遠(yuǎn)也不可能實(shí)現(xiàn).
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(1)人類(lèi)夢(mèng)想制造的永動(dòng)機(jī)有哪幾類(lèi)?為什么都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)?
(2)下圖是兩位發(fā)明家自制的永動(dòng)機(jī)模型.你能否和其他同學(xué)討論一下,它們能“永動(dòng)”嗎?
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(3)人們?yōu)槭裁礋嶂杂诎l(fā)明與制造永動(dòng)機(jī)?
科目:初中物理 來(lái)源:2013年江蘇省南通市通州區(qū)中考適應(yīng)性考試物理試卷(解析版) 題型:解答題
科目:初中物理 來(lái)源:2012年江蘇省南通市通州區(qū)中考適應(yīng)性考試物理試卷(解析版) 題型:解答題
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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