在學(xué)習(xí)“科學(xué)探究――摩擦力”之后，小明提出，水也是一種潤滑劑，因為當(dāng)家里的瓷磚上有水時，感覺更容易滑倒，水減小了物體間的摩擦。但小紅的觀點恰好相反，她指出：以前爬桿，當(dāng)手上出汗時，感覺到不滑了，水增大了物體間的摩擦。為了研究到底是什么因素導(dǎo)致了水有時增大了物體間的摩擦，有時卻減小了物體間的摩擦，他們設(shè)計了如圖所示的實驗：

(a)選用油漆過的木板和未油漆過的木板各一塊，把木塊分別放在水平放置的油漆過的木板和未油漆過的木板上。保持接觸面干燥，用彈簧測力計水平拉動木塊作勻速直線運動，記下彈簧測力計的示數(shù)。

(b)在接觸面有水時重復(fù)上述實驗。

得到如下表的數(shù)據(jù)：

(1)實驗中勻速拉動木塊的目的是_________________________________。

(2)根據(jù)數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：油漆過的木板表面有水時，木塊與木板間的摩擦力___________ (填“增大”或“減小”)。未油漆過的木板表面有水時，木塊與木板間的摩擦力___________ (填“增大”或“減小”)。

(3)請你根據(jù)實驗及生活經(jīng)驗解釋上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

_____________________________________________________________________________。

學(xué)習(xí)了液體壓強(qiáng)的知識后小明和小華用飲料瓶作了如圖18所示的實驗．在飲料瓶中灌滿水，然后在瓶的側(cè)面a、b處各扎一個小孔，觀察射出水流的情況．
（1）他們發(fā)現(xiàn)從小孔b中射出水流的速度比小孔a中的大，其原因是______．
（2）經(jīng)過反復(fù)的試驗，小明發(fā)現(xiàn)從小孔中射出水流的射程s（從小孔處到落地點的水平距離）跟小孔在水中的深度h和小孔到地面的高度H這兩個因素有關(guān)．為了研究水流的射程s與h、H之間的關(guān)系，他將飲料瓶放置在水平桌面邊緣，看到如圖所示的現(xiàn)象，由此他得出了結(jié)論：小孔距水面的深度h越大，水流的射程s越大．
你認(rèn)為根據(jù)此現(xiàn)象能否得出上述結(jié)論？請說明你的理由．
（3）小華提出在實驗中測量得到相關(guān)數(shù)據(jù)后，再分析得出的結(jié)論會更科學(xué)、更嚴(yán)謹(jǐn)．下表是他們測量的數(shù)據(jù)和經(jīng)老師提示后計算出的值：

實驗序號	小孔高度H/m	小孔深度h/m	水流射程s/m	小孔深度的平方根/m
1	0.64	0.16	0.64	0.40
2	0.64	0.36	0.96	0.60
3	0.64	0.64	1.28	0.80
4	1.0	0.16	0.80	0.40
5	1.0	0.36	1.20	0.60
6	1.0	0.64	1.60	0.80

研究水流的射程s與小孔距水面的深度h之間的關(guān)系，應(yīng)選用實驗序號是______的3組數(shù)據(jù)．根據(jù)所選用的數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：當(dāng)小孔高度H一定時，水流射程s與______成正比．

初二在學(xué)習(xí)完磁現(xiàn)象的知識之后小亮問爸爸要了一塊磁鐵，在家里進(jìn)行了有關(guān)于磁現(xiàn)象的有關(guān)知識的驗證．吃飯的時間到了，他順手將磁鐵粘在正在燒水的煤爐煙囪上．吃晚飯，小明發(fā)現(xiàn)煙囪上的磁鐵掉到了地面上．
今天小亮將這個奇怪的現(xiàn)象告訴給好朋友小林，小林認(rèn)為可能是煙囪的溫度較高造成的．“溫度對磁體的磁性的強(qiáng)弱有什么影響呢？”小亮問自己．
小林和小亮準(zhǔn)備利用實驗來探究一下磁體的磁性強(qiáng)弱與磁體溫度之間的關(guān)系．他們準(zhǔn)備加熱磁體，觀察磁體吸引鐵釘?shù)臄?shù)目的方法進(jìn)行探究，并且設(shè)計了如圖所示的實驗裝置：
那么，實驗中將會看到什么現(xiàn)象呢？小林和亮都認(rèn)為隨著加熱時間的增長，磁鐵吸引鐵釘?shù)臄?shù)目一定會減少．
他們進(jìn)行了實驗，并獲得實驗記錄如下表：

加熱時間（分鐘）	1	2	3	4	5	6	7	8
掉落的鐵釘數(shù)（個）	2	5	8	14	20	30	50	78

他們對數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析，并獲得了實驗結(jié)論．
（1）兩人得出什么結(jié)論______
（2）在上述研究過程兩人經(jīng)歷了怎樣的思維過程？（注意：一段一個思維環(huán)節(jié)，個個思維環(huán)節(jié)組成了整個的探究過程．）
答：______、______、______、______、______、______
（3）兩個人的探究結(jié)果在日常生產(chǎn)和生活在生產(chǎn)和生活中有用嗎？請你舉一個實際應(yīng)用的實例．______
（4）研究中兩個人還發(fā)現(xiàn)：鐵棒距離磁體越遠(yuǎn)，受到磁體的吸引力就越小．他們提出了“磁場的強(qiáng)弱與距離磁體的遠(yuǎn)近有關(guān)”的猜想．如何利用實驗驗證此觀點的準(zhǔn)確性？請你設(shè)計一個實驗方案，并說明可能產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象．
實驗課題：磁場的強(qiáng)弱與距離磁體遠(yuǎn)近的關(guān)系實驗方案：實驗可能的現(xiàn)象：