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當(dāng)物體只受一對(duì)平衡力的作用時(shí),它的( 。
A.動(dòng)能一定不變
B.動(dòng)能可能增大,也可能減小
C.重力勢(shì)能一定增大
D.機(jī)械能的總量一定保持不變
A
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

當(dāng)物體只受一對(duì)平衡力的作用時(shí),它的( 。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

當(dāng)物體只受一對(duì)平衡力的作用時(shí),它的( 。
A.動(dòng)能一定不變
B.動(dòng)能可能增大,也可能減小
C.重力勢(shì)能一定增大
D.機(jī)械能的總量一定保持不變

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科目:初中物理 來(lái)源:《12.3 長(zhǎng)度、時(shí)間及其測(cè)量》2013年同步練習(xí) (四)(解析版) 題型:選擇題

當(dāng)物體只受一對(duì)平衡力的作用時(shí),它的( )
A.動(dòng)能一定不變
B.動(dòng)能可能增大,也可能減小
C.重力勢(shì)能一定增大
D.機(jī)械能的總量一定保持不變

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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省漳州市華安縣南海中學(xué)九年級(jí)(上)期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題

當(dāng)物體只受一對(duì)平衡力的作用時(shí),它的( )
A.動(dòng)能一定不變
B.動(dòng)能可能增大,也可能減小
C.重力勢(shì)能一定增大
D.機(jī)械能的總量一定保持不變

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:單選題

當(dāng)物體只受一對(duì)平衡力的作用時(shí),它的


  1. A.
    動(dòng)能一定不變
  2. B.
    動(dòng)能可能增大,也可能減小
  3. C.
    重力勢(shì)能一定增大
  4. D.
    機(jī)械能的總量一定保持不變

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:013

當(dāng)物體只受到一對(duì)平衡力的作用時(shí)   

[  ]

A.物體一定處于靜止?fàn)顟B(tài)

B.物體一定處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

C.物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能要發(fā)生變化

D.物體有可能處于靜止?fàn)顟B(tài),也有可能處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

同學(xué)們?cè)谔骄俊八畬?duì)物體的浮力”時(shí),各個(gè)學(xué)習(xí)小組采用了不同的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
(1)一位同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)吊起一只裝滿水的薄塑料袋,觀察彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù),如圖所示把這水袋逐漸浸人水中,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)
減小
減小
,當(dāng)這水袋完全浸入水中時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)是
0N
0N
,從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中得到的啟示是
密度相同的物質(zhì)(液體或氣體)浸沒(méi)在同種物質(zhì)中時(shí),受到的浮力等于它自身受到的重力
密度相同的物質(zhì)(液體或氣體)浸沒(méi)在同種物質(zhì)中時(shí),受到的浮力等于它自身受到的重力

(2)如果把薄塑料袋中的水看做是從整杯水中隔出的一塊水,這塊水靜止時(shí)根據(jù)
二力平衡條件
二力平衡條件
,袋中水受到的浮力等于袋中水受到的重力.
(3)若將袋中的水換成相同體積的固體,根據(jù)圖中給出的信息,你得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
物體受到的浮力不變
物體受到的浮力不變
.該實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程用到了多種物理研究方法,請(qǐng)你寫(xiě)出其中二種
控制變量法
控制變量法
等效替代法
等效替代法

(4)另外二位同學(xué)分別用厚塑料袋、玻璃瓶替代薄塑料袋做此實(shí)驗(yàn),對(duì)上述三人所選器材對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景.
(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計(jì))兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向
相反
相反
,并通過(guò)調(diào)整
鉤碼數(shù)目
鉤碼數(shù)目
來(lái)改變拉力的大小.
(2)當(dāng)小卡片平衡時(shí),小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度,松手后小卡片
不能
不能
(選填“能”或“不能”)平衡.設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究不在
同一直線上
同一直線上
的兩個(gè)力能否平衡.

(3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作是:
將卡片一剪兩半
將卡片一剪兩半

(4)小明選擇了圖乙所示的探究方案.他將兩個(gè)50g的鉤碼分別放在左右兩個(gè)相同的小盤(pán)內(nèi),發(fā)現(xiàn)小車處于靜止?fàn)顟B(tài),接著,他在右邊小盤(pán)內(nèi)又加入一個(gè)2g的小鐵片,發(fā)現(xiàn)小車仍然靜止,其原因是
小車受到摩擦力
小車受到摩擦力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在如圖所示的裝置中,小車在水平方向上受到兩個(gè)力的作用,我們通過(guò)觀察小車在水平方向受到不同的兩個(gè)力作用時(shí),小車是否處于靜止來(lái)探究二力平衡的條件.
(1)把小車放在較
光滑
光滑
(填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上,對(duì)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論更有利.
(2)向兩吊盤(pán)中加砝碼,當(dāng)兩盤(pán)中的質(zhì)量
相等
相等
(填“相等”或“不相等”)時(shí),小車止.
(3)保持兩盤(pán)中砝碼質(zhì)量相等,將小車在桌面上旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度松手后,小車會(huì)
轉(zhuǎn)動(dòng)
轉(zhuǎn)動(dòng)

(4)如果將兩邊吊盤(pán)都掛在小車同一邊的同一掛鉤上,可以發(fā)現(xiàn)小車
不會(huì)
不會(huì)
(填“仍會(huì)”或“不會(huì)”)靜止.
(5)通過(guò)上訴過(guò)程可知,作用在同一物體上的兩個(gè)力,只有當(dāng)大小
相等
相等
、方向
相反
相反
、且在同一條
直線
直線
上,這兩個(gè)力才彼此平衡.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

在如圖所示的裝置中,小車在水平方向上受到兩個(gè)力的作用,我們通過(guò)觀察小車在水平方向受到不同的兩個(gè)力作用時(shí),小車是否處于靜止來(lái)探究二力平衡的條件.
(1)把小車放在較______(填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上,對(duì)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論更有利.
(2)向兩吊盤(pán)中加砝碼,當(dāng)兩盤(pán)中的質(zhì)量______(填“相等”或“不相等”)時(shí),小車止.
(3)保持兩盤(pán)中砝碼質(zhì)量相等,將小車在桌面上旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度松手后,小車會(huì)______.
(4)如果將兩邊吊盤(pán)都掛在小車同一邊的同一掛鉤上,可以發(fā)現(xiàn)小車______(填“仍會(huì)”或“不會(huì)”)靜止.
(5)通過(guò)上訴過(guò)程可知,作用在同一物體上的兩個(gè)力,只有當(dāng)大小______、方向______、且在同一條______上,這兩個(gè)力才彼此平衡.

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同步練習(xí)冊(cè)答案