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科目：高中物理 來源：2009-2010學年黑龍江省哈爾濱三中高一（下）期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

有關下列說法正確的是（）
A．摩擦起電的本質是創(chuàng)造了電荷，而接觸起電的本質是電荷發(fā)生了轉移
B．電場線的疏密可以表示電場強度的大小，所以電場線是真實存在的
C．電場中某點的場強大小與放入的試探電荷正負無關
D．電場線一定是帶電粒子在電場中運動的軌跡

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科目：高中物理 來源： 題型：

有關下列說法正確的是（　�。�

A．摩擦起電的本質是創(chuàng)造了電荷，而接觸起電的本質是電荷發(fā)生了轉移

B．電場線的疏密可以表示電場強度的大小，所以電場線是真實存在的

C．電場中某點的場強大小與放入的試探電荷正負無關

D．電場線一定是帶電粒子在電場中運動的軌跡

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

有關下列說法正確的是（　�。�

A．摩擦起電的本質是創(chuàng)造了電荷，而接觸起電的本質是電荷發(fā)生了轉移

B．電場線的疏密可以表示電場強度的大小，所以電場線是真實存在的

C．電場中某點的場強大小與放入的試探電荷正負無關

D．電場線一定是帶電粒子在電場中運動的軌跡

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

有關下列說法正確的是（　�。�

A．摩擦起電的本質是創(chuàng)造了電荷，而接觸起電的本質是電荷發(fā)生了轉移

B．電場線的疏密可以表示電場強度的大小，所以電場線是真實存在的

C．電場中某點的場強大小與放入的試探電荷正負無關

D．電場線一定是帶電粒子在電場中運動的軌跡

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）如圖甲所示，質量分別為m_A、m_B的兩物塊A、B，疊放在一起，共同沿傾角為α的斜面勻速下滑，斜面體放在水平地面上，且處于靜止狀態(tài)．則B與斜面間動摩擦因數(shù)

，A所受摩擦力大小為

．
（2）如圖乙螺旋測微器的計數(shù)是

mm秒表的讀數(shù)是

s

（3）“探究功與物體速度變化的關系”的實驗如圖丙所示，當靜止的小車在一條橡皮筋作用下彈出時，橡皮筋對小車做的功記為W．當用2條、3條完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次實驗時，使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致．每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出．
①若木板水平放置，小車在兩條橡皮筋作用下運動，當小車速度最大時，關于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置（視小車為質點），下列說法正確的是

A、橡皮筋處于原長狀態(tài) B、橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)
C、小車在兩個鐵釘?shù)倪B線處 D、小車已過兩個鐵釘?shù)倪B線
②下列4條紙帶哪一條是在實驗中正確操作可能得到的紙帶

．

（4）現(xiàn)有一特殊的電池，其電動勢E約為9V，內阻r在35～55Ω范圍，最大允許電流為50mA．為測定這個電池的電動勢和內阻，某同學利用如圖丁的電路進行實驗．圖中電壓表的內電阻很大，對電路的影響可以不計：R為電阻箱，阻值范圍為0～9999Ω；R₀是定值電阻．
①實驗室備有的定值電阻R₀有以下幾種規(guī)格：
A．10Ω，2.5W B．50Ω，1.0W C．150Ω，1.0W D．1500Ω，5.0W
本實驗應選用

②根據(jù)如圖戊所作出的圖象求得該電池的電動勢E為

V，內電阻r為

Ω．

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科目：高中物理 來源：2012年天津市和平區(qū)耀華中學高考物理一模試卷（解析版） 題型：解答題

（1）如圖甲所示，質量分別為m_A、m_B的兩物塊A、B，疊放在一起，共同沿傾角為α的斜面勻速下滑，斜面體放在水平地面上，且處于靜止狀態(tài)．則B與斜面間動摩擦因數(shù)______，A所受摩擦力大小為______．
（2）如圖乙螺旋測微器的計數(shù)是______mm秒表的讀數(shù)是______s

（3）“探究功與物體速度變化的關系”的實驗如圖丙所示，當靜止的小車在一條橡皮筋作用下彈出時，橡皮筋對小車做的功記為W．當用2條、3條完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次實驗時，使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致．每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出．
①若木板水平放置，小車在兩條橡皮筋作用下運動，當小車速度最大時，關于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置（視小車為質點），下列說法正確的是______
A、橡皮筋處于原長狀態(tài) B、橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)
C、小車在兩個鐵釘?shù)倪B線處 D、小車已過兩個鐵釘?shù)倪B線
②下列4條紙帶哪一條是在實驗中正確操作可能得到的紙帶______．

（4）現(xiàn)有一特殊的電池，其電動勢E約為9V，內阻r在35～55Ω范圍，最大允許電流為50mA．為測定這個電池的電動勢和內阻，某同學利用如圖丁的電路進行實驗．圖中電壓表的內電阻很大，對電路的影響可以不計：R為電阻箱，阻值范圍為0～9999Ω；R是定值電阻．
①實驗室備有的定值電阻R有以下幾種規(guī)格：
A．10Ω，2.5W B．50Ω，1.0W C．150Ω，1.0W D．1500Ω，5.0W
本實驗應選用______
②根據(jù)如圖戊所作出的圖象求得該電池的電動勢E為______V，內電阻r為______Ω．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某學習小組做“探究功和物體速度變化的關系”的實驗，裝置如圖所示，圖中小車是在一條橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行，這時，橡皮筋對小車做的功記為W．當用2條、3天…，完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時，使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致．每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出．
（1）除了圖中已有的實驗器材外，還需要導線、開關、

（填測量工具）和

電源（填“交流”或“直流”）；
（2）實驗中，小車會受到摩擦阻力的作用，可是使木板適當傾斜來平衡摩擦力，則下面操作正確的是

A．不系橡皮筋，放開小車，能夠自由下滑即可
B．不系橡皮筋，放開小車，能夠勻速下滑即可
C．不系橡皮筋，放開拖著紙帶的小車，能夠自由下滑即可
D．不系橡皮筋，放開拖著紙帶的小車，能夠勻速下滑即可
（3）關于該實驗，下列說法正確的是

A．當小車速度達到最大時，橡皮筋處于原長狀態(tài)，小車已過兩個鐵釘?shù)倪B線
B．當小車速度達到最大時，橡皮筋處于伸長狀態(tài)，小車在兩個鐵釘?shù)倪B線處
C．本實驗中，并不需要計算出每根橡皮筋對小車做的功
D．根據(jù)記錄紙帶上打出的點，求小車獲得的速度的方法，是以紙帶上第一點到最后一點的距離來進行計算．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

某學習小組做“探究功和物體速度變化的關系”的實驗，裝置如圖所示，圖中小車是在一條橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行，這時，橡皮筋對小車做的功記為W．當用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時，使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致．每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出．
（1）除了圖中已有的實驗器材外，還需要導線、開關、______（填測量工具）和______電源（填“交流”或“直流”）；
（2）實驗中，小車會受到摩擦阻力的作用，可是使木板適當傾斜來平衡摩擦力，則下面操作正確的是______
A．不系橡皮筋，放開小車，能夠自由下滑即可
B．不系橡皮筋，放開小車，能夠勻速下滑即可
C．不系橡皮筋，放開拖著紙帶的小車，能夠自由下滑即可
D．不系橡皮筋，放開拖著紙帶的小車，能夠勻速下滑即可
（3）關于該實驗，下列說法正確的是______
A．當小車速度達到最大時，橡皮筋處于原長狀態(tài)
B．當小車速度達到最大時，橡皮筋處于伸長狀態(tài)
C．本實驗中，并不需要計算出每根橡皮筋對小車做的功
D．根據(jù)記錄紙帶上打出的點，求小車獲得的速度的方法，是以紙帶上第一點到最后一點的距離來進行計算．

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科目：高中物理 來源：2013-2014學年山東省高三12月月考物理試卷（解析版） 題型：實驗題

用如圖所示裝置做“驗證牛頓第二定律”的實驗。實驗中小車及砝碼的總質量為m₁，鉤碼質量為m₂，并用鉤碼所受的重力作為小車受到的合力，用紙帶測出小車運動的加速度。

（1）下列說法正確的是（　 �。�

A．每次改變小車質量時，應重新平衡摩擦力

B．實驗時應先釋放小車后接通電源

C．本實驗中m₁應遠大于m₂

D．在用圖象探究加速度與質量關系時，應用a－圖象

（2）下圖為實驗中打出的一條紙帶的一部分，從比較清晰的點跡起，在紙帶上標出了連續(xù)的5個計數(shù)點A、B、C、D、E，相鄰兩個計數(shù)點之間都有4個點跡沒有標出，測出各計數(shù)點到A點之間的距離，如下圖所示。已知打點計時器接在頻率為50 Hz的交流電源兩端，則此次實驗中小車運動的加速度的測量值a＝________ m/s²。（結果保留兩位有效數(shù)字）

（3）實驗時改變所掛鉤碼的質量，分別測量小車在不同外力作用下的加速度．根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)畫出a－F關系圖線，如圖所示.此圖線的AB段明顯偏離直線，造成此現(xiàn)象的主要原因可能是（　　）

A．小車與平面軌道之間存在摩擦

B．平面軌道傾斜角度過大

C．所掛鉤碼的總質量過大

D．所用小車的質量過大

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

用如圖所示裝置做“驗證牛頓第二定律”的實驗。實驗中小車及砝碼的總質量為m₁，鉤碼質量為m₂，并用鉤碼所受的重力作為小車受到的合力，用紙帶測出小車運動的加速度。

（1）下列說法正確的是（　 �。�
A．每次改變小車質量時，應重新平衡摩擦力
B．實驗時應先釋放小車后接通電源
C．本實驗中m₁應遠大于m₂
D．在用圖象探究加速度與質量關系時，應用a－圖象
（2）下圖為實驗中打出的一條紙帶的一部分，從比較清晰的點跡起，在紙帶上標出了連續(xù)的5個計數(shù)點A、B、C、D、E，相鄰兩個計數(shù)點之間都有4個點跡沒有標出，測出各計數(shù)點到A點之間的距離，如下圖所示。已知打點計時器接在頻率為50 Hz的交流電源兩端，則此次實驗中小車運動的加速度的測量值a＝________ m/s²。（結果保留兩位有效數(shù)字）

（3）實驗時改變所掛鉤碼的質量，分別測量小車在不同外力作用下的加速度．根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)畫出a－F關系圖線，如圖所示.此圖線的AB段明顯偏離直線，造成此現(xiàn)象的主要原因可能是（　　）
A．小車與平面軌道之間存在摩擦
B．平面軌道傾斜角度過大
C．所掛鉤碼的總質量過大
D．所用小車的質量過大

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