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下列說法中不正確的是( 。
A.根據(jù)速度定義式v=
△x
△t
,當△t非常非常小時,
△x
△t
就可以表示物體在t時刻的瞬時速度,該定義應用了極限思想方法
B.在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關系時,先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關系,再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關系,該實驗應用了控制變量法
C.在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質(zhì)點來代替物體的方法叫假設法
D.推導勻變速運動位移公式時,把整個運動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運動,然后把各小段的位移相加,這里采用了微元法
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

下列說法中不正確的是(   )

A.根據(jù)速度定義式,當非常非常小時,就可以表示物體在t時刻的瞬時速度,該定義應用了極限思想方法。

B.在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關系時,先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關系,再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關系,該實驗應用了控制變量法。

C.在推導勻變速運動位移公式時,把整個運動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運動,然后把各小段的位移相加,這里采用了微元法。

D.在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質(zhì)點來代替物體的方法叫假設法

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科目:高中物理 來源:2011年江蘇省高三上學期第一次階段檢測物理卷 題型:選擇題

下列說法中不正確的是(       )

A.根據(jù)速度定義式,當非常非常小時,就可以表示物體在t時刻的瞬時速度,該定義應用了極限思想方法。

B.在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關系時,先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關系,再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關系,該實驗應用了控制變量法。

C.在推導勻變速運動位移公式時,把整個運動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運動,然后把各小段的位移相加,這里采用了微元法。

D.在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質(zhì)點來代替物體的方法叫假設法。

 

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科目:高中物理 來源:2011年江蘇省高三物理上學期期中教學調(diào)研物理卷 題型:選擇題

下列說法中不正確的是(        )

A.根據(jù)速度定義式,當非常非常小時,就可以表示物體在t時刻的瞬時速度,該定義應用了極限思想方法。

B.在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關系時,先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關系,再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關系,該實驗應用了控制變量法。

C.在推導勻變速直線運動的位移公式時,把整個運動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運動,然后把各小段的位移相加,這里采用了微元法。

D.在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質(zhì)點來代替物體的方法叫假設法

 

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科目:高中物理 來源:2010-2011學年江蘇省高三上學期期中考試物理試卷 題型:選擇題

下列說法中不正確的是-----------------------------------------------------(        )

A.根據(jù)速度定義式,當非常非常小時,就可以表示物體在t時刻的瞬時速度,該定義應用了極限思想方法。

B.在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關系時,先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關系,再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關系,該實驗應用了控制變量法。

C.在推導勻變速直線運動的位移公式時,把整個運動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運動,然后把各小段的位移相加,這里采用了微元法。

D.在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質(zhì)點來代替物體的方法叫假設法

 

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科目:高中物理 來源:2010年江蘇省泰興市高三上學期第一次檢測物理試題 題型:選擇題

下列說法中不正確的是                                      (    )

A.根據(jù)速度定義式,當當非常非常小時,就可以表示物體在t時刻的瞬時速度.該定義應用了極限思想方法.

B.在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關系時,先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關系,再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關系.該實驗應用了控制變量法.

C.在推導勻變速運動位移公式時,把整個運動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運動,然后把各小段的位移相加.這里采用了微元法.

D.在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質(zhì)點來代替物體的方法叫做假設法

 

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

下列說法中不正確的是(     )

A.根據(jù)速度定義式,當△t非常非常小時,就可以表示物體在該時刻的瞬時速度,該定義應用了極限思想方法
B.根據(jù)加速度定義式,當△t非常非常小時,就可以表示物體在該時刻的瞬時加速度,該定義應用了極限思想方法
C.在推導勻變速運動移公式時,把整個運動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運動,然后把各小段的位移相加,這里采用了微元法
D.在不需要考慮物體本身大小和形狀時,用質(zhì)點來代替物體的方法叫做假設法

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科目:高中物理 來源:2011-2012學年湖南省長沙市天心區(qū)長郡中學高三(上)第二次月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

下列說法中不正確的是( )
A.根據(jù)速度定義式,當△t非常非常小時,就可以表示物體在t時刻的瞬時速度,該定義應用了極限思想方法
B.在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關系時,先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關系,再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關系,該實驗應用了控制變量法
C.在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質(zhì)點來代替物體的方法叫假設法
D.推導勻變速運動位移公式時,把整個運動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運動,然后把各小段的位移相加,這里采用了微元法

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科目:高中物理 來源:2012年江蘇省宿遷市泗陽縣致遠中學高考物理質(zhì)檢試卷(一)(解析版) 題型:選擇題

下列說法中不正確的是( )
A.根據(jù)速度定義式,當△t非常非常小時,就可以表示物體在t時刻的瞬時速度,該定義應用了極限思想方法
B.在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關系時,先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關系,再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關系,該實驗應用了控制變量法
C.在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質(zhì)點來代替物體的方法叫假設法
D.推導勻變速運動位移公式時,把整個運動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運動,然后把各小段的位移相加,這里采用了微元法

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列說法中不正確的是(      )
A.根據(jù)速度定義式,當非常非常小時,就可以表示物體在t時刻的瞬時速度,該定義應用了極限思想方法。
B.在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關系時,先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關系,再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關系,該實驗應用了控制變量法。
C.在推導勻變速運動位移公式時,把整個運動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運動,然后把各小段的位移相加,這里采用了微元法。
D.在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質(zhì)點來代替物體的方法叫假設法。

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科目:高中物理 來源: 題型:

下列說法中不正確的是(        )

A.根據(jù)速度定義式,當非常非常小時,就可以表示物體在t時刻的瞬時速度,該定義應用了極限思想方法。

B.在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關系時,先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關系,再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關系,該實驗應用了控制變量法。

C.在推導勻變速直線運動的位移公式時,把整個運動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運動,然后把各小段的位移相加,這里采用了微元法。

D.在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質(zhì)點來代替物體的方法叫假設法

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