兩個做簡諧運動的單擺的擺長分別為l1和l2,它們的位移-時間圖象如圖中1和2所示,由此可知l1:l2等于( )
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
| A.1:3 | B.1:9 | C.3:1 | D.9:1 |
科目:高中物理 來源:2006年北京市朝陽區(qū)高考物理三模試卷(解析版) 題型:選擇題
科目:高中物理 來源: 題型:
科目:高中物理 來源: 題型:
兩個做簡諧運動的單擺,在同一地點同時開始振動,甲擺做15次全振動時,乙擺全振動10次,則它們的周期之比T甲∶T乙=___________;若已知兩擺長差50 cm,則甲和乙的擺長分別為___________cm和___________cm.
科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題
科目:高中物理 來源:2012-2013學年江蘇省南京學大教育專修學校高二4月月考物理試卷(帶解析) 題型:實驗題
(1)做簡諧運動的彈簧振子,下述說法中正確的是( )
| A.振子通過平衡位置時,加速度最大 |
| B.振子在最大位移處時,加速度最大 |
| C.振子在連續(xù)兩次通過同一位置時,位移相同,加速度相同 |
| D.振子連續(xù)兩次通過同一位置時,動能相同,速度相同 |
科目:高中物理 來源:2014屆江蘇省高二4月月考物理試卷(解析版) 題型:實驗題
(1)做簡諧運動的彈簧振子,下述說法中正確的是( )
A.振子通過平衡位置時,加速度最大
B.振子在最大位移處時,加速度最大
C.振子在連續(xù)兩次通過同一位置時,位移相同,加速度相同
D.振子連續(xù)兩次通過同一位置時,動能相同,速度相同
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(2)有兩個同學利用假期分別去參觀北大和南大的物理實驗室,各自在那里利用先進的DIS系統(tǒng)較準確地探究了“單擺的周期T與擺長L的關系”,他們通過校園網(wǎng)交換實驗數(shù)據(jù),并由計算機繪制了T2~L圖像,如圖甲所示.去北大的同學所測實驗結果對應的圖線是
(選填“A”或“B”).另外,在南大做探究的同學還利用計算機繪制了兩種單擺的振動圖像(如圖乙所示),由圖可知,兩單擺擺長之比
.
(3)某同學做“用單擺測重力加速度”實驗。
①用游標卡尺測量擺球直徑d,把擺球用細線懸掛在鐵架臺上,用米尺測量出懸線長度l。
②在小鋼球某次通過平衡位置時開始計時,并將這次通過平衡位置時記為0,數(shù)出以后小鋼球通過平衡位置的次數(shù)為n,用停表記下所用的時間為t。請根據(jù)他的計數(shù)方法寫出單擺周期的表達式:_____________。
③用上面的測量數(shù)據(jù)計算重力加速度的表達式為g= 。
科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題
| A.振子通過平衡位置時,加速度最大 |
| B.振子在最大位移處時,加速度最大 |
| C.振子在連續(xù)兩次通過同一位置時,位移相同,加速度相同 |
| D.振子連續(xù)兩次通過同一位置時,動能相同,速度相同 |
科目:高中物理 來源: 題型:
| A、M仍靜止 | ||||
B、M將做受迫振動周期為2π
| ||||
| C、M能發(fā)生共振 | ||||
D、M將受迫振動,周期為2π
|
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