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下面有關(guān)數(shù)據(jù)說法合理的是（　　）
A．人的正常體溫是39℃左右
B．人耳聽不到的聲音為0dB．
C．光在真空中的傳播速度為340m/s
D．人耳能聽到的聲音的頻率范圍通常在20Hz～20000Hz之間
D
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省無錫市江陰市要塞中學(xué)八年級(jí)（上）期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下面有關(guān)數(shù)據(jù)說法合理的是（ ）
A．人的正常體溫是39℃左右
B．人耳聽不到的聲音為0dB．
C．光在真空中的傳播速度為340m/s
D．人耳能聽到的聲音的頻率范圍通常在20Hz～20000Hz之間

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科目：初中物理 來源： 題型：

下面有關(guān)數(shù)據(jù)說法合理的是（　�。�

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下面有關(guān)數(shù)據(jù)說法合理的是（　　）
A．人的正常體溫是39℃左右
B．人耳聽不到的聲音為0dB．
C．光在真空中的傳播速度為340m/s
D．人耳能聽到的聲音的頻率范圍通常在20Hz～20000Hz之間

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

27、實(shí)驗(yàn)探究和推理都是科學(xué)研究的基本方法比如科學(xué)猜想，往往是以一定的事實(shí)和已有知識(shí)為依據(jù)，通過推理而提出來的．
（1）用放大鏡觀察素描炭筆的筆跡，觀察到微小的顆粒；麥粒碾成面粉，面粉揉成面團(tuán)…大量類似事實(shí)，為我們想象物質(zhì)的結(jié)構(gòu)模型提供了依據(jù)，終于認(rèn)識(shí)到：物質(zhì)是由大量分子構(gòu)成的．向冷、熱不同的清水中各滴一滴墨水．觀察到墨水?dāng)U散的快慢不一樣…大量類似現(xiàn)象使我們推想到：分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的快慢與
溫度
有關(guān)
（2）物理學(xué)把“物體內(nèi)所有分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和叫做物體的內(nèi)能”，請(qǐng)你根據(jù)這個(gè)意思，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，就“影響物體內(nèi)能大小的因素”提出合理猜想、給出推理性結(jié)論、說明推理依據(jù)（參照示例）：
示例：①物體內(nèi)能的大小可能與物體的溫度有關(guān)．推理性結(jié)論：一個(gè)物體的溫度越高，內(nèi)能越大．推理依據(jù)：溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快，分子動(dòng)能越大．
②物體內(nèi)能的大小還可能與物體的
質(zhì)量
有關(guān)．推理性結(jié)論：
溫度相同時(shí)，質(zhì)量越大，內(nèi)能越大
，推理依據(jù)：
質(zhì)量大的物體內(nèi)分子數(shù)量多
．
（3）由于推理性結(jié)論具有一定的事實(shí)和理論依據(jù)，所以在科學(xué)研究中，有時(shí)就運(yùn)用它來初步解釋相關(guān)問題 同學(xué)們也來嘗試一下：

在圖中，（a）杯中水量較少、（b）（c）（d）的水量相同．根據(jù)問題（2）中所得的推理性結(jié)論，比較各杯中水的內(nèi)能的大小：
①
d
杯中水的內(nèi)能最大，因?yàn)?div id="rtrmd9h" class="quizPutTag">質(zhì)量大溫度高
．
②
ab
兩杯中水的內(nèi)能不好比較，因?yàn)?div id="9drzuc4" class="quizPutTag">a的質(zhì)量小，溫度高．b的質(zhì)量大，溫度低
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)探究和推理都是科學(xué)研究的基本方法比如科學(xué)猜想，往往是以一定的事實(shí)和已有知識(shí)為依據(jù)，通過推理而提出來的．
（1）用放大鏡觀察素描炭筆的筆跡，觀察到微小的顆粒；麥粒碾成面粉，面粉揉成面團(tuán)…大量類似事實(shí)，為我們想象物質(zhì)的結(jié)構(gòu)模型提供了依據(jù)，終于認(rèn)識(shí)到：
物質(zhì)
物質(zhì)
是由大量分子構(gòu)成的．向冷、熱不同的清水中各滴一滴墨水．觀察到墨水?dāng)U散的快慢不一樣…大量類似現(xiàn)象使我們推想到：分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的快慢與
溫度
溫度
有關(guān)．
（2）物理學(xué)把“物體內(nèi)所有分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和叫做物體的內(nèi)能”，請(qǐng)你根據(jù)這個(gè)意思，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，就“影響物體內(nèi)能大小的因素”提出合理猜想、給出推理性結(jié)論、說明推理依據(jù)（參照示例）：
示例：①物體內(nèi)能的大小可能與物體的溫度有關(guān)．推理性結(jié)論：一個(gè)物體的溫度越高，內(nèi)能越大．推理依據(jù)：溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快，分子動(dòng)能越大
②物體內(nèi)能的大小還可能與物體的
質(zhì)量
質(zhì)量
有關(guān)．
推理性結(jié)論：
質(zhì)量越大（分子越多），物體的內(nèi)能越大．
質(zhì)量越大（分子越多），物體的內(nèi)能越大．
．
推理依據(jù)：
物體質(zhì)量越大，分子數(shù)目越多，所有分子動(dòng)能、勢(shì)能總和越大
物體質(zhì)量越大，分子數(shù)目越多，所有分子動(dòng)能、勢(shì)能總和越大
．
（3）由于推理性結(jié)論具有一定的事實(shí)和理論依據(jù)，所以在科學(xué)研究中，有時(shí)就運(yùn)用它來初步解釋相關(guān)問題--同學(xué)們也來嘗試一下：

在圖中，（a）杯中水量較少、（b）（c）（d）的水量相同．根據(jù)問題（2）中所得的推理性結(jié)論，比較各杯中水的內(nèi)能的大�。�
①
d
d
杯中水的內(nèi)能最大，因?yàn)?!--BA-->
d的水量比a多，與bc相同，且溫度最高
d的水量比a多，與bc相同，且溫度最高
．
②
ab
ab
兩杯中水的內(nèi)能不好比較，因?yàn)?!--BA-->
a的水量比b少但溫度比b高
a的水量比b少但溫度比b高
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

21、在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時(shí)，某老師引導(dǎo)學(xué)生作了如下的猜想：
猜想1：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；
猜想2：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)；
猜想3：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān)．
如圖所示是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的器材，演示板上固定了四條金屬電阻絲，a、b、c三條長(zhǎng)度均是1m，d的長(zhǎng)度0.5m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a；a、d的材料和橫截面積都相同，
（1）在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時(shí)，可依次把M、N跟
ac
的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大�。�
（2）依次把M、N跟a、d的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表示數(shù)，分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻跟
長(zhǎng)度
的關(guān)系，其結(jié)論是：
在導(dǎo)體材料和橫截面積相同時(shí)，導(dǎo)體越長(zhǎng)，電阻越大
．
（3）以上方法在研究物理問題時(shí)經(jīng)常用到，被稱為控制變量法．試根據(jù)學(xué)過的物理知識(shí)再列出兩例用這種方法研究的問題：
研究電流與電壓和電阻的關(guān)系；
、
研究壓強(qiáng)與壓力和受力面積的關(guān)系；
．
（4）一般說來，所有物體都有電阻．探究過程中，又有同學(xué)提出猜想4：電阻還可能跟溫度有關(guān)．請(qǐng)用一個(gè)如圖廢燈泡的燈芯設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來研究這個(gè)問題，要求：寫出實(shí)驗(yàn)方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時(shí)，同學(xué)們作了如下的猜想：
猜想1：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；
猜想2：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)；
猜想3：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān)．
如圖1所示是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的器材，演示板上固定了四條金屬電阻絲，a、b、c三條長(zhǎng)度均為lm，d的長(zhǎng)度是0.5m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a；a、d的材料和橫截面積都相同．
（1）在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時(shí)，可依次把M、N跟
a、c
a、c
的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大�。�
（2）依次把M、N跟a、d的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表示數(shù)，分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻跟
導(dǎo)體長(zhǎng)度
導(dǎo)體長(zhǎng)度
的關(guān)系，其具體結(jié)論是：
長(zhǎng)度在導(dǎo)體材料和橫截面積相同時(shí)，導(dǎo)體越長(zhǎng)，電阻越大（或?qū)w的電阻跟長(zhǎng)度成正比等）
長(zhǎng)度在導(dǎo)體材料和橫截面積相同時(shí)，導(dǎo)體越長(zhǎng)，電阻越大（或?qū)w的電阻跟長(zhǎng)度成正比等）

（3）以上方法在研究物理問題時(shí)經(jīng)常用到，被稱為控制變量法．根據(jù)學(xué)過的物理知識(shí)再舉一例用這種方法研究的問題：
研究電流與電壓和電阻的關(guān)系；研究壓強(qiáng)與壓力和受力面積的關(guān)系
研究電流與電壓和電阻的關(guān)系；研究壓強(qiáng)與壓力和受力面積的關(guān)系
．
（4）一般說來，所有物體都有電阻．探究過程中，又有同學(xué)提出猜想4：電阻還可能跟溫度有關(guān)．請(qǐng)用一個(gè)廢燈泡的燈芯（如圖2所示）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來研究這個(gè)問題，要求：①說出方法；②畫出電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)時(shí)，老師和同學(xué)利用如圖所示的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．其中演示板上固定了四根金屬電阻絲，a、b、c三條長(zhǎng)度均是1m，d的長(zhǎng)度是0.5m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a；a、d的材料和橫截面積都相同．
（1）在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時(shí)，可依次把導(dǎo)線夾M、N跟
ac
ac
兩根電阻絲連接，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大小．可得出結(jié)論
在材料和長(zhǎng)度一定時(shí)，導(dǎo)體橫截面積越大，導(dǎo)體電阻越小
在材料和長(zhǎng)度一定時(shí)，導(dǎo)體橫截面積越大，導(dǎo)體電阻越小
．
（2）依次把M、N跟a、d的兩根電阻絲連接，閉合開關(guān)，電流表示數(shù)不同，分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻跟
長(zhǎng)度
長(zhǎng)度
的關(guān)系，其結(jié)論是
在材料和橫截面積一定時(shí)，導(dǎo)體越長(zhǎng)，導(dǎo)體電阻越大
在材料和橫截面積一定時(shí)，導(dǎo)體越長(zhǎng)，導(dǎo)體電阻越大
．
（3）以上方法在研究物理問題時(shí)經(jīng)常用到，被稱為控制變量法，試根據(jù)學(xué)過的物理知識(shí)，再列出一例用這種方法研究的問題：
壓力作用效果的影響因素
壓力作用效果的影響因素
．
（4）隨著現(xiàn)代生活水平的提高，我們周圍的電力設(shè)備需要改造，即“增容”．有的是用較粗的鋁導(dǎo)線替換原來較細(xì)的鋁導(dǎo)線，有的是用銅導(dǎo)線替換原來的鋁導(dǎo)線，聯(lián)系以上的實(shí)驗(yàn)，說說你的看法．

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科目：初中物理 來源：2012年人教版初中物理八年級(jí)下冊(cè)6.4變阻器練習(xí)卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時(shí)，某老師引導(dǎo)學(xué)生作了如下的猜想：

猜想A：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；

猜想B：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)；

猜想C：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān)。

如圖6-3-8所示是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的器材，演示板上固定了四條金屬電阻絲，a、b、c三條長(zhǎng)度均是1 m，d的長(zhǎng)度是0.5 m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a;a、d的材料和橫截面積都相同。

圖6-3-8

（1）在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時(shí)，可依次把M、N跟__________的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大小。

（2）依次把M、N跟a、d的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻跟__________的關(guān)系，其結(jié)論是：___________________。

（3）以上方法在研究物理問題時(shí)經(jīng)常用到，被稱為控制變量法。試根據(jù)學(xué)過的物理知識(shí)再列出兩例用這種方法研究的問題：________________；_________________。

（4）一般說來，所有物體都有電阻。探究過程中，又有同學(xué)提出猜想D：電阻還可能跟溫度有關(guān)。請(qǐng)用一只廢燈泡的燈芯設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來研究這個(gè)問題。要求：①說出方法；②畫出電路圖。

 

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時(shí)，某老師引導(dǎo)學(xué)生作了如下的猜想：
猜想1：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；
猜想2：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)；
猜想3：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān)．
如圖1所示是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的器材，演示板上固定了四條金屬電阻絲，a、b、c三條長(zhǎng)度均是1m，d的長(zhǎng)度0.5m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a；a、d的材料和橫截面積都相同，
（1）在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時(shí)，可依次把M、N跟______的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大�。�
（2）依次把M、N跟a、d的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表示數(shù)，分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻跟______的關(guān)系，其結(jié)論是：______．
（3）以上方法在研究物理問題時(shí)經(jīng)常用到，被稱為控制變量法．試根據(jù)學(xué)過的物理知識(shí)再列出兩例用這種方法研究的問題：______、______．
（4）一般說來，所有物體都有電阻．探究過程中，又有同學(xué)提出猜想4：電阻還可能跟溫度有關(guān)．請(qǐng)用一個(gè)如圖2廢燈泡的燈芯設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來研究這個(gè)問題，要求：寫出實(shí)驗(yàn)方法．

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