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下為凸透鏡成像的示意圖.由于不慎將透鏡的上沿摔掉一塊(圖中陰影部分),則所成的像將(  )
A.像的A部分消失了
B.像的B部分消失了
C.成像的效果不受影響
D.像A′B′是完整的,亮度變暗
魔方格
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科目:初中物理 來源: 題型:

下為凸透鏡成像的示意圖.由于不慎將透鏡的上沿摔掉一塊(圖中陰影部分),則所成的像將( 。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

下為凸透鏡成像的示意圖.由于不慎將透鏡的上沿摔掉一塊(圖中陰影部分),則所成的像將( 。
A.像的A部分消失了
B.像的B部分消失了
C.成像的效果不受影響
D.像A′B′是完整的,亮度變暗
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科目:初中物理 來源:2011-2012學年河南省新鄉(xiāng)市七里營中學八年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題

下為凸透鏡成像的示意圖.由于不慎將透鏡的上沿摔掉一塊(圖中陰影部分),則所成的像將( )

A.像的A部分消失了
B.像的B部分消失了
C.成像的效果不受影響
D.像A′B′是完整的,亮度變暗

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科目:初中物理 來源:2008-2009學年山東省濱州市濱城區(qū)八年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題

下為凸透鏡成像的示意圖.由于不慎將透鏡的上沿摔掉一塊(圖中陰影部分),則所成的像將( )

A.像的A部分消失了
B.像的B部分消失了
C.成像的效果不受影響
D.像A′B′是完整的,亮度變暗

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科目:初中物理 來源: 題型:單選題

下為凸透鏡成像的示意圖.由于不慎將透鏡的上沿摔掉一塊(圖中陰影部分),則所成的像將


  1. A.
    像的A部分消失了
  2. B.
    像的B部分消失了
  3. C.
    成像的效果不受影響
  4. D.
    像A′B′是完整的,亮度變暗

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科目:初中物理 來源:物理教研室 題型:013

下圖為凸透鏡成像的示意圖,由于不慎將凸透鏡的上沿摔掉一塊(圖中陰影部分),則透鏡所成的像將

[  ]

A.像的部分消失了

B.像的部分消失了

C.成像的效果不受影響

D.像還是完整的,但亮度變暗

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科目:初中物理 來源: 題型:013

下圖為凸透鏡成像的示意圖,由于不慎將凸透鏡的上沿摔掉一塊(圖中陰影部分),則透鏡所成的像將

[  ]

A.像的部分消失了

B.像的部分消失了

C.成像的效果不受影響

D.像還是完整的,但亮度變暗

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在探究凸透鏡成像規(guī)律時,小明用9個紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源,又用同樣的白色方格板做成光屏,實驗使用的凸透鏡焦距為10cm,實驗裝置如圖乙所示.
(1)該小組在探究實驗時,不小心將透鏡掉在地上碎成三塊.他們不知道碎鏡片的焦距是否與原透鏡相等,于是選取其中一塊鏡片,準備測量其焦距.
A、請你設計一個簡單實驗,測量所選鏡片的焦距.所用的主要器材有
 
;在甲圖中虛線框內畫出你所設計的實驗示意圖.(甲圖中鏡片已畫出)
B、測量后,發(fā)現(xiàn)這塊鏡片的焦距與原透鏡相等,由此他們得出“每塊鏡片的焦距都與原透鏡相等”的結論.他們這種推斷方法存在的主要問題是
 

(2)實驗時,首先調節(jié)光源、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心大致在同一高度上,其目的是
 
.凸透鏡固定在光具座零刻度線上,小明將光源移至40cm時,在光屏上出現(xiàn)倒立、縮小的
 
(選填“實”或“虛”)像.
(3)同學們對小明使用的實驗裝置進行如下評價,其中錯誤的是
 

A.與燭焰相比,實驗使用的光源不會晃動,光屏上所成的像比較穩(wěn)定
B.光源鑲嵌在白色方格板上,用同樣的白色方格板做光屏,便于比較像與物的大小
C.零刻度線刻在光具座標尺的中央,可直接測出物距和像距
D.若凸透鏡的焦距未知,則利用此實驗裝置不能測量凸透鏡的焦距
(4)光源“F”放在15cm處,其大小如圖丙所示,凸透鏡固定在光具座零刻度線上.如果用已經(jīng)破碎的上半部分凸透鏡做實驗,則光屏上所成的像是
 

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(10分)在探究凸透鏡成像規(guī)律時,小明用9個紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源,又用同樣的白色方格板做成光屏,實驗使用的凸透鏡焦距為10cm,實驗裝置如圖甲所示.

(1)該小組在探究實驗時,不小心將透鏡掉在地上碎成三塊.他們不知道碎鏡片的焦距是否與原透鏡相等,于是選取其中一塊鏡片,準備測量其焦距.

A、請你設計一個簡單實驗,測量所選鏡片的焦距.所用的主要器材有  ▲  ;在圖中虛線框內畫出你所設計的實驗示意圖.(圖中鏡片已畫出)

 

B、測量后,發(fā)現(xiàn)這塊鏡片的焦距與原透鏡相等,由此他們得出“每塊鏡片的焦距都與原透鏡相等”的結論.他們這種推斷方法存在的主要問題是  ▲ 

(2)實驗時,首先調節(jié)光源、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心大致在同一高度上,其目的是         ▲        .凸透鏡固定在光具座零刻度線上,小明將光源移至40cm時,在光屏上出現(xiàn)倒立、縮小的  ▲  (選填“實”或“虛”)像。

(3)同學們對小明使用的實驗裝置進行如下評價,其中錯誤的是(     )

A.與燭焰相比,實驗使用的光源不會晃動,光屏上所成的像比較穩(wěn)定

B.光源鑲嵌在白色方格板上,用同樣的白色方格板做光屏,便于比較像與物的大小

C.零刻度線刻在光具座標尺的中央,可直接測出物距和像距

D.若凸透鏡的焦距未知,則利用此實驗裝置不能測量凸透鏡的焦距

(4)光源“F”放在15cm處,其大小如圖乙所示,凸透鏡固定在光具座零刻度線上.如果用已經(jīng)破碎的上半部分凸透鏡做實驗,則光屏上所成的像是(      )

 

 

 

 

 

 

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(10分)在探究凸透鏡成像規(guī)律時,小明用9個紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源,又用同樣的白色方格板做成光屏,實驗使用的凸透鏡焦距為10cm,實驗裝置如圖甲所示.
(1)該小組在探究實驗時,不小心將透鏡掉在地上碎成三塊.他們不知道碎鏡片的焦距是否與原透鏡相等,于是選取其中一塊鏡片,準備測量其焦距.

A、請你設計一個簡單實驗,測量所選鏡片的焦距.所用的主要器材有  ▲ ;在圖中虛線框內畫出你所設計的實驗示意圖.(圖中鏡片已畫出)
B、測量后,發(fā)現(xiàn)這塊鏡片的焦距與原透鏡相等,由此他們得出“每塊鏡片的焦距都與原透鏡相等”的結論.他們這種推斷方法存在的主要問題是  ▲ 

(2)實驗時,首先調節(jié)光源、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心大致在同一高度上,其目的是        ▲       .凸透鏡固定在光具座零刻度線上,小明將光源移至40cm時,在光屏上出現(xiàn)倒立、縮小的 ▲ (選填“實”或“虛”)像。
(3)同學們對小明使用的實驗裝置進行如下評價,其中錯誤的是(     )
A.與燭焰相比,實驗使用的光源不會晃動,光屏上所成的像比較穩(wěn)定
B.光源鑲嵌在白色方格板上,用同樣的白色方格板做光屏,便于比較像與物的大小
C.零刻度線刻在光具座標尺的中央,可直接測出物距和像距
D.若凸透鏡的焦距未知,則利用此實驗裝置不能測量凸透鏡的焦距
(4)光源“F”放在15cm處,其大小如圖乙所示,凸透鏡固定在光具座零刻度線上.如果用已經(jīng)破碎的上半部分凸透鏡做實驗,則光屏上所成的像是(     )

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