科目：初中物理 來源： 題型：

在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中、若把圖所示兩串鉤碼都向支點(diǎn)移動(dòng)一格（每個(gè)鉤碼質(zhì)量相等）．那（　�。�

A．杠桿會(huì)在水平位置靜止

B．杠桿右端下沉

C．杠桿左端下沉

D．無法

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中、若把圖所示兩串鉤碼都向支點(diǎn)移動(dòng)一格（每個(gè)鉤碼質(zhì)量相等）．那（　�。�

A．杠桿會(huì)在水平位置靜止	B．杠桿右端下沉
C．杠桿左端下沉	D．無法

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科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年福建省泉州一中九年級(jí)（下）期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中、若把圖所示兩串鉤碼都向支點(diǎn)移動(dòng)一格（每個(gè)鉤碼質(zhì)量相等）．那（ ）

A．杠桿會(huì)在水平位置靜止
B．杠桿右端下沉
C．杠桿左端下沉
D．無法

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

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科目：初中物理 來源： 題型：

28、在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿（有刻度）、支架、細(xì)線、質(zhì)量相同的鉤碼若干，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．
（1）杠桿沒掛鉤碼時(shí)，如果右端下沉．此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向．

左

（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．
（2）某同學(xué)經(jīng)過正確的測(cè)量，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	動(dòng)力F1/N	動(dòng)力臂L1/cm	動(dòng)力F2/N	動(dòng)力臂L2/cm
1	2	10	2	10
2	3	5	3	5
3	4	5	2	10

從表中數(shù)據(jù)可看出該實(shí)驗(yàn)的一個(gè)不合理之處是

有兩次的實(shí)驗(yàn)，動(dòng)力臂和阻力臂的數(shù)據(jù)是相等

，不合理的原因是

不具有普遍性

．
（3）另一同學(xué)也用這種實(shí)驗(yàn)裝置，他想在杠桿傾斜一定角度的位置上做實(shí)驗(yàn)．這樣做有哪些不足之處？

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，先把杠桿的中點(diǎn)支在支架上，杠桿停在如圖a所示的位置，此時(shí)杠桿

 

（選填“處于”或“不處于”）平衡狀態(tài)．為了使杠桿在水平位置平衡，可以調(diào)節(jié)右端的螺母，使它向

 

（選填“左”或“右”）移動(dòng)．在杠桿上掛1牛的重物，如圖b所示，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)

 

2牛（選填“＞”、“=”或“＜”）；若將所掛的重物往右移，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)會(huì)

 

（選填“變大”、“不變”或“變小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，先把杠桿的中點(diǎn)支在支架上，杠桿停在如圖（a）所示的位置，此時(shí)杠桿

處于

處于

（選填“處于”、“不處于”）平衡狀態(tài)．為了使杠桿在水平位置平衡，可以調(diào)節(jié)右端的螺母，使它向

右

右

（選填“左”或“右”）移動(dòng)．
如圖（b）所示，在杠桿上掛4N的重物，則彈簧秤的示數(shù)

＞

＞

2N（選填“＞”、“＜”或“=”）；若將所掛的重物向右移，則彈簧秤的示數(shù)會(huì)

變小

變小

（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
如圖（c）、（d）所示 （設(shè)彈簧秤對(duì)杠桿的力為動(dòng)力、鉤碼對(duì)杠桿的力為阻力，鉤碼均相同且位置保持不變），杠桿均處于平衡狀態(tài)，分析兩圖中動(dòng)力與動(dòng)力臂大小間的關(guān)系可知：在杠桿平衡時(shí)，當(dāng)阻力與阻力臂不變，

動(dòng)力臂越長(zhǎng)動(dòng)力越小

動(dòng)力臂越長(zhǎng)動(dòng)力越小

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，應(yīng)將右側(cè)的平衡螺母向

左

左

（填“左”或“右”）邊旋一些，使杠桿在水平位置平衡；
（2）如圖所示，實(shí)驗(yàn)時(shí)在A處掛3個(gè)重均為0.5N的鉤碼，若在B處用一彈簧測(cè)力計(jì)拉，并使杠桿在水平位置平衡，則施加的豎直向上的拉力為

3

3

N：若彈簧測(cè)力計(jì)由豎直拉變?yōu)樾毕蛴疑戏嚼�，則其讀數(shù)將

變大

變大

（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿（有刻度）、支架、細(xì)線、質(zhì)量相同的鉤碼若干，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．
（1）杠桿沒掛鉤碼時(shí)，如果右端下沉．此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向

左

左

（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．
（2）支點(diǎn)為何選在均勻杠桿的中點(diǎn)位置

不計(jì)杠桿自身重力的影響

不計(jì)杠桿自身重力的影響

．
（3）另一同學(xué)也用這種實(shí)驗(yàn)裝置，他想在杠桿傾斜一定角度的位置做實(shí)驗(yàn)．這樣做有哪些不足之處？（寫出一條即可）
（4）某同學(xué)經(jīng)過正確的測(cè)量，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	動(dòng)力F1/N	動(dòng)力臂l1/cm	阻力F2/N	阻力臂l2/cm
1	2	10	2	10
2	3	5	3	5
3	4	5	2	10

從表中數(shù)據(jù)可看出該實(shí)驗(yàn)的一個(gè)不合理之處是

有兩次的實(shí)驗(yàn)，動(dòng)力臂和阻力臂的數(shù)據(jù)是相等的

有兩次的實(shí)驗(yàn)，動(dòng)力臂和阻力臂的數(shù)據(jù)是相等的

，理由是

不具有普遍性

不具有普遍性

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

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