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科目：初中物理 來源： 題型：

10、如圖所示的自行車，從它的結構和使用來看，它應用了許多物理知識．下列有關它的說法中正確的是（　　）

A、車座的設計應用了壓強的知識

B、剎車把手相當于省力杠桿

C、車鈴應用了聲音發(fā)生和傳播的知識

D、輪胎和腳蹬做有凹凸不平的花紋是為了增大摩擦

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示的自行車，從它的結構和使用來看，它應用了許多自然科學知識．下列有關它的說法中不正確的是（　�。�

A．車座的設計應用了壓強的知識

B．捏緊剎車把手減速是為了減小慣性

C．車鈴應用了聲音發(fā)生和傳播的知識

D．輪胎和腳蹬做有凹凸不平的花紋是為了增大摩擦

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科目：初中物理 來源：丹徒區(qū)模擬 題型：單選題

如圖所示的自行車，從它的結構和使用來看，它應用了許多物理知識．下列有關它的說法中錯誤的是（　�。�

A．車座的設計應用了壓強的知識

B．剎車把手相當于一個杠桿

C．車鈴應用了聲音產(chǎn)生和傳播的知識

D．輪胎和腳蹬做有凹凸不平的花紋是為了減小摩擦

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科目：初中物理 來源：2011-2012學年河南省洛陽市洛寧縣（上）九年級第一次月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示的自行車，從它的結構和使用來看，它應用了許多物理知識．下列有關它的說法中錯誤的是（ ）

A．車座的設計應用了壓強的知識
B．剎車把手相當于一個杠桿
C．車鈴應用了聲音產(chǎn)生和傳播的知識
D．輪胎和腳蹬做有凹凸不平的花紋是為了減小摩擦

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科目：初中物理 來源：2008-2009學年河北省石家莊二中九年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示的自行車，從它的結構和使用來看，它應用了許多物理知識．下列有關它的說法中正確的是（ ）

A．車座的設計應用了壓強的知識
B．剎車把手相當于省力杠桿
C．車鈴應用了聲音發(fā)生和傳播的知識
D．輪胎和腳蹬做有凹凸不平的花紋是為了增大摩擦

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科目：初中物理 來源：2010年廣東省江門市鶴山一中中考物理模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示的自行車，從它的結構和使用來看，它應用了許多自然科學知識．下列有關它的說法中不正確的是（ ）

A．車座的設計應用了壓強的知識
B．捏緊剎車把手減速是為了減小慣性
C．車鈴應用了聲音發(fā)生和傳播的知識
D．輪胎和腳蹬做有凹凸不平的花紋是為了增大摩擦

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科目：初中物理 來源：2007年江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)中考物理模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示的自行車，從它的結構和使用來看，它應用了許多物理知識．下列有關它的說法中錯誤的是（ ）

A．車座的設計應用了壓強的知識
B．剎車把手相當于一個杠桿
C．車鈴應用了聲音產(chǎn)生和傳播的知識
D．輪胎和腳蹬做有凹凸不平的花紋是為了減小摩擦

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科目：初中物理 來源：2008年江蘇省泰州市靖江市中考物理仿真試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示的自行車，從它的結構和使用來看，它應用了許多物理知識．下列有關它的說法中錯誤的是（ ）

A．車座的設計應用了壓強的知識
B．剎車把手相當于一個杠桿
C．車鈴應用了聲音產(chǎn)生和傳播的知識
D．輪胎和腳蹬做有凹凸不平的花紋是為了減小摩擦

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科目：初中物理 來源：2011年江蘇省無錫市天一實驗學校中考物理一模試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示的自行車，從它的結構和使用來看，它應用了許多物理知識．下列有關它的說法中正確的是（ ）

A．車座的設計應用了壓強的知識
B．剎車把手相當于省力杠桿
C．車鈴應用了聲音發(fā)生和傳播的知識
D．輪胎和腳蹬做有凹凸不平的花紋是為了增大摩擦

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科目：初中物理 來源：2007年中考物理模擬綜合試卷（11）（解析版） 題型：選擇題

如圖所示的自行車，從它的結構和使用來看，它應用了許多物理知識．下列有關它的說法中正確的是（ ）

A．車座的設計應用了壓強的知識
B．剎車把手相當于省力杠桿
C．車鈴應用了聲音發(fā)生和傳播的知識
D．輪胎和腳蹬做有凹凸不平的花紋是為了增大摩擦

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