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如圖所示的演示實(shí)驗(yàn),可以驗(yàn)證(  )

魔方格
A.電磁鐵磁強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系
B.產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件
C.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用
D.磁極間相互作用的規(guī)律
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

3、如圖所示的演示實(shí)驗(yàn),可以驗(yàn)證( 。

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科目:初中物理 來(lái)源:金華 題型:單選題

如圖所示的演示實(shí)驗(yàn),可以驗(yàn)證( 。

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A.電磁鐵磁強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系
B.產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件
C.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用
D.磁極間相互作用的規(guī)律

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科目:初中物理 來(lái)源:《第9章 電與磁》2010年單元測(cè)試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示的演示實(shí)驗(yàn),可以驗(yàn)證( )

A.電磁鐵磁強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系
B.產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件
C.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用
D.磁極間相互作用的規(guī)律

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科目:初中物理 來(lái)源:2008年中考物理試題匯編:電和磁(解析版) 題型:選擇題

如圖所示的演示實(shí)驗(yàn),可以驗(yàn)證( )

A.電磁鐵磁強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系
B.產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件
C.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用
D.磁極間相互作用的規(guī)律

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科目:初中物理 來(lái)源:2008年浙江省金華市中考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示的演示實(shí)驗(yàn),可以驗(yàn)證( )

A.電磁鐵磁強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系
B.產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件
C.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用
D.磁極間相互作用的規(guī)律

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)“阿基米德原理”這節(jié)課上,仔細(xì)觀察了老師所做的演示實(shí)驗(yàn)(如圖l).課后復(fù)習(xí)時(shí),物理興趣小組的同學(xué)們,經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考、討論,提出了對(duì)該實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)意見(jiàn),并動(dòng)手制作出了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置,其中A、B為兩個(gè)規(guī)格相同的彈簧測(cè)力計(jì),C為重物,D為薄塑料袋(質(zhì)量不計(jì)),E是用廢棄的大號(hào)飲料瓶、帶孔橡皮塞以及彎曲玻璃管自制的溢水杯,杯中加入紅色的水,F(xiàn)是升降平臺(tái)(搖動(dòng)手柄,可使平臺(tái)高度緩慢上升、下降),G為鐵架臺(tái).

(1)請(qǐng)你寫出他們改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程.
(2)對(duì)比圖1、圖2的兩組實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)與原實(shí)驗(yàn)比較有哪些優(yōu)點(diǎn)?(寫2條)
①______
②______
(3)請(qǐng)利用彈簧測(cè)力計(jì)、石塊、水和量筒,設(shè)計(jì)另一種驗(yàn)證“阿基米德原理”的方法.
(要求畫(huà)出示意圖,計(jì)按照?qǐng)D說(shuō)明驗(yàn)證的過(guò)程)

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科目:初中物理 來(lái)源:2012年黑龍江省哈爾濱市道外區(qū)中考物理一模試卷(解析版) 題型:解答題

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)“阿基米德原理”這節(jié)課上,仔細(xì)觀察了老師所做的演示實(shí)驗(yàn)(如圖l).課后復(fù)習(xí)時(shí),物理興趣小組的同學(xué)們,經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考、討論,提出了對(duì)該實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)意見(jiàn),并動(dòng)手制作出了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置,其中A、B為兩個(gè)規(guī)格相同的彈簧測(cè)力計(jì),C為重物,D為薄塑料袋(質(zhì)量不計(jì)),E是用廢棄的大號(hào)飲料瓶、帶孔橡皮塞以及彎曲玻璃管自制的溢水杯,杯中加入紅色的水,F(xiàn)是升降平臺(tái)(搖動(dòng)手柄,可使平臺(tái)高度緩慢上升、下降),G為鐵架臺(tái).

(1)請(qǐng)你寫出他們改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程.
(2)對(duì)比圖1、圖2的兩組實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)與原實(shí)驗(yàn)比較有哪些優(yōu)點(diǎn)?(寫2條)
①______ 
②______
(3)請(qǐng)利用彈簧測(cè)力計(jì)、石塊、水和量筒,設(shè)計(jì)另一種驗(yàn)證“阿基米德原理”的方法.
(要求畫(huà)出示意圖,計(jì)按照?qǐng)D說(shuō)明驗(yàn)證的過(guò)程)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(1)某種物質(zhì)在熔化過(guò)程中,溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示,這種物質(zhì)是
晶體
晶體

(填“晶體”或“非晶體”),該物質(zhì)的熔點(diǎn)是
340℃
340℃
,熔化的時(shí)間是
8min
8min

(2)在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中,小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的,他決定對(duì)此進(jìn)行研究.經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論,提出了以下猜想:
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫載面積有關(guān).
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān).
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān).
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確,他們找到了如表所列9種規(guī)格的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
編號(hào) 材料 長(zhǎng)度(cm) 橫截面積(mm3
A  銅  60  0.76
B  銅  60  0.89
C  銅  60  1.02
D  銅  80  0.76
E  銅    
F  銅  100  0.76
G  鋼  80  1.02
H  尼龍  80  1.02
I  尼龍  100  1.02
①為了驗(yàn)證猜想一,應(yīng)選用編號(hào)為
A
A
B
B
,
C
C
的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
②為了驗(yàn)證猜想二,應(yīng)選用編號(hào)為
A
A
,
D
D
,
F
F
的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖,在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,需要測(cè)量滑塊在木板上滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力.
(1)圖甲第一次的實(shí)驗(yàn)裝置,木板固定在水平桌面,實(shí)驗(yàn)時(shí),
①調(diào)零后的彈簧測(cè)力計(jì)拉滑塊的拉力方向必須是
水平方向
水平方向
;
②拉動(dòng)重為G的滑塊時(shí),滑塊要作
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng),此時(shí)讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F;
③滑塊受到的摩擦力大小表達(dá)式為:f=
F
F
(用步驟中出現(xiàn)過(guò)的物理量符號(hào),寫出表達(dá)式).
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)在移動(dòng)中示數(shù)不穩(wěn)定,很難讀數(shù),實(shí)驗(yàn)小組將裝置改為圖乙的器材.在拉動(dòng)木板水平向左運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,滑塊相對(duì)水平桌面靜止.
①請(qǐng)畫(huà)出圖乙中滑塊所受摩擦力f 和彈簧測(cè)力計(jì)拉力F的示意圖;
②這樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn),有什么優(yōu)點(diǎn)?請(qǐng)你寫出其中的一點(diǎn).
測(cè)力計(jì)更穩(wěn)定,便于讀數(shù)(或拉木板可以不用勻速、或可以演示摩擦力大小與運(yùn)動(dòng)方式(快慢、變速)無(wú)關(guān)、或可以驗(yàn)證摩擦力與壓力成正比的定量關(guān)系等等)
測(cè)力計(jì)更穩(wěn)定,便于讀數(shù)(或拉木板可以不用勻速、或可以演示摩擦力大小與運(yùn)動(dòng)方式(快慢、變速)無(wú)關(guān)、或可以驗(yàn)證摩擦力與壓力成正比的定量關(guān)系等等)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,是探究浮力大小的演示實(shí)驗(yàn).按照A、B、C、D的順序完成實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論是:浸入液體里的物體受到豎直向上的浮力,浮力的大小等于它排開(kāi)液體受到的重力.這就是阿基米德原理.

甲同學(xué)在觀察老師演示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)從溢水杯中溢出的水比溢水杯中原有的水要少一些,于是甲同學(xué)得出這樣一個(gè)結(jié)論:浸入液體里的物體受到的浮力一定小于容器中原有液體的重力.
當(dāng)甲同學(xué)把這個(gè)結(jié)論與其他同學(xué)交流時(shí),乙同學(xué)表示反對(duì),他提出了一個(gè)新的猜想:浸入液體里的物體受到的浮力可能等于或者大于容器中原有液體的重力.
為了驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想是否正確,現(xiàn)在已經(jīng)準(zhǔn)備有如下器材:一個(gè)容量足夠大的圓柱形燒杯,幾個(gè)大小不一的木塊(可放進(jìn)燒杯中,密度比水。、水、天平和砝碼.
請(qǐng)你完成下面的問(wèn)題.
(1)在下面的橫線上完成實(shí)驗(yàn)步驟.
①用天平稱出空燒杯的質(zhì)量為m1;
②用天平稱出木塊的質(zhì)量為m2;
③把木塊放入空燒杯中;
④往燒杯中逐漸加入水,使木塊剛好能
漂浮
漂浮
在水上為止,用天平稱出此時(shí)燒杯、水和木塊的總質(zhì)量為m3
(2)根據(jù)所測(cè)量的數(shù)據(jù)分析(用所測(cè)量的物理量的字母表示):
①燒杯中的水的質(zhì)量為
m3-m1-m2
m3-m1-m2
;
②如果滿足條件
m2
m2
m3-m1-m2
m3-m1-m2
,則可以驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想是正確的.

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