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如圖所示的國產(chǎn)“和諧號”動車進站前的減速過程分兩個階段進行:第一階段采用“再生剎車”技術(shù),這期間關(guān)閉動力,列車依靠慣性前行并帶動發(fā)電機發(fā)電,速度從250km/h減至90km/h;第二階段采用傳統(tǒng)的“機械剎車”,速度從90km/h不斷減小直至停下來.國產(chǎn)“和諧號”動車在進站前減速的整個過程中,發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化情況主要是( 。
A.第一階段:動能轉(zhuǎn)化為電能;第二階段:動能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
B.第一階段:電能轉(zhuǎn)化為動能;第二階段:動能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
C.第一階段:動能轉(zhuǎn)化為電能;第二階段:內(nèi)能轉(zhuǎn)化為動能
D.第一階段:電能轉(zhuǎn)化為動能;第二階段:內(nèi)能轉(zhuǎn)化為動能
魔方格
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東濟南卷)物理(解析版) 題型:選擇題

如圖所示的國產(chǎn)“和諧號”動車進站前的減速過程分兩個階段進行:第一階段采用“再生剎車”技術(shù),這期間關(guān)閉動力,列車依靠慣性前行并帶動發(fā)電機發(fā)電,速度從250km/h減至90km/h;第二階段采用傳統(tǒng)的“機械剎車”,速度從90km/h不斷減小直至停下來.國產(chǎn)“和諧號”動車在進站前減速的整個過程中,發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化情況主要是( 。

A. 第一階段:動能轉(zhuǎn)化為電能;第二階段:動能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

B. 第一階段:電能轉(zhuǎn)化為動能;第二階段:動能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

C. 第一階段:動能轉(zhuǎn)化為電能;第二階段:內(nèi)能轉(zhuǎn)化為動能

D. 第一階段:電能轉(zhuǎn)化為動能;第二階段:內(nèi)能轉(zhuǎn)化為動能

 

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科目:初中物理 來源:濟南 題型:單選題

如圖所示的國產(chǎn)“和諧號”動車進站前的減速過程分兩個階段進行:第一階段采用“再生剎車”技術(shù),這期間關(guān)閉動力,列車依靠慣性前行并帶動發(fā)電機發(fā)電,速度從250km/h減至90km/h;第二階段采用傳統(tǒng)的“機械剎車”,速度從90km/h不斷減小直至停下來.國產(chǎn)“和諧號”動車在進站前減速的整個過程中,發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化情況主要是( 。
A.第一階段:動能轉(zhuǎn)化為電能;第二階段:動能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
B.第一階段:電能轉(zhuǎn)化為動能;第二階段:動能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
C.第一階段:動能轉(zhuǎn)化為電能;第二階段:內(nèi)能轉(zhuǎn)化為動能
D.第一階段:電能轉(zhuǎn)化為動能;第二階段:內(nèi)能轉(zhuǎn)化為動能
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科目:初中物理 來源:2013年寧夏銀川外國語學(xué)校中考物理二模試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示的國產(chǎn)“和諧號”動車進站前的減速過程分兩個階段進行:第一階段采用“再生剎車”技術(shù),這期間關(guān)閉動力,列車依靠慣性前行并帶動發(fā)電機發(fā)電,速度從250km/h減至90km/h;第二階段采用傳統(tǒng)的“機械剎車”,速度從90km/h不斷減小直至停下來.國產(chǎn)“和諧號”動車在進站前減速的整個過程中,發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化情況主要是( )

A.第一階段:動能轉(zhuǎn)化為電能;第二階段:動能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
B.第一階段:電能轉(zhuǎn)化為動能;第二階段:動能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
C.第一階段:動能轉(zhuǎn)化為電能;第二階段:內(nèi)能轉(zhuǎn)化為動能
D.第一階段:電能轉(zhuǎn)化為動能;第二階段:內(nèi)能轉(zhuǎn)化為動能

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科目:初中物理 來源:2012年山東省濟南市中考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示的國產(chǎn)“和諧號”動車進站前的減速過程分兩個階段進行:第一階段采用“再生剎車”技術(shù),這期間關(guān)閉動力,列車依靠慣性前行并帶動發(fā)電機發(fā)電,速度從250km/h減至90km/h;第二階段采用傳統(tǒng)的“機械剎車”,速度從90km/h不斷減小直至停下來.國產(chǎn)“和諧號”動車在進站前減速的整個過程中,發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化情況主要是( )

A.第一階段:動能轉(zhuǎn)化為電能;第二階段:動能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
B.第一階段:電能轉(zhuǎn)化為動能;第二階段:動能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
C.第一階段:動能轉(zhuǎn)化為電能;第二階段:內(nèi)能轉(zhuǎn)化為動能
D.第一階段:電能轉(zhuǎn)化為動能;第二階段:內(nèi)能轉(zhuǎn)化為動能

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科目:初中物理 來源: 題型:單選題

如圖所示的國產(chǎn)“和諧號”動車進站前的減速過程分兩個階段進行:第一階段采用“再生剎車”技術(shù),這期間關(guān)閉動力,列車依靠慣性前行并帶動發(fā)電機發(fā)電,速度從250km/h減至90km/h;第二階段采用傳統(tǒng)的“機械剎車”,速度從90km/h不斷減小直至停下來.國產(chǎn)“和諧號”動車在進站前減速的整個過程中,發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化情況主要是


  1. A.
    第一階段:動能轉(zhuǎn)化為電能;第二階段:動能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
  2. B.
    第一階段:電能轉(zhuǎn)化為動能;第二階段:動能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
  3. C.
    第一階段:動能轉(zhuǎn)化為電能;第二階段:內(nèi)能轉(zhuǎn)化為動能
  4. D.
    第一階段:電能轉(zhuǎn)化為動能;第二階段:內(nèi)能轉(zhuǎn)化為動能

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科目:初中物理 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東濟南卷)物理(帶解析) 題型:單選題

如圖所示的國產(chǎn)“和諧號”動車進站前的減速過程分兩個階段進行:第一階段采用“再生剎車”技術(shù),這期間關(guān)閉動力,列車依靠慣性前行并帶動發(fā)電機發(fā)電,速度從250km/h減至90km/h;第二階段采用傳統(tǒng)的“機械剎車”,速度從90km/h不斷減小直至停下來.國產(chǎn)“和諧號”動車在進站前減速的整個過程中,發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化情況主要是( 。

A.第一階段:動能轉(zhuǎn)化為電能;第二階段:動能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
B.第一階段:電能轉(zhuǎn)化為動能;第二階段:動能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
C.第一階段:動能轉(zhuǎn)化為電能;第二階段:內(nèi)能轉(zhuǎn)化為動能
D.第一階段:電能轉(zhuǎn)化為動能;第二階段:內(nèi)能轉(zhuǎn)化為動能

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?濟南)如圖所示的國產(chǎn)“和諧號”動車進站前的減速過程分兩個階段進行:第一階段采用“再生剎車”技術(shù),這期間關(guān)閉動力,列車依靠慣性前行并帶動發(fā)電機發(fā)電,速度從250km/h減至90km/h;第二階段采用傳統(tǒng)的“機械剎車”,速度從90km/h不斷減小直至停下來.國產(chǎn)“和諧號”動車在進站前減速的整個過程中,發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化情況主要是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

 閱讀短文,問答文中的問題

“和諧號”動車組在西安與寶雞之間運行,與傳統(tǒng)列車比較,國產(chǎn)動車組在設(shè)計上采用了許多新技術(shù),請你閱讀并解答下列問題:

(1))如圖10所示,車頭采用流線型設(shè)計可以減少           ;車體采用強度高、密度          的鋁合金等材料制造,使整車質(zhì)量減小,有利于列車高速運行。

(2)采用“再生制動”技術(shù),列車速度從200km/h降到90km/h的過程中不采用機械剎車,列車由于

        繼續(xù)行駛并帶動電機逆轉(zhuǎn)發(fā)電,把列車的機械能轉(zhuǎn)化為電能輸入電網(wǎng)。當(dāng)車速降低到90km/h時,實施機械剎車,利用剎車片與軸之間的         力使車速度減小直到停止。

(3)速度達到200km/h時,500m以外的列車只需9秒鐘就能到達橫穿鐵路的行人面前。此外,時速200公里的列車經(jīng)過時,在鐵路邊掀起的風(fēng)速值將大于14m/s,超過人站立所能承受的風(fēng)速值,鐵路邊的行人稍不留神就有可能因此被吸進鐵道。這是                               。 

 

 

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

閱讀短文,問答文中的問題

“和諧號”動車組在西安與寶雞之間運行,與傳統(tǒng)列車比較,國產(chǎn)動車組在設(shè)計上采用了許多新技術(shù),請你閱讀并解答下列問題:
(1))如圖10所示,車頭采用流線型設(shè)計可以減少          ;車體采用強度高、密度          的鋁合金等材料制造,使整車質(zhì)量減小,有利于列車高速運行。
(2)采用“再生制動”技術(shù),列車速度從200km/h降到90km/h的過程中不采用機械剎車,列車由于
        繼續(xù)行駛并帶動電機逆轉(zhuǎn)發(fā)電,把列車的機械能轉(zhuǎn)化為電能輸入電網(wǎng)。當(dāng)車速降低到90km/h時,實施機械剎車,利用剎車片與軸之間的        力使車速度減小直到停止。
(3)速度達到200km/h時,500m以外的列車只需9秒鐘就能到達橫穿鐵路的行人面前。此外,時速200公里的列車經(jīng)過時,在鐵路邊掀起的風(fēng)速值將大于14m/s,超過人站立所能承受的風(fēng)速值,鐵路邊的行人稍不留神就有可能因此被吸進鐵道。這是                               。 

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省徐州市中考模擬考試物理卷 題型:填空題

閱讀短文,問答文中的問題
“和諧號”動車組在西安與寶雞之間運行,與傳統(tǒng)列車比較,國產(chǎn)動車組在設(shè)計上采用了許多新技術(shù),請你閱讀并解答下列問題:

(1))如圖所示,車頭采用流線型設(shè)計可以減少          ;車體采用強度高、密度          的鋁合金等材料制造,使整車質(zhì)量減小,有利于列車高速運行。
(2)采用“再生制動”技術(shù),列車速度從200km/h降到90km/h的過程中不采用機械剎車,列車由于
        繼續(xù)行駛并帶動電機逆轉(zhuǎn)發(fā)電,把列車的機械能轉(zhuǎn)化為電能輸入電網(wǎng)。當(dāng)車速降低到90km/h時,實施機械剎車,利用剎車片與軸之間的        力使車速度減小直到停止。
(3)速度達到200km/h時,500m以外的列車只需9秒鐘就能到達橫穿鐵路的行人面前。此外,時速200公里的列車經(jīng)過時,在鐵路邊掀起的風(fēng)速值將大于14m/s,超過人站立所能承受的風(fēng)速值,鐵路邊的行人稍不留神就有可能因此被吸進鐵道。這是                               。 

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