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如圖所示的實驗是為了探究(  )
A.通電導體周圍與磁體一樣,存在著磁場
B.電磁感應原理
C.磁場對通電導體的作用
D.導體通電后會產(chǎn)生熱能
魔方格
相關習題

科目:初中物理 來源:2012-2013學年福建省泉州一中九年級(上)期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示的實驗是為了探究( )

A.通電導體周圍與磁體一樣,存在著磁場
B.電磁感應原理
C.磁場對通電導體的作用
D.導體通電后會產(chǎn)生熱能

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示的實驗是為了探究( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示的實驗是為了探究( 。
A、電動機原理B、發(fā)電機原理C、電磁鐵原理D、電磁爐原理

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示的實驗是為了探究( 。
A.通電導體周圍與磁體一樣,存在著磁場
B.電磁感應原理
C.磁場對通電導體的作用
D.導體通電后會產(chǎn)生熱能
精英家教網(wǎng)

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

精英家教網(wǎng)如圖所示的實驗裝置為水平放置的平面木板AB和放在AB上的斜面木塊CD,實驗桌上還有如下實驗器材:彈簧測力計、形狀完全相同的銅圓柱體和鋁圓柱體各一個、質(zhì)量相同的帶掛鉤的長方體木塊和正方體木塊各一塊、毛巾、棉布、200g砝碼一個.
(1)小明要做探究“物體動能的大小與質(zhì)量和速度關系”,除木板AB、木塊CD外,還要選擇的器材是
 
.小明實驗后閱讀了下面老師提供的數(shù)據(jù)表,發(fā)現(xiàn)其中對動能影響較大的因素是
 

物體 質(zhì)量m(kg) 速度v(m/s) 動能E(J)
約600 約0.5 約75
中學生 約50 約6 約900
(2)小明還利用以上的部分裝置和器材,進行了“摩擦力的大小與什么因素有關”的探究實驗.以下是他對這個實驗的分析、操作和論證過程的部分記錄,請你幫他完成實驗報告中所缺的內(nèi)容:
提出問題:影響滑動摩擦力大小的因素是什么?猜想或假設:影響滑動摩擦力大小的因素可能有:接觸面所受的壓力、接觸面的粗糙程度、物體運動速度、接觸面積的大小…
設計實驗并進行實驗:
a.要檢驗“接觸面所受的壓力對滑動摩擦力大小的影響”,除木板AB、木塊CD外,還需要用的器材有:彈簧測力計、
 
;實驗中要求彈簧測力計拉動物
體在木板AB上作
 
運動,這樣做的目的是為了
 

b.…分析、評估:通過對實驗結(jié)果的分析,可得出實驗結(jié)論是
 

(3)老師說,利用上述部分器材還可以探究“摩擦力對物體運動的影響”,實驗現(xiàn)象表明,平面越光滑,物體運動距離越大,從而可以推理出公認的力學定律
 
.定律也表明了力的作用不是維持物體的運動狀態(tài),而是
 

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

如圖所示的實驗裝置為水平放置的平面木板AB和放在AB上的斜面木塊CD,實驗桌上還有如下實驗器材:彈簧測力計、形狀完全相同的銅圓柱體和鋁圓柱體各一個、質(zhì)量相同的帶掛鉤的長方體木塊和正方體木塊各一塊、毛巾、棉布、200g砝碼一個.
(1)小明要做探究“物體動能的大小與質(zhì)量和速度關系”,除木板AB、木塊CD外,還要選擇的器材是______.小明實驗后閱讀了下面老師提供的數(shù)據(jù)表,發(fā)現(xiàn)其中對動能影響較大的因素是______.
物體質(zhì)量m(kg)速度v(m/s)動能E(J)
約600約0.5約75
中學生約50約6約900
(2)小明還利用以上的部分裝置和器材,進行了“摩擦力的大小與什么因素有關”的探究實驗.以下是他對這個實驗的分析、操作和論證過程的部分記錄,請你幫他完成實驗報告中所缺的內(nèi)容:
提出問題:影響滑動摩擦力大小的因素是什么?猜想或假設:影響滑動摩擦力大小的因素可能有:接觸面所受的壓力、接觸面的粗糙程度、物體運動速度、接觸面積的大小…
設計實驗并進行實驗:
a.要檢驗“接觸面所受的壓力對滑動摩擦力大小的影響”,除木板AB、木塊CD外,還需要用的器材有:彈簧測力計、______;實驗中要求彈簧測力計拉動物
體在木板AB上作______運動,這樣做的目的是為了______.
b.…分析、評估:通過對實驗結(jié)果的分析,可得出實驗結(jié)論是______
(3)老師說,利用上述部分器材還可以探究“摩擦力對物體運動的影響”,實驗現(xiàn)象表明,平面越光滑,物體運動距離越大,從而可以推理出公認的力學定律______.定律也表明了力的作用不是維持物體的運動狀態(tài),而是______.

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科目:初中物理 來源:2013年遼寧省沈陽市大東區(qū)中考物理一模試卷(解析版) 題型:填空題

用如圖所示的實驗裝置探究“電流通過導體產(chǎn)生的熱量與電阻的關系”.A、B兩瓶中裝有質(zhì)量與初溫都相同的煤油,B瓶中銅絲的電阻比A瓶中鎳鉻合金絲的電阻。
(1)實驗時煤油吸熱的多少是通過    來反映的(填“溫度計示數(shù)的變化”或“加熱時間”).
(2)為了在較短的時間內(nèi)達到明顯的實驗效果、小明選用煤油而不用水做實驗,是因為煤油的比熱容    水的比熱容.(填“大于”或“小于”)
(3)通電一定時間后,A瓶中的溫度計示數(shù)升高得快,由此得出的實驗結(jié)論是   

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科目:初中物理 來源: 題型:

23、用如圖所示的實驗電路來“探究--影響電阻大小的因素”,電路中a、b、c、d是四種不同的金屬絲.
編號 材料 長度(m) 橫截面積(mm2
鎳鉻合金 0.8 0.8
鎳鉻合金 0.5 0.5
鎳鉻合金 0.3 0.5
鎳鉻合金 0.3 1.0
康銅合金 0.3 0.5
康銅合金 0.8 0.8
現(xiàn)有幾根鎳鉻合金絲和康銅合金絲,其規(guī)格如表所示.為了便于探究和分析,實驗中要利用控制變量法,要求都相對金屬絲a 進行比較,因此電路圖中金屬絲a 應選上表中的
(用編號表示),b、c、d 應分別選上表中的
②④⑤
 (用編號表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:

33、如圖所示的是“探究平面鏡成像規(guī)律”的實驗;豎立的透明玻璃板下方放一把直尺,直尺與玻璃板垂直;兩只相同的蠟燭A、B豎立與玻璃板兩側(cè)的直尺上,以A蠟燭為成像物體.
(1)為便于觀察,該實驗最好在
較黑暗
(選“較明亮”或“較黑暗”)環(huán)境中進行;此外,采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時,也能觀察到
B蠟燭
,巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題,如果有一塊較厚的玻璃板和一塊較薄的玻璃板,實驗時應選
較薄
的玻璃板.
(2)點燃A蠟燭,小心地移動B蠟燭,直到與A蠟燭的像重合為止,這時發(fā)現(xiàn)像與物體的大小
相等
;進一步觀察A、B兩只蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn),像和物到玻璃板的距離
相等

(3)移去蠟燭B,在原處放一個光屏,光屏上
不能
(填“能”或“不能”)顯示蠟燭的像,說明物體在平面鏡中成的是
(填“實”或“虛”)像.
(4)為證實上述有關成像特點是否可靠,你認為采取下列哪一項操作 (
B

A、保持A、B兩只蠟燭的位置不變,多次改變玻璃板的位置進行觀察;
B、保持玻璃板位置不變,多次改變A蠟燭的位置,進行與上述(2)相同的操作.

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科目:初中物理 來源: 題型:

通過如圖所示的實驗探究,我們對太陽光有了更多的了解:
(1)太陽光通過三棱鏡會分解成彩色光帶,這一現(xiàn)象叫做光的
色散
色散
現(xiàn)象,這說明太陽光是由
七種色光
七種色光
組成的.
(2)光屏上A、B是光帶邊緣的色光,則A為
光;
(3)用溫度計測試A色光外側(cè)發(fā)現(xiàn)溫度計示數(shù)升高較為明顯,實驗表明A色光外側(cè)存在一種不可見光叫
紅外線
紅外線

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