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如圖所示,用彈簧秤測(cè)量木塊M與水平桌面間滑動(dòng)摩擦力的大小,木塊M做直線運(yùn)動(dòng),實(shí)驗(yàn)記錄如下表,則木塊M所受滑動(dòng)摩擦力的大小可能為(  )
實(shí)驗(yàn)序號(hào)1234
物體M運(yùn)動(dòng)狀態(tài)靜止越來越快勻速運(yùn)動(dòng)越來越慢
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N×××4.9×××2.6
A.2.0牛B.2.6牛C.3.8牛D.4.9牛
魔方格
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,用彈簧秤測(cè)量木塊M與水平桌面間滑動(dòng)摩擦力的大小,木塊M做直線運(yùn)動(dòng),實(shí)驗(yàn)記錄如下表,則木塊M所受滑動(dòng)摩擦力的大小可能為( 。
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 1 2 3 4
物體M運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 靜止 越來越快 勻速運(yùn)動(dòng) 越來越慢
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N ××× 4.9 ××× 2.6

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,用彈簧秤測(cè)量木塊M與水平桌面間滑動(dòng)摩擦力的大小,木塊M做直線運(yùn)動(dòng),實(shí)驗(yàn)記錄如下表,則木塊M所受滑動(dòng)摩擦力的大小可能為( 。
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 1 2 3 4
物體M運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 靜止 越來越快 勻速運(yùn)動(dòng) 越來越慢
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N ××× 4.9 ××× 2.6
A.2.0牛B.2.6牛C.3.8牛D.4.9牛
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科目:初中物理 來源:《12.3 長(zhǎng)度、時(shí)間及其測(cè)量》2013年同步練習(xí) (四)(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,用彈簧秤測(cè)量木塊M與水平桌面間滑動(dòng)摩擦力的大小,木塊M做直線運(yùn)動(dòng),實(shí)驗(yàn)記錄如下表,則木塊M所受滑動(dòng)摩擦力的大小可能為( )
實(shí)驗(yàn)序號(hào)1234
物體M運(yùn)動(dòng)狀態(tài)靜止越來越快勻速運(yùn)動(dòng)越來越慢
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N×××4.9×××2.6


A.2.0牛
B.2.6牛
C.3.8牛
D.4.9牛

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科目:初中物理 來源:2008年上海市初中畢業(yè)生物理質(zhì)量抽查試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,用彈簧秤測(cè)量木塊M與水平桌面間滑動(dòng)摩擦力的大小,木塊M做直線運(yùn)動(dòng),實(shí)驗(yàn)記錄如下表,則木塊M所受滑動(dòng)摩擦力的大小可能為( )
實(shí)驗(yàn)序號(hào)1234
物體M運(yùn)動(dòng)狀態(tài)靜止越來越快勻速運(yùn)動(dòng)越來越慢
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N×××4.9×××2.6


A.2.0牛
B.2.6牛
C.3.8牛
D.4.9牛

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科目:初中物理 來源: 題型:單選題

如圖所示,用彈簧秤測(cè)量木塊M與水平桌面間滑動(dòng)摩擦力的大小,木塊M做直線運(yùn)動(dòng),實(shí)驗(yàn)記錄如下表,則木塊M所受滑動(dòng)摩擦力的大小可能為
實(shí)驗(yàn)序號(hào)1234
物體M運(yùn)動(dòng)狀態(tài)靜止越來越快勻速運(yùn)動(dòng)越來越慢
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N×××4.9×××2.6


  1. A.
    2.0牛
  2. B.
    2.6牛
  3. C.
    3.8牛
  4. D.
    4.9牛

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)如圖1所示,某同學(xué)用彈簧秤拉著木塊A在水平桌面上作勻速直線運(yùn)動(dòng),這樣做的目的
利用二力平衡知識(shí)間接測(cè)量f
利用二力平衡知識(shí)間接測(cè)量f
,在木塊上加砝碼后,發(fā)現(xiàn)彈簧秤的示數(shù)將
變大
變大
(選填“變小”、“變大”或“不變”),由此得出的結(jié)論是
接觸面粗糙程度一定時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大
接觸面粗糙程度一定時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大


(2)如圖2所示,是小明在“研究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn),當(dāng)在杠桿左端距離O點(diǎn)二個(gè)格子的位置掛了三個(gè)等質(zhì)量的鉤碼,當(dāng)在另一端距離O點(diǎn)三個(gè)格子的位置掛兩個(gè)等質(zhì)量的鉤碼時(shí),此時(shí)杠桿剛好平衡,若在兩邊鉤碼下方再各加掛一只相同的鉤碼,釋放后觀察到的現(xiàn)象將是什么?
小王認(rèn)為:杠桿仍能保持平衡;小李認(rèn)為:杠桿將順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng);小趙認(rèn)為:杠桿將逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng);你支持
小李
小李
的觀點(diǎn),理由是
左端的力和力臂的乘積小于右端的力和力臂的乘積
左端的力和力臂的乘積小于右端的力和力臂的乘積

小明在實(shí)驗(yàn)后,用直尺AB制作桿秤,他在0刻度處用細(xì)線懸掛一個(gè)秤盤C,在3cm刻度處用細(xì)線D懸吊起來.他提起細(xì)線D“秤桿”(直尺)不能靜止在水平位置.于是,他在秤盤懸線P處粘上適量的橡皮泥,使“秤桿”能在水平位置靜止(如圖3).他“粘上適量橡皮泥”的做法類似于“研究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中
調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母
調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母
的做法,這樣做的目的是
使杠桿在水平位置平衡,便于從杠桿上直接讀出力臂
使杠桿在水平位置平衡,便于從杠桿上直接讀出力臂

(3)如圖4是小紅同學(xué)探究影響斜面機(jī)械效率因素的實(shí)驗(yàn)裝置.
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的器材有:三個(gè)質(zhì)量不同的木塊A;  三條粗糙程度不同的長(zhǎng)木板B;三個(gè)高度不同的長(zhǎng)方體鐵塊C; 刻度尺;彈簧測(cè)力計(jì)等.
下表是小紅探究斜面機(jī)械效率與物重的關(guān)系時(shí)所記錄的相關(guān)數(shù)據(jù).
測(cè)量次序 斜面粗糙程度 物重G(N) 斜面高
h(m)
沿斜面的拉力F(N) 斜面長(zhǎng)L(m) 有用功
W有(J)
總功
W總(J)
機(jī)械效率η
1 較粗糙 1.5 0.1 0.6 0.4 0.15 0.24 62.5%
2 較粗糙 3 0.1 1.2 0.4 0.3 0.48 62.5%
3 較粗糙 6 0.1 2.4 0.4 0.6 0.96 62.5%
通過分析數(shù)據(jù),你可以得出結(jié)論:
斜面的機(jī)械效率與被提升的物體的重量無關(guān)
斜面的機(jī)械效率與被提升的物體的重量無關(guān)
;
若保持斜面長(zhǎng)度不變,將斜面高h(yuǎn)變?yōu)?.2m,再將重為3N的物體沿斜面向上拉時(shí),所需拉力為2N,則此時(shí)斜面的機(jī)械效率是
75%
75%
;說明斜面機(jī)械效率與
斜面的傾斜程度
斜面的傾斜程度
有關(guān).除此之外,你認(rèn)為斜面的機(jī)械效率還可能與斜面的
斜面的光滑程度
斜面的光滑程度
有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:

小強(qiáng)看到在沒有起重機(jī)的情況下,工人要將油桶搬運(yùn)上汽車,常常用如圖所示的方法。小強(qiáng)想:為什么不直接將油桶抬上車呢?難道這樣做可以省力嗎?小強(qiáng)帶著疑問去查閱有關(guān)資料后了解到:用斜面搬運(yùn)同一物體時(shí)的推力大小跟斜面長(zhǎng)度、斜面高度、斜面粗糙程度等因素有關(guān)。小強(qiáng)根據(jù)以上查閱的資料提出了一個(gè)探究的問題:沿斜面推力的大小與斜面的長(zhǎng)度有什么關(guān)系?

(1)你認(rèn)為小強(qiáng)探究搬運(yùn)同一物體時(shí)沿斜面推力的大小與斜面長(zhǎng)度的關(guān)系時(shí),應(yīng)控制的變量有     。

(2)小強(qiáng)選用了一把彈簧秤、一塊8N的長(zhǎng)方體重物、五塊長(zhǎng)度不同的由同種材料做成的光滑木板,按如下圖所示進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)控制斜面高度為 0.2m不變。實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表所示:

次數(shù)

物重G/N

斜面高h(yuǎn)/m

彈簧稱示數(shù)F/N

斜面長(zhǎng)L/m

1

8

0.2

4.0

0.4

2

8

0.2

2.0

0.8

3

8

0.2

1.6

1.0

4

8

0.2

1.0

1.6

5

8

0.2

0.8

2.0

分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),小強(qiáng)得到的結(jié)論是:      。

(3)下列四個(gè)圖中,你認(rèn)為哪個(gè)圖能正確表示F與L的關(guān)系? 

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科目:初中物理 來源: 題型:

小強(qiáng)看到在沒有起重機(jī)的情況下,工人要將油桶搬運(yùn)上汽車,常常用如圖所示的方法.小強(qiáng)想:為什么不直接將油桶抬上車呢?難道這樣做可以省力嗎?小強(qiáng)帶著疑問去查閱有關(guān)資料后了解到:用斜面搬運(yùn)同一物體時(shí)的推力大小跟斜面長(zhǎng)度、斜面高度、斜面粗糙程度等因素有關(guān).小強(qiáng)根據(jù)以上查閱的資料提出了一個(gè)探究的問題:沿斜面推力的大小與斜面的長(zhǎng)度有什么關(guān)系?

(1)你認(rèn)為小強(qiáng)探究搬運(yùn)同一物體時(shí)沿斜面推力的大小與斜面長(zhǎng)度的關(guān)系時(shí),應(yīng)控制的變量有                  

(2)小強(qiáng)選用了一把彈簧秤、一個(gè)8N的長(zhǎng)方體重物、五塊長(zhǎng)度不同的由同種材料做成的光滑木板,按如下圖所示進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)控制斜面高度為0.2 m不變.實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表所示:

次數(shù)

物重

G/N

斜面高

h/m

彈簧秤示數(shù)

F/N

斜面長(zhǎng)

L/m

1

8

0.2

4.0

0.4

2

8

0.2

2.0

0.8

3

8

0.2

1.6

1.0

4

8

0.2

1.0

1.6

5

8

0.2

0.8

2.0

分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),小強(qiáng)得到的結(jié)論是:            

(3)下列四個(gè)圖中,你認(rèn)為哪個(gè)圖能正確表示F與L的關(guān)系?          

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科目:初中物理 來源:2007年浙江省金華市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試、物理試卷 題型:058

小強(qiáng)看到在沒有起重機(jī)的情況下,工人要將油桶搬運(yùn)上汽車,常常用如圖所示的方法.小強(qiáng)想:為什么不直接將油桶抬上車呢?難道這樣做可以省力嗎?小強(qiáng)帶著疑問去查閱有關(guān)資料后了解到:用斜面搬運(yùn)同一物體時(shí)的推力大小跟斜面長(zhǎng)度、斜面高度、斜面粗糙程度等因素有關(guān).小強(qiáng)根據(jù)以上查閱的資料提出了一個(gè)探究的問題:沿斜面推力的大小與斜面的長(zhǎng)度有什么關(guān)系?

(1)你認(rèn)為小強(qiáng)探究搬運(yùn)同一物體時(shí)沿斜面推力的大小與斜面長(zhǎng)度的關(guān)系時(shí),應(yīng)控制的變量有________

(2)小強(qiáng)選用了一把彈簧秤、一塊8 N的長(zhǎng)方體重物、五塊長(zhǎng)度不同的由同種材料做成的光滑木板,按如下圖所示進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)控制斜面高度為0.2 m不變.實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表所示:

分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),小強(qiáng)得到的結(jié)論是:________

(3)下列四個(gè)圖中,你認(rèn)為哪個(gè)圖能正確表示F與L的關(guān)系?________

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明用一塊較長(zhǎng)的木板N與木塊M及彈簧測(cè)力計(jì),按如下方法研究滑動(dòng)摩擦力有關(guān)的因素.先將長(zhǎng)木板N平放,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊M在N上做勻速直線運(yùn)動(dòng),如圖甲,此時(shí)木塊M所受滑動(dòng)摩擦力為f;然后再將N支起,仍然用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊M沿N斜向上做勻速直線運(yùn)動(dòng),如圖乙,此時(shí)木塊M所受滑動(dòng)摩擦力為f.對(duì)小明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)討論正確的是( 。

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