有甲、乙兩個金屬球，它們的比熱容之比為3∶2，吸收的熱量之比為4∶1，那么甲、乙兩金屬球的質量之比和升高的溫度之比可能分別是

1. A.
   2∶1；4∶1
2. B.
   3∶2；4∶1
3. C.
   4∶5；3∶10
4. D.
   4∶5；10∶3

有甲、乙兩個金屬球，它們的比熱容之比是c_甲：c_乙=3：1，質量之比是m_甲：m_乙=3：4，當它們升高相同溫度時，吸收的熱量Q_甲：Q_乙為

1. A.
   4：1
2. B.
   4：9
3. C.
   9：4
4. D.
   4：3

有甲、乙兩個質量相同的金屬球，它們的比熱容之比為3：2，吸收的熱量之比為4：1，那么甲、乙兩金屬球升高的溫度之比是

1. A.
   3：4
2. B.
   6：1
3. C.
   3：8
4. D.
   8：3

在討論“電流通過導體產生熱量與哪些因素有關”這個問題時，小明和小華提出了猜想：“電流通過導體產生熱量與通過導體電流的大小、導體的電阻及通電時間有關”，他們決定通過實驗對這個問題進行研究。

（1）怎樣比較通電導體產生熱量的多少呢?他們決定將一段電阻絲浸沒在液體中，用電阻絲通電產生熱量給液體加熱，如圖23所示，可以通過比較質量相等的同種液體    來比較電阻絲發(fā)熱量的多少，這是科學研究的一種常用方法．下列研究實例中也采用這種研究方法的是     (填序號)。

    ①敲鼓時鼓面是否振動，我們可以通過在鼓面上撒一些紙屑觀察紙屑是否振動來認識；

    ②學習電壓，我們可以通過對比水壓來認識它；

③電路中是否有電流，我們可以通過觀察電路中電流表的指針是否偏轉來認識。

（2）如圖24所示，質量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，已知乙電阻比較小，他們通過實驗發(fā)現，在    和通電時間相同的情況下，導體的電阻越小，產生的熱量越少．

（3）愛動腦筋的小軍受小明他們的啟發(fā)設計了如圖25所示的另一種實驗裝置，他將兩段阻值不同的電阻絲（R₁>R₂）分別密封在兩個完全相同的燒瓶中，并通過短玻璃管與相同的氣球相連.

①讓圖25中甲、乙兩裝置同時實驗，在相同的通電時間里，與氣球    （填氣球字母標號）相通的電阻絲產生熱量最多。

②請對圖24和圖25所示的兩種不同的實驗裝置進行評價，你認為較好的裝置是    ，理由              

（4）老師告訴他們利用圖24裝置還可以做“比較水和煤油比熱容的大小”的實驗，提醒他們應將其中一燒瓶中的煤油換成    相等的水，并使甲、乙兩燒瓶中金屬絲的電阻    .水和煤油吸熱的多少是通過          來反映的（選填“溫度計示數”或“加熱時間”）．