如圖（a），在一個(gè)較大的容器中盛有水，水中放有一個(gè)木塊，木塊上面放有物體A，此時(shí)木塊漂��；如果將A從木塊上拿下，并放入水中，當(dāng)木塊和A都靜止時(shí)（水未溢出），下面說法正確的是（　�。�

如圖（a），在一個(gè)較大的容器中盛有水，水中放有一個(gè)木塊，木塊上面放有物體A，此時(shí)木塊漂��；如果將A從木塊上拿下，并放入水中，當(dāng)木塊和A都靜止時(shí)（水未溢出），下面說法正確的是（　�。�

A．當(dāng)A的密度小于水的密度時(shí)，容器中水面上升

B．當(dāng)A的密度大于水的密度時(shí)，容器中水面下降

C．當(dāng)A的密度等于水的密度時(shí)，容器中水面下降

D．當(dāng)A的密度大于水的密度時(shí)，將A拿下后懸掛在木塊下面，如圖（b），容器中水面不變

如圖1，是某學(xué)習(xí)小組同學(xué)在觀察“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)的情景．
（1）請指出他在實(shí)驗(yàn)中操作錯(cuò)誤之處：、
（2）實(shí)驗(yàn)測出水的沸點(diǎn)為98℃，說明當(dāng)時(shí)的大氣壓（選填“是”或“不是”）1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．
（3）該同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，從開始給水加熱到水沸騰所用的時(shí)間過長，請你幫助他找出可能存在的原因 （寫出兩種即可）．
第一種可原因：
第二種可原因：
（4）如圖2是加熱質(zhì)量不同的a、b兩杯水沸騰時(shí)的“溫度～時(shí)間”圖象，那么這兩杯水中質(zhì)量較多的是（選填“a”或“b”）．

如圖a是小明和小華在觀察“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中的情景，對水加熱了較長時(shí)間后水才沸騰，他們記錄的數(shù)據(jù)如下表所示：

時(shí)間/min	…	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
水溫/℃	…	92	93	94	95	96	97	98	99	99	99

（1）除了圖中所給的實(shí)驗(yàn)器材外，完成本實(shí)驗(yàn)還需要的器材有：．
（2）請指出他們在實(shí)驗(yàn)操作中溫度計(jì)使用的錯(cuò)誤之處：；．
（3）在糾正錯(cuò)誤后他們繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，觀察到水沸騰時(shí)的現(xiàn)象如圖b中的（填“甲”或“乙”）圖，水沸騰時(shí)吸收熱量，溫度（填不斷上升/保持不變/不斷下降）．
（4）根據(jù)記錄在圖c中畫出水沸騰時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象．
（5）試分析水的沸點(diǎn)不是100℃的可能原因（寫出一種即可）．
（6）造成水從開始加熱到沸騰的這段時(shí)間過長的原因可能是：．（給出一種原因即可）
（7）通過這次實(shí)驗(yàn)小明總結(jié)發(fā)現(xiàn)了水沸騰必須具備的兩個(gè)條件，請你幫他寫出：①；②．
（8）燒杯和試管內(nèi)分別裝有不同的液體，當(dāng)用酒精燈不斷給燒杯內(nèi)的液體加熱時(shí)，最終發(fā)現(xiàn)燒杯和試管中的液體都沸騰了，下列結(jié)論中正確的是：
A．燒杯中的液體的沸點(diǎn)比試管中液體的沸點(diǎn)低
B．燒杯中的液體的沸點(diǎn)比試管中液體的沸點(diǎn)高
C．燒杯中的液體的沸與試管中液體的沸點(diǎn)相等
D．以上三種情況都有可能．

如圖1甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景．
（1）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后小卡片（選填“能”或“不能”）平衡．設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究．
（2）在探究同一問題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)．其主要原因是．
A．能使影響二力平衡的第三個(gè)力小到可以忽略不計(jì)  B．小書片是比較容易獲取的材料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡            D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)
（3）小華在探究活動(dòng)結(jié)束后想到物體的平衡狀態(tài)包括靜止和勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，那如何探究物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的二力平衡條件呢？小明提出了自己的實(shí)驗(yàn)方案：用彈簧測力計(jì)拉著鉤碼（選填“必須沿水平方向”或“必須沿豎直方向”、“可以沿任意方向”）做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：物體靜止時(shí)的二力平衡條件同樣（選填“適用”或“不適用”）于物體處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．
（4）小明在課后也自選器材繼續(xù)研究二力平衡的條件，設(shè)計(jì)了如圖所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn)方案（每個(gè)鉤碼質(zhì)量均為50g），其中，能驗(yàn)證二力平衡時(shí)兩個(gè)力大小相等、方向相反的是（選填序號(hào)）

如圖所示，A、B為兩個(gè)薄壁輕質(zhì)圓柱體容器，放在水平桌面上，它們的高度都為30厘米，A容器的底面積為80厘米²，內(nèi)盛有密度ρ_A為1.2×10³千克/米³，高度為10厘米的鹽水；B容器的底面積為180厘米²，內(nèi)盛有高度為20厘米的水．求：
（1）A容器內(nèi)所盛鹽水的質(zhì)量m_A．
（2）B容器對水平桌面的壓強(qiáng)P_B．
（3）小方和小沈兩位同學(xué)設(shè)想在A容器內(nèi)倒入一定高度的鹽水，將B容器內(nèi)倒出一定高度的水后，通過計(jì)算比較A、B兩容器底部所受液體壓強(qiáng)大小關(guān)系．小方設(shè)想在A容器內(nèi)倒入8厘米的鹽水、B容器內(nèi)倒出8厘米的水，小沈設(shè)想在A容器內(nèi)倒入5厘米的鹽水、B容器內(nèi)倒出5厘米的水，他們的計(jì)算過程及得出的結(jié)論分別如下表所示：

	計(jì)算過程	結(jié)論
小方	PA=ρAghA=1.2×103千克/米3×9.8牛/千克×0.08米=940.8帕 PB=ρBghB=1.0×103千克/米3×9.8牛/千克×(0.2米-0.08米)=1176帕	PA＜PB
小沈	PA=ρAghA=1.2×103千克/米3×9.8牛/千克×(0.1米+0.05米)=1764帕 PB=ρBghB=1.0×103千克/米3×9.8牛/千克×(0.2米-0.05米)=1470帕	PA＞PB

①請判斷：就他們設(shè)想倒入和倒出的高度而言，小方的計(jì)算及結(jié)論是的，小沈的計(jì)算及結(jié)論是的．（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）
②是否有可能存在某一高度h，在圖中的A容器內(nèi)倒入h高度的鹽水，B容器內(nèi)倒出h高度的水后，A、B兩容器底部受到液體的壓強(qiáng)相等？若有可能，求出h的值；若沒有可能，說明理由．

如圖所示，A、B為兩個(gè)薄壁輕質(zhì)圓柱體容器，放在水平桌面上，它們的高度都為30厘米，A容器的底面積為80厘米²，內(nèi)盛有密度ρ_A為1.2×10³千克/米³，高度為10厘米的鹽水；B容器的底面積為180厘米²，內(nèi)盛有高度為20厘米的水。求：
（1）A容器內(nèi)所盛鹽水的質(zhì)量m_A。
（2）B容器對水平桌面的壓強(qiáng)P_B。
（3）小方和小沈兩位同學(xué)設(shè)想在A容器內(nèi)倒入一定高度的鹽水，將B容器內(nèi)倒出一定高度的水后，通過計(jì)算比較A、B兩容器底部所受液體壓強(qiáng)大小關(guān)系。小方設(shè)想在A容器內(nèi)倒入8厘米的鹽水、B容器內(nèi)倒出8厘米的水，小沈設(shè)想在A容器內(nèi)倒入5厘米的鹽水、B容器內(nèi)倒出5厘米的水，他們的計(jì)算過程及得出的結(jié)論分別如下表所示：

（1）晚上小剛在家學(xué)習(xí)時(shí)，他媽媽正在用電熱器做飯，突然他所在房間的電燈不亮了，其他房間的電燈也不亮了，電熱器也沒電了，分析可能的原因，說出這時(shí)小剛應(yīng)如何去做：．
（2）晚上小明在家要學(xué)習(xí)，他開燈的一瞬間，燈亮了一下就又滅了，發(fā)現(xiàn)燈絲斷了，分析為什么電燈在開燈的一瞬間燈絲容易燒斷．．
（3）晚上小王在家學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)電燈燈絲斷了，決定換一個(gè)新燈泡，換燈泡時(shí)先要．
（4）晚上小英在家學(xué)習(xí)，她所在房間的電燈不亮了，利用測電筆檢查，如圖所示開關(guān)S閉合后，用測電筆測試a、b、c、d點(diǎn)時(shí)，a、c、d氖管都發(fā)光，則故障可能是．