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把一個(gè)帶正電的物體A,靠近一個(gè)原來不帶電的驗(yàn)電器的金屬小球,然后用手去觸摸金屬小球(人體是連通大地的導(dǎo)體),再移開手,這時(shí)( 。
A.驗(yàn)電器的金屬小球和金屬箔都不帶電
B.金屬小球帶負(fù)電,金屬箔不帶電
C.金屬小球帶負(fù)電,金屬箔帶正電
D.金屬小球帶負(fù)電,金屬箔也帶負(fù)電
B
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

把一個(gè)帶正電的物體A,靠近一個(gè)原來不帶電的驗(yàn)電器的金屬小球,然后用手去觸摸金屬小球(人體是連通大地的導(dǎo)體),再移開手,這時(shí)( 。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

把一個(gè)帶正電的物體A,靠近一個(gè)原來不帶電的驗(yàn)電器的金屬小球,然后用手去觸摸金屬小球(人體是連通大地的導(dǎo)體),再移開手,這時(shí)( 。
A.驗(yàn)電器的金屬小球和金屬箔都不帶電
B.金屬小球帶負(fù)電,金屬箔不帶電
C.金屬小球帶負(fù)電,金屬箔帶正電
D.金屬小球帶負(fù)電,金屬箔也帶負(fù)電

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科目:初中物理 來源:1988年上海市第二屆初中物理競(jìng)賽復(fù)賽試卷(解析版) 題型:選擇題

把一個(gè)帶正電的物體A,靠近一個(gè)原來不帶電的驗(yàn)電器的金屬小球,然后用手去觸摸金屬小球(人體是連通大地的導(dǎo)體),再移開手,這時(shí)( )
A.驗(yàn)電器的金屬小球和金屬箔都不帶電
B.金屬小球帶負(fù)電,金屬箔不帶電
C.金屬小球帶負(fù)電,金屬箔帶正電
D.金屬小球帶負(fù)電,金屬箔也帶負(fù)電

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科目:初中物理 來源: 題型:單選題

把一個(gè)帶正電的物體A,靠近一個(gè)原來不帶電的驗(yàn)電器的金屬小球,然后用手去觸摸金屬小球(人體是連通大地的導(dǎo)體),再移開手,這時(shí)


  1. A.
    驗(yàn)電器的金屬小球和金屬箔都不帶電
  2. B.
    金屬小球帶負(fù)電,金屬箔不帶電
  3. C.
    金屬小球帶負(fù)電,金屬箔帶正電
  4. D.
    金屬小球帶負(fù)電,金屬箔也帶負(fù)電

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科目:初中物理 來源: 題型:

把一個(gè)帶正電的物體靠近一個(gè)原來不帶電的驗(yàn)電器的金屬小球,此時(shí)驗(yàn)電器的金屬小球、金屬箔是否帶電( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:單選題

把一個(gè)帶正電的物體靠近一個(gè)原來不帶電的驗(yàn)電器的金屬小球,此時(shí)驗(yàn)電器的金屬小球、金屬箔是否帶電


  1. A.
    驗(yàn)電器金屬小球和金屬箔均不帶電
  2. B.
    驗(yàn)電器金屬小球帶負(fù)電,金屬箔帶正電
  3. C.
    驗(yàn)電器金屬小球帶負(fù)電,金屬箔帶負(fù)電
  4. D.
    驗(yàn)電器金屬小球帶正電,金屬箔帶正電

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科目:初中物理 來源: 題型:

把帶正電的物體A靠近一個(gè)原來不帶電的驗(yàn)電器的金屬小球,這時(shí)用手去觸摸金屬小球(人體是通大地的導(dǎo)體),然后移開手則  (      )

  A. 金屬小球和金屬箔都不帶電           B. 金屬小球和金屬箔都帶負(fù)電

  C. 金屬小球帶負(fù)電,金屬箔帶正電             D. 金屬小球帶負(fù)電,金屬箔不帶電

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科目:初中物理 來源: 題型:單選題

以下說法中正確的是


  1. A.
    只有固體與固體之間相互摩擦,才會(huì)摩擦起電
  2. B.
    把甲物體和乙物體摩擦,結(jié)果甲物體帶負(fù)電,乙物體帶正電,由此可以斷定它們的原子核束縛電子的本領(lǐng)一定是甲的強(qiáng)
  3. C.
    分別用絲線吊起甲、乙兩通草小球,互相靠近時(shí)若互相吸引,則它們一定帶有異種電荷
  4. D.
    用絲綢摩擦過的玻璃棒靠近一個(gè)用細(xì)線吊起的塑料小球,小球被排開,小球一定帶負(fù)電

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科目:初中物理 來源:江蘇期中題 題型:問答題

閱讀短文,回答問題:
桿 秤

           中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng),勤勞善良,許多發(fā)明創(chuàng)造,更是映射出我國(guó)古人的聰明才智。桿秤(gǎn chèng)就是一個(gè)例證,它是我國(guó)最古老也是現(xiàn)今人們?nèi)匀辉谑褂玫暮饬抗ぞ摺?BR>          如圖1所示,桿秤由秤桿、秤砣、秤盤(或鉤)三個(gè)部分組成,攜帶方便,作為中國(guó)獨(dú)立發(fā)明的傳統(tǒng)衡器,桿秤并不比電子秤,它在中國(guó)應(yīng)用了數(shù)千年,其社會(huì)價(jià)值可以說是無所不在、難以語言描述清的。天地間有桿秤,人們不斷賦予秤的文化內(nèi)涵,公平公正的象征,天地良心的標(biāo)尺,一樁樁交易就在秤砣與秤盤的此起彼伏間完成。
         在秤桿上,會(huì)有兩個(gè)提繩(鈕),用以稱不同重量(質(zhì)量)?拷懊娴哪莻(gè)提繩,是“大量程”,刻度在秤桿的上側(cè),由于稱量大,刻度稍粗,通常以“0.5斤”(分度值);靠近后部的提繩是”,刻度在秤桿的近人體的側(cè)面,由于稱量小,刻度較細(xì),通常以,F(xiàn)在的秤也有以(千克),不再用”、”。民間傳說,桿秤是魯班發(fā)明的,他根據(jù)北斗七星和南斗六星在桿秤上刻制了13顆星花,定13兩為一斤;秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后,添加,正好十六星,改一斤為16兩,并頒布統(tǒng)一度量衡的詔書;直到20世紀(jì)50年代,國(guó)家才實(shí)行度量衡單位改革,把秤制統(tǒng)一改為10兩一斤。1斤等于0.5公斤。
          桿秤上的星花(刻度)是否均勻呢?
         初三(19)物理興趣小組為了探究桿秤的刻度是否均勻,取一把刻度尺和一些已知質(zhì)量的鉤碼來研究。在刻度尺最左端加上配重,刻度尺和配重的總重力為G0,它們的重心C位于提鈕O左邊L0處,如下圖1所示,用質(zhì)量為m1的鉤碼做秤砣,用質(zhì)量不計(jì)的細(xì)繩和小鐵鉤在提鈕O左邊L1處做一秤鉤,F(xiàn)逐次增加秤鉤處的鉤碼,調(diào)節(jié)秤砣的位置,使刻度尺保持平衡,記錄下每次平衡時(shí)秤鉤處的鉤碼質(zhì)量mx與秤砣離提鈕O的距離x,以x為橫坐標(biāo),以mx為縱坐標(biāo),作出了如下圖2所示的圖線,其中x0是直線與x軸的交點(diǎn)。


圖1
                                                                    圖2                                                                                圖3

(1)桿秤應(yīng)用了___________________原理。
(2)秦朝時(shí)的一兩與現(xiàn)在的質(zhì)量單位克的關(guān)系是:一兩=__________克。
(3)x0=_________。(用字母G0、L0、L1、m1表示)
(4)mx--x圖線是一條直線說明了____________________。
(5)若保持秤砣在圖中刻度尺上懸掛的位置不變,在質(zhì)量為m1的鉤碼下再掛一個(gè)質(zhì)量為m1的鉤碼,這時(shí)秤鉤下所掛物體的總質(zhì)量為my,則my與mx的比值: __________
A.等于2           B.大于2           C.小于2           D.無法確定

 

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

小樂在初三復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)電和磁有很多相似之處,例如電荷有正、負(fù)兩種,磁體有南、北兩極;電荷間的相互作用規(guī)律和磁極間的相互作用規(guī)律都是相同的排斥,相反的吸引.小樂想起自己玩磁體的經(jīng)歷,兩塊磁體磁性越強(qiáng),靠的越近,磁力越強(qiáng).于是他大膽的猜想,電荷間相互作用力的大小是否與兩電荷所帶的電荷量和它們之間的距離有關(guān)呢?于是他如圖所示,做起了實(shí)驗(yàn).Q是一個(gè)帶正電的物體,把系在絲線上的帶正電的小球先后掛在A、B、C三處,比較小球在不同位置所受帶電體的作用力的大小.
(1)這個(gè)力的大小可以通過______顯示出來.
(2)為使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,懸掛在絲線上的小球應(yīng)選用______(選填“小鋼球”或“塑料泡沫小球”).
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可得出結(jié)論______.
(4)接下來使小球處于同一位置,增大小球所帶的電荷量,繼續(xù)實(shí)驗(yàn)…
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小樂陷入了思考中.磁體之間沒有直接接觸,就會(huì)有吸引力或排斥力,是因?yàn)榇朋w周圍有磁場(chǎng).電荷之間也沒有直接接觸,也存在相互作用的吸引力或排斥力,難道電荷周圍有______.( 友情提示:大膽寫下你的猜想。

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